Таби?атта?ы ??былыстар.

Саба? ма?саты: О?ушыларды? таби?и ж?не жасанды денелер мен оларды? ??рамы туралы, зат туралы, т?сіктерін ?алыптастыруына ы?пал ету; балаларды? ?ткен та?ырып бойынша білімдерін тексеру; есте са?тау ж?не ойлау ?абілеттерін арттыру; тазалы??а т?рбиелеу. Ба?ылау ар?ылы адам ?орша?ан д?ниені танып білу. ?орша?ан д?ниені танып білудегі т?жірибені? ат?аратын ролін т?сіндіру. Ауаны? адам ?міріндегі ма?ызын т?сіндіру. Жер бетіндегі ауаны жылытуы. Жер бетіндегі ауаны? ?оз?алысын желді? ?алыптасуы туралы т?сінік беру. Желді? ма?ызы туралы т?сінік беру.
О?ушылар?а жер бетіні? ауаны жылытуы ж?не жел туралы ??ымдарды т?сіндіріп, д?ниетанымын ке?ейту

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Таби?атта?ы ??былыстар.»

Пәннің аты	Уақыты:	МұғалімӘбдіқани Г.Ж
Сабақтың атауы	Табиғаттағы құбылыстар.
Мақсаты	Сабақ мақсаты: Оқушылардың табиғи және жасанды денелер мен олардың құрамы туралы, зат туралы, түсіктерін қалыптастыруына ықпал ету; балалардың өткен тақырып бойынша білімдерін тексеру; есте сақтау және ойлау қабілеттерін арттыру; тазалыққа тәрбиелеу. Бақылау арқылы адам қоршаған дүниені танып білу. Қоршаған дүниені танып білудегі тәжірибенің атқаратын ролін түсіндіру. Ауаның адам өміріндегі маңызын түсіндіру. Жер бетіндегі ауаны жылытуы. Жер бетіндегі ауаның қозғалысын желдің қалыптасуы туралы түсінік беру. Желдің маңызы туралы түсінік беру. Оқушыларға жер бетінің ауаны жылытуы және жел туралы ұғымдарды түсіндіріп, дүниетанымын кеңейту. Көрнекілік: суреттер, кесте
Күтілетін нәтижеПсихологиялық ахуал
Қызығушылықты ояту Бүгінқайкүн? Сәрсенбі ----------------- Қайырлыкүн, балалар Ертеңқайкүн? Бейсенбі ---------------- Қайырлыкүн, мұғалімдер ОятондаСәрсенді ------------------------ Тынышболыптүніміз ОятондаБейсенді ------------------------ Ашықболыпкүніміз Сабағынанқалмасын --------------------- Сәттіліккетолсын - ай
Мағынаны тану Денедегенсөздіңбасқа да мағынасы бар екен. Бәрімізтақтағақарап, дененің не екендігінтүсініпалайық. ( электрондықоқулықарқылытыңдау) Не түсіндік? Денедеген не? Оныңқандайтүрлері бар екен? Затдегенне? Осысыныптыңішіндедене бар ма? 4. Оқулықпенжұмыс. 1 топ: 30 беттегі 1 - абзацтыоқу. Денелертабиғижәнежасандыденеекендігіжайлыоқиды. Суреттерінажырату. ТақтаменжұмысЭлектрондықоқулықтантабиғи, жасандыденелердіажырату 2 - топ: Денелерқатты, сұйық, газ тәріздесболады. Үстелдіңүстіндегітас, целлофандағыауа, стақандағы суды көрсетіпқайсысынажататындығынайту. 3 - топ: Денезаттардантұрады. Үстелдіңүстіне 2 сызғыш( ағаш, пластмасса), 1 қант, стақандағы су, өсімдік, ауа. Өсімдіктіңқұрамыкүрделі.(су, крахмал, қантжәнебасқазаттар бар. Адамдар мен жануарлар да әртүрлізаттардантұрады. Кітап пен дәптер, қаламдыдәлелдеу. 4 - топ: Сен білесіңбе? айдарыбойынша (балаларғақосымша карточка тарату) Қайсыдене? Қайсызат? Ажырат. Үстелдіңүстінесабынқою. Сабыннеденжасалған? Ертекездеқазақхалқықарасабындыалаботадегенөсімдіктіөртеп, малдыңсүйектерінөртеп, өсімдіктіңкүлінжәнесүйектіңмайынқосыпжасаған. Жасалғаннәрсетүніментұрған. Сабынныңмынадайпайдасыбар: Егер жара шықсасолжердісабынменжуукерек. Иіссабыннангөрікірсабындыпайдаланғандұрысекен. 3 минут уақыт беру. Топтыңжауаптарынтыңдау. Ендібіразшаршағаншығармыз, сергіпдемалайық. Сергіту сәті
Ой толғаныс	1 - топ: Жасанды денелерді пайдаланып, бүгінгі тақырыпқа сай әңгіме құра. 2 - топ: Берілген өлеңнің ұйқасын тап. ( тақтаға шығарып қою) Дене деген немене? ---------------------Бізді қоршап тұрған Достым білгің ............ ме? --------------Өлі, тірі............... Дене ............ баласы -------------------Дене неден тұрса Зат ............. анасы ----------------------Дейміз оны ................... Керекті сөздер: келе, заттың, дененің, табиғат, зат. 3 - топ: Мына заттарды пайдаланып не құрастыруға болады? ( шырпы, ермексаз, скрепка, қағаз, кубик, қағаз, трубочка, ) 4 - топ: Жұмбақ құрастыру. Сендер бір денені ойлап, сол дененің атынан сөйлейсіңдер. Ол қандай заттардан тұратынын жұмбақтап айтасыңдар. Мен құмнан жасаламын. Әрбір үйде боламын. Мен болмасам үйдің іші қараңғы болады. Мен қай денемін? 2. Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Табиғат өлі тірі денелер жасанды табиғи Жылдың неше мезгілі бар? Табиғаттаәр мезгілде қандай өзгерістер болады 4 топқа бөлініп жазу:1топ-күз 3топ-көктем 2топ-қыс 4топ- жаз 3.Жаңа білімді бекіту : Оқулық бойынша 65 бет оқу, сұрақтарға жауап беру. 66 беттегі суреттер бойынша жұмыс: Табиғат құбылыстарын ата -адам табиғат құбылыстарын өзіне бағындылара ма? Дәлелде. Адам қандай табиғи құбылыстарды өз пайдасына пайдалана біледі? 8. Қорытынды. Ал, балалар бүгін сабақта не үйренгендеріңді тексеріп көрейін. Бәріміз тақтаға назар аударайық.( Электрондық оқулықтан тапсырма орындау) • Тапсырма: Денелер қандай заттардан тұрады? Жаңбырсудан, •Тапсырма: Денелерқандайзаттардантұрады? Ұшақметаллдан • Тапсырма: Не неденжасалады? Ауызша • Логикалықтапсырма. Алабота мен шырпыныңсуретінкөрсету. Қандайбайланысыбар? (шырпыменалаботаныөртепсабынжасайды) 9. Бүгінсабақта не білдіңдер? Не үйрендіңдер? (балаларөзойларынайтады.) 10. Топ басшыларыбағалайды. 11. Балаларосыменсабақаяқталды. Үйгетапсырма: Бірдененіңжасалужолынқарастыру. Адамдарғадененіңқандайзаттантұратындығынбілу не үшінкерек? Сұраққажауапіздеу.
Үйге тапсырма	Мазмұндау	Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау	Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс	Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады