kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Tabiatning ne'mati ko'p

Нажмите, чтобы узнать подробности

Mavzu;      Tabiatning ne’mati ko’p

Maqsadlar:

a) ta’limiy maqsad: o’quvchilarga tabiat ne’matlari haqida ma’lumot berish, ertak matni bilan tanishtirish, uning mazmunini qayta hikoya qilish, va ertakdagi voqea odisalarga o’z munosabatlarini bildirishga o’rgatish.  O’quvchilarda ifodali o’qish konikmalarini shakllantirish

b) tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarni tabiat ne’matlarini avaylab-asrash, ularda ona tabiatimizga bo’lgan mehr-muhabbat hissini tarbiyalash.

d) rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarning mustaqil va ijodiy ishlash qobiliyatlarini, lug’at ustida ishlash qobiliyatlarini rivojlantirish

Dars turi: yangi tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi.

Dars metodlari: suhbat, tushuntirish, “Davom ettir” usuli, “Zanjir” usuli, “Grafik test” metodi, “HA YO’Q” o’yini, “Ko’prik” metodi.

Dars shakli: jamoa, guruh bilan ishlash.

Dars jihozi: darslik, videoroliklar, ko’rgazma rasmlar, tarqatmali matealllar.

Darsning borishi:

 

  1. Tashkiliy qism:

 Salomlashish.

 Davomatno aniqlash.

 O’quvchilarni darsga hozirlash.

 

  1. Uy vazifasini so’rash va o’tilgan mavzuni mustahkamlash

O’tilgan mavzularni mustahkamlash maqsadida o’quvchilar bilan “Grafik test” mashg’uloti o’tkaziladi. Har bir guruhga alohida  test topshiriqlari topshiriladi.

  1. Aqlli bola ertagida bola o’z aqli bilan kimni qoil qoldirgan?

A) Ustozini  B) Podshoni       D)  Otasini

2. Qaldirg’och she’ri muallifi kim?

A) Po’lat Mo’min         B)  Quddus Muhammadiy       D) To’lan Nizom

3. Pishsa bemaza, pishmasa maza. Topishmoqning javobini toping.

 A) Qovun            B) Bodring    D) Uzum

4. Aprel oyida qaysi shoirning tavvalludini nishonladik?

 A) Muhammad Yusuf    B) Po’lat Mo’min  D)  Qambar ota

5. Abu Ali ibn Sinoning asl ismi nima edi?

A) Husayn           B)  Abu ali              D)  Muhammad

1. Amir Temur bobomiz kim bo’lgan edi?

A) Buyuk munajjim        B) Buyuk sarkarda D)  Buyuk tabib

2. Ko’p qirrali to’rtburchak, kerak bo’lar uy qursak. Topishmoqning javobini toping.

A) G’isht            B) Loy           D) Yog’och

3. Bulbuljonim kuylasin she’ri muallifi kim?

A) Zafar Diyor                 B) Quddus Muhammadiy        D) Po’lat Mo’min

4. Zulfiyaxonim qachon tavallud topgan?

A) 1-mart             B) 8-mart              D) 1-oktabr

5. Hakka bilan Tulki ertagida tulki hakkani qayerdan tashlab yubordi?

A) Daraxt shoxidan          B) Baland tog’dan  D) Qirdan

  1. Yomg’ir she’ri muallifi kim?

A) O’roq Saidov              B) Qambar ota                 D)  Po’lat Mo’min

2. Navro’z bayrami qachon nishonlanadi?

A) 20- mart    B) 21- mart  D) 1-aprel

3. Karim yomg’ir yog’ishini qayerdan bildi?

A) Chumolilar harakatidan  B) Gullardan D) Quyoshdan

4. Qat-qat qatlama, aqling bo’lsa tashlama. Topishmoqning javobini toping.

A) Karam  B) Kitob   D) To’n

5. G’azal miulkining sultoni kim?

A) Zaxiriddin Muhammad Bobur B) Mirzo Ulug’bek D) Alisher Navoiy

 O’quvchilsar to’gri javoblarni grafik testda belgilaydilar.

Uy vasifasi “Yoz keldi” she’ri  “Davom ettir” usulida so’raladi. O’quchilarning she’r mazmuni bo’yicha chizib kelgan rasmlari baholanadi.

  1. Yangi mavzuni tushuntirish.

Tabiatning ne’mati ko’p ertagi o’quvchilarga multimediya ilovalari orqali animatsiyali namoyish ko’rsatiladi.

O’quvchilarga ertak o’qib beriladi. Ertak mazmuni bilan tanishtiriladi. Tabiat ne’matlari haqida tushuncha beriladi.

Notanish so’zlar yuzasidan lug’at ishi o’tkaziladi.

Lug’at ishi:

kallamday – boshimday tuzuk – yaxshi diqqat bo’libdi – xafa bo’libdi, asabiylashibdi.

Dam olish daqiqasi o’tkaziladi. Bunda o’quvchilar bilan “Xa yo’q” o’yini oynaladi.

         Har bir guruhdan bittadan o’quvchi doska oldiga chiqariadi. O’quvchilarga ko’zlarini yumishlari aytiladi. O’quvchilarga rasmlar beriladi. O’quvchilar ushbu rasmlarning nima ekanligini topishlari kerak bo’ladi. O’quvchilar boshqalarga savol beradi. “Bu mevami?”, “Bu hayvonmi?”, “Bu poliz ekinimi?”…

O’tirgan o’quvchilar esa faqat “Ha” yoki ‘yo’q” deb javob berishadi. Rasmni ushlab turgan o’quvchi rasmda tasvirlangan narsani topguncha o’yin davom etadi.

Rasmdagi narsa nomini topgan o’quvchi xattaxtaga shu narsa nomini yozadi. Yozgan so’zida nechta harf bolsa o’sha sonni matematik to’rt amal orqali hosil qiladi.

  1. Yangi  mavzuni mustahkamlash

Yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida ertak o’quvchilarga “Zanjir” usulida o’qitiladi.

Ertak qahramonlarini sanab bering. O’quvchilar ertak qahramonlarini va ularni ingliz tilidagi nomlanishini ham aytadilar.

Maqol tahlil qilinadi.  Aqlliga hurmat – aqlsizga kaltak.

Topishmoq:     Quyon emas, Uzun quloq. Ot emas,  To’rtta tuyoq. (Eshak)

O’quvchilar bilan “Ko’prik” metodini o’tkaziladi. Bunda o’quvchilar ko’priksiz daryoga ko’prik xosil qilishlari kerak bo’di. O’quvchilarga ertak yuzasidan savollar tarqatiladi. O’quvchilar savollarga javob topib daryo ko’prigini hosil qiladilar.

  1. Kunlarning birida eshak qayerga bordi?
  2. Eshak nimalarga qarab diqqat bo’ldi?
  3. Daraxt shoxida nima o’tirgan edi?
  4. Eshakning boshiga nima tushdi?
  1. Darsga yakun yasash va baholash.

Savol-javob:

    1. Ertak nima haqida ekan?
    2. ertakni o’qib qanday xulosaga keldingiz?

O’quvchilarning darsdagi faoliyati tahlil qilinib baholanadi.

  1. Uyga vazifa berish

“Tabiatning  ne’matiko’p” ertagini ifodali o’qish,  maqol va topishmoqlarni  yodlash

Просмотр содержимого документа
«Tabiatning ne'mati ko'p»

Mavzu: Tabiatning ne’mati ko’p

O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:

Metod: suhbat, tushuntirish, “Davom ettir” usuli, “Zanjir” usuli, “Grafik test” metodi, “HA YO’Q” o’yini, “Ko’prik” metodi.

Shakl: jamoa, guruh bilan ishlash.

Jihoz: darslik, videoroliklar, ko’rgazma rasmlar, tarqatmali matealllar.

Nazorat: o’quvchilarning darsdagi faolligi kuzatilib hisobga olib boriladi.

Baholash: o’quvchilar bilimi reyting mezonlari asosida baholanib, dars oxirida e’lon qilinadi.

Darsning maqsad va vazifalari

Maqsadlar:

Ta’limiy maqsad: o’quvchilarga tabiat ne’matlari haqida ma’lumot berish, ertak matni bilan tanishtirish, uning mazmunini qayta hikoya qilish, va ertakdagi voqea hodisalarga o’z munosabatlarini bildirishga o’rgatish. O’quvchilarda ifodali o’qish konikmalarini shakllantirish

Tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarni tabiat ne’matlarini avaylab-asrash, ularda ona tabiatimizga bo’lgan mehr-muhabbat hissini tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi: o’quvchilarning mustaqil va ijodiy ishlash qobiliyatlarini, lug’at ustida ishlash qobiliyatlarini rivojlantirish

Kutilayotgan natija

Dars yakunida o’quvchilar ertakhaqida to’liq tushunchaga ega bo’ladilar. O’qish malakalari takomillashadi.

Dars jarayoni va texnologiyasi

Ishning nomi

Bajariladigan ish mazmuni

Metod

Vaqt


1-bosqich

Tashkiliy qism

Salom lashiladi. O’quvchilar davomati aniqlanadi. Sinf o’quvchilarining darsga tayyorgarligi tekshiriladi.

Tashkiliy savol javob, ma’naviyat daqiqasi o’tkaziladi.

2 daqiqa


2-bosqich

Ehtiyoj (refleksiya)larni aniqlash

Dars shiori tanlanadi. Dars davomida rioya qilish lozim bo’lgan qoidalar belgilanadi.

Savol-javob

3 daqiqa


3- bosqich

Darsning borishi

  1. O’rganilgan mavzular yuzasidan test topshirig’i o’tkaziladi.

“Grafik test” metodi

o’tkaziladi.

  1. Uy vazifasini so’rab baholash, o’qish malakalarini tekshirish.

“Davom ettir” usulida she’r so’raladi.

  1. Yangi mavzuni o’qishga tayyorgarlik. Ertak animatsiyali lavha orqali taqdim etiladi. Bu lavhada eshak va chumchuqning suhbati tasvirlangan.

  2. Ertak o’qib beriladi.

  3. Lug’at ishi

  4. Dam olish daqiqasi.

“Ha yo’q” o’yini o’tkaziladi.

Izlanish





Yoddan aytish



Namoyish






Suhbat


Didaktik o’yin

5 daqiqa





5 daqiqa




3 daqiqa






2 daqiqa

2 daqiqa

5 daqiqa




4-bosqich

Mustahkam-lash

  1. O’quvchilarga ertak birma-bir o’qitiladi.

  2. O’quvchilar darslikdagi savollarga javob topadilar.

  3. “Ko’prik metodi” orqali ertak yuzasidan savollarga javob topadilar.

  4. Darslikda berilgan maqol va topishmoq bilan ishlanadi.

Ifodali o’qish


Izlanish


Izlanish



Tahlil

5 daqiqa


3 daqiqa


5 daqiqa



2 daqiqa


5-bosqich

Dars yakuni va baholash

O’quvchilarnng darsda ishtiroki hisobga olinib reytingi e’lon qilinadi. Dars yakunkanadi.

Baholash


2 daqiqa


6-bosqich

Uyga vazifa berish

Ertakni o’qib mazmunini so’zlashga tayyorlanish. Ertak qahramonlaridan birining rasmini chizish

Tushuntirish

1 daqiqa



Mavzu; Tabiatning ne’mati ko’p


Maqsadlar:

a) ta’limiy maqsad: o’quvchilarga tabiat ne’matlari haqida ma’lumot berish, ertak matni bilan tanishtirish, uning mazmunini qayta hikoya qilish, va ertakdagi voqea odisalarga o’z munosabatlarini bildirishga o’rgatish. O’quvchilarda ifodali o’qish konikmalarini shakllantirish


b) tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarni tabiat ne’matlarini avaylab-asrash, ularda ona tabiatimizga bo’lgan mehr-muhabbat hissini tarbiyalash.


d) rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarning mustaqil va ijodiy ishlash qobiliyatlarini, lug’at ustida ishlash qobiliyatlarini rivojlantirish


Dars turi: yangi tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi.

Dars metodlari: suhbat, tushuntirish, “Davom ettir” usuli, “Zanjir” usuli, “Grafik test” metodi, “HA YO’Q” o’yini, “Ko’prik” metodi.

Dars shakli: jamoa, guruh bilan ishlash.

Dars jihozi: darslik, videoroliklar, ko’rgazma rasmlar, tarqatmali matealllar.


Darsning borishi:


  1. Tashkiliy qism:

Salomlashish.

Davomatno aniqlash.

O’quvchilarni darsga hozirlash.


  1. Uy vazifasini so’rash va o’tilgan mavzuni mustahkamlash

O’tilgan mavzularni mustahkamlash maqsadida o’quvchilar bilan “Grafik test” mashg’uloti o’tkaziladi. Har bir guruhga alohida test topshiriqlari topshiriladi.


  1. Aqlli bola ertagida bola o’z aqli bilan kimni qoil qoldirgan?

A) Ustozini

B) Podshoni

D) Otasini

2. Qaldirg’och she’ri muallifi kim?

A) Po’lat Mo’min

B) Quddus Muhammadiy

D) To’lan Nizom

3. Pishsa bemaza, pishmasa maza. Topishmoqning javobini toping.

A) Qovun

B) Bodring

D) Uzum

4. Aprel oyida qaysi shoirning tavvalludini nishonladik?

A) Muhammad Yusuf

B) Po’lat Mo’min

D) Qambar ota

5. Abu Ali ibn Sinoning asl ismi nima edi?

A) Husayn

B) Abu ali D) Muhammad

1. Amir Temur bobomiz kim bo’lgan edi?

A) Buyuk munajjim

B) Buyuk sarkarda

D) Buyuk tabib

2. Ko’p qirrali to’rtburchak, kerak bo’lar uy qursak. Topishmoqning javobini toping.

A) G’isht

B) Loy

D) Yog’och

3. Bulbuljonim kuylasin she’ri muallifi kim?

A) Zafar Diyor

B) Quddus Muhammadiy

D) Po’lat Mo’min

4. Zulfiyaxonim qachon tavallud topgan?

A) 1-mart

B) 8-mart

D) 1-oktabr

5. Hakka bilan Tulki ertagida tulki hakkani qayerdan tashlab yubordi?

A) Daraxt shoxidan

B) Baland tog’dan

D) Qirdan

  1. Yomg’ir she’ri muallifi kim?

A) O’roq Saidov

B) Qambar ota

D) Po’lat Mo’min

2. Navro’z bayrami qachon nishonlanadi?

A) 20- mart

B) 21- mart

D) 1-aprel

3. Karim yomg’ir yog’ishini qayerdan bildi?

A) Chumolilar harakatidan

B) Gullardan

D) Quyoshdan

4. Qat-qat qatlama, aqling bo’lsa tashlama. Topishmoqning javobini toping.

A) Karam

B) Kitob

D) To’n

5. G’azal miulkining sultoni kim?

A) Zaxiriddin Muhammad Bobur

B) Mirzo Ulug’bek

D) Alisher Navoiy

O’quvchilsar to’gri javoblarni grafik testda belgilaydilar.


Uy vasifasi “Yoz keldi” she’ri “Davom ettir” usulida so’raladi. O’quchilarning she’r mazmuni bo’yicha chizib kelgan rasmlari baholanadi.


  1. Yangi mavzuni tushuntirish.

Tabiatning ne’mati ko’p ertagi o’quvchilarga multimediya ilovalari orqali animatsiyali namoyish ko’rsatiladi.

O’quvchilarga ertak o’qib beriladi. Ertak mazmuni bilan tanishtiriladi. Tabiat ne’matlari haqida tushuncha beriladi.


Notanish so’zlar yuzasidan lug’at ishi o’tkaziladi.


Lug’at ishi:

kallamday – boshimday

tuzuk – yaxshi

diqqat bo’libdi – xafa bo’libdi, asabiylashibdi.


Dam olish daqiqasi o’tkaziladi. Bunda o’quvchilar bilan “Xa yo’q” o’yini oynaladi.


HA”-“YO’Q” O’YINI

Har bir guruhdan bittadan o’quvchi doska oldiga chiqariadi. O’quvchilarga ko’zlarini yumishlari aytiladi. O’quvchilarga rasmlar beriladi. O’quvchilar ushbu rasmlarning nima ekanligini topishlari kerak bo’ladi. O’quvchilar boshqalarga savol beradi. “Bu mevami?”, “Bu hayvonmi?”, “Bu poliz ekinimi?”…

O’tirgan o’quvchilar esa faqat “Ha” yoki ‘yo’q” deb javob berishadi. Rasmni ushlab turgan o’quvchi rasmda tasvirlangan narsani topguncha o’yin davom etadi.

Rasmdagi narsa nomini topgan o’quvchi xattaxtaga shu narsa nomini yozadi. Yozgan so’zida nechta harf bolsa o’sha sonni matematik to’rt amal orqali hosil qiladi.


  1. Yangi mavzuni mustahkamlash

Yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida ertak o’quvchilarga “Zanjir” usulida o’qitiladi.

Ertak qahramonlarini sanab bering. O’quvchilar ertak qahramonlarini va ularni ingliz tilidagi nomlanishini ham aytadilar.

Maqol tahlil qilinadi.

Aqlliga hurmat – aqlsizga kaltak.

Topishmoq: Quyon emas,

Uzun quloq.

Ot emas,

To’rtta tuyoq. (Eshak)


O’quvchilar bilan “Ko’prik” metodini o’tkaziladi. Bunda o’quvchilar ko’priksiz daryoga ko’prik xosil qilishlari kerak bo’di. O’quvchilarga ertak yuzasidan savollar tarqatiladi. O’quvchilar savollarga javob topib daryo ko’prigini hosil qiladilar.

  1. Kunlarning birida eshak qayerga bordi?

  2. Eshak nimalarga qarab diqqat bo’ldi?

  3. Daraxt shoxida nima o’tirgan edi?

  4. Eshakning boshiga nima tushdi?

  1. Darsga yakun yasash va baholash.

Savol-javob:

    1. ertak nima haqida ekan?

    2. ertakni o’qib qanday xulosaga keldingiz?


O’quvchilarning darsdagi faoliyati tahlil qilinib baholanadi.


  1. Uyga vazifa berish

“Tabiatning ne’matiko’p” ertagini ifodali o’qish , maqol va topishmoqlarni yodlash, ertak qahramonlaridan birining rasmini chizish uyga vazfa qilib beriladi.



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
Tabiatning ne'mati ko'p

Автор: Xoliqova Muborak Hasanboyevna

Дата: 19.04.2020

Номер свидетельства: 547170

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства