Ма?саты: О?ушыны Т?манбай Молда?алиевты? «Г?лдер» атты ?ле?ін м?нерлеп, т?сініп о?у?а ?йрету, ?ле?ні? к?ркемдік ерекшелігі мен т?рбиелік м?нін ашу; ?ле? м?тіні ар?ылы с?здік ?орын байыту?а, ?з ойын ?орытындылай алу?а, ?семдікке, адамгершілікке баулу.
Т?рі: аралас саба?. К?рнекілігі: суреттер, кесте.
?дісі: т?сіндіру, с?ра?-жауап, ой ?орытындысын жасау, ойын ?дісі.
Саба?ты? барысы: І. ?йымдастыру кезе?і
ІІ. Ма?сат ?ою кезе?і: 1.Саба?ты? ма?сатын, та?ырыбын хабарлау. 2.Жа?а саба??а даярлы?. Таби?ат к?рінісі, жай?ал?ан г?лдерді? суреті интерактивті та?тадан немесе жай та?тадан дайын пейзаж к?рсетіледі.
ІІІ. Жа?а саба?: кіріспе. 1. Т?манбай Молда?алиев – ?аза?ты? белгілі а?ыны. Ол таби?ат с?лулы?ын суреттеуді? аса шебері. Сондай ?ле?дерді? бірі – «Г?лдер». ?ле?де а?ын ?з сезімін ?алай жеткізгенін бай?а?дар. 2. О?ушыларды 3 топ?а б?лу. Топ?а б?лу ?шін м??алім балалар?а г?лді? суретін таратып береді. ?ыз?алда?тар бір топ?а, Т?ймеда?тар екінші топ?а, Раушанг?лдер ?шінші топ?а топтасып отырады.
І тапсырма: «Ой ?оз?ау» ойыны. Жасырын?ан топты? атын табуы тиіс.
1 топты? аты: т?бірі «тапты» деген с?зде, ж?рна?ы «?ас?ыр» деген с?зде, жал?ауы «балалар» деген с?зде кездеседі. (Тап?ырлар).
2 топты? аты: т?бірі «ойын» деген с?зде, ж?рна?ы «сыншыл» деген с?зде, жал?ауы «?аздар» деген с?зде кездеседі. (Ойшылдар)
3 топты? аты: т?бірі «?ол?нер» деген с?зде, ж?рна?ы «аспаз» деген с?зде, жал?ауы «?ыздар» деген с?зде кездеседі. (?нерпаздар)
Топ атын аны?тап ал?аннан кейін ?р топ?а ?р т?рлі тапсырма беріледі.
ІІ тапсырма: 1 топ – «Тап?ырлар» тобы г?л к?лтелеріне г?лге ?атысты сипаттау с?здерін тауып жазады. 2 топ – «Ойшылдар» тобы ?ле? ішінен ?айталанып т?р?ан с?зді тауып, а?ын не ?шін б?л т?сілді ?олдан?анын аны?тауы керек. 3 топ – «Ойшылдар» тобы г?лді? суретін салып, бір шума? ?ле? шы?арады.
ІІІ тапсырма: «Шатас?ан шума?тар» ойыны. ?ле?жолдарыны? орны ауысып кеткен екі ?ле? беріледі. О?ушы?а сол ?ле? жолдарын ма?ынасына, ?й?асына ?арап, ?айта жазып шы?у тапсырылады. М?ндай тапсырмалар о?ушыны бай?а?ышты??а, с?зді? м?н-ма?ынасын, ?й?асу жолдарын т?сінуге ?йретеді.
Г?лдер, г?лдер не т?рлі
Бастады той думанын жазы? дала,
??лпырды да жетілді
К?ркіреп жатыр тулап сай мен сала.
Барлы? дала ?ртеніп
Малшылыр ?рісінен ?озы терсе,
Бара жат?ан секілді.
М?з боп ж?р соны тасып бір топ бала.
І. Бастады той думанын жазы? дала,
К?ркіреп жатыр тулап сай мен сала
Малшылыр ?рісінен ?озы терсе,
М?з боп ж?р соны тасып бір топ бала. («К?ктем жыры» М?риям Хакімжанова)
ІІ. Г?лдер, г?лдер не т?рлі
??лпырды да жетілді
Барлы? дала ?ртеніп
Бара жат?ан секілді. ( «Г?лдер» Т?манбай Молда?алиев)
Тапсырма: ?й?асс?здерді пайдаланып, г?л туралы бір шума? ?ле? ??растыру.
Просмотр содержимого документа
«Та?ырыбы: Г?лдер. Т?манбай Молда?алиев. »
Тақырыбы: Гүлдер. Тұманбай Молдағалиев.
Мақсаты: Оқушыны Тұманбай Молдағалиевтың «Гүлдер» атты өлеңін мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, өлеңнің көркемдік ерекшелігі мен тәрбиелік мәнін ашу; өлең мәтіні арқылы сөздік қорын байытуға, өз ойын қорытындылай алуға, әсемдікке, адамгершілікке баулу.
Түрі: аралас сабақ. Көрнекілігі: суреттер, кесте.
Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ой қорытындысын жасау, ойын әдісі.
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі
ІІ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық. Табиғат көрінісі, жайқалған гүлдердің суреті интерактивті тақтадан немесе жай тақтадан дайын пейзаж көрсетіледі.
ІІІ. Жаңа сабақ: кіріспе. 1. Тұманбай Молдағалиев – қазақтың белгілі ақыны. Ол табиғат сұлулығын суреттеудің аса шебері. Сондай өлеңдердің бірі – «Гүлдер». Өлеңде ақын өз сезімін қалай жеткізгенін байқаңдар. 2. Оқушыларды 3 топқа бөлу. Топқа бөлу үшін мұғалім балаларға гүлдің суретін таратып береді. Қызғалдақтар бір топқа, Түймедақтар екінші топқа, Раушангүлдер үшінші топқа топтасып отырады.
І тапсырма: «Ой қозғау» ойыны. Жасырынған топтың атын табуы тиіс.
1 топтың аты: түбірі «тапты» деген сөзде, жұрнағы «қасқыр» деген сөзде, жалғауы «балалар» деген сөзде кездеседі. (Тапқырлар).
2 топтың аты: түбірі «ойын» деген сөзде, жұрнағы «сыншыл» деген сөзде, жалғауы «қаздар» деген сөзде кездеседі. (Ойшылдар)
3 топтың аты: түбірі «қолөнер» деген сөзде, жұрнағы «аспаз» деген сөзде, жалғауы «қыздар» деген сөзде кездеседі. (Өнерпаздар)
Топ атын анықтап алғаннан кейін әр топқа әр түрлі тапсырма беріледі.
ІІ тапсырма: 1 топ – «Тапқырлар» тобы гүл күлтелеріне гүлге қатысты сипаттау сөздерін тауып жазады. 2 топ – «Ойшылдар» тобы өлең ішінен қайталанып тұрған сөзді тауып, ақын не үшін бұл тәсілді қолданғанын анықтауы керек. 3 топ – «Ойшылдар» тобы гүлдің суретін салып, бір шумақ өлең шығарады.
ІІІ тапсырма: «Шатасқан шумақтар» ойыны. Өлеңжолдарының орны ауысып кеткен екі өлең беріледі. Оқушыға сол өлең жолдарын мағынасына, ұйқасына қарап, қайта жазып шығу тапсырылады. Мұндай тапсырмалар оқушыны байқағыштыққа, сөздің мән-мағынасын, ұйқасу жолдарын түсінуге үйретеді.
Гүлдер, гүлдер не түрлі
Бастады той думанын жазық дала,
Құлпырды да жетілді
Күркіреп жатыр тулап сай мен сала.
Барлық дала өртеніп
Малшылыр өрісінен қозы терсе,
Бара жатқан секілді.
Мәз боп жүр соны тасып бір топ бала.
І. Бастады той думанын жазық дала,
Күркіреп жатыр тулап сай мен сала
Малшылыр өрісінен қозы терсе,
Мәз боп жүр соны тасып бір топ бала. («Көктем жыры» Мәриям Хакімжанова)
ІІ. Гүлдер, гүлдер не түрлі
Құлпырды да жетілді
Барлық дала өртеніп
Бара жатқан секілді. ( «Гүлдер» Тұманбай Молдағалиев)
Тапсырма: ұйқассөздерді пайдаланып, гүл туралы бір шумақ өлең құрастыру.
