Т.Нұрмағанбетовтың «Анасын сағынған бала»

Бөлім: 4-бөлім: Табиғат және адам

Мектеп: 5 мектеп-лицей

Күні: 01.03.2022ж

Мұғалімнің аты-жөні: Досмағамбетова М.С

Сынып: 11б

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қадыр Мырзалиев “Қызыл кітап” поэмасы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты

11.1.1.1-әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы жанрлық ерекшелігін түсіну;

11.2.2.1- шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын анықтау;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар үшін:

Білім алушылар әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысына талдау жасайды. Шығармада көтерілген ғаламдық мәселелерді идеясымен байланыстыра талдайды. Әлем жазушылары шығармаларымен үндестігін салыстырады. Автордың қорытынды ойларына өзіндік қөзқарасын білдіреді.

Тілдік мақсаттар

Пән ерекшелігіне сай лексика мен терминология:

Диалог пен жазылым үшін қажетті тіркестер: менің ойымша ..., автордың ойынша ..., мен ... ойлаймын т.б.

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:

• Тіл мен мәдениет

Жалпы адамзат құндылығы:

• Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;

• Ынтымақтастық;

• Жауапты азаматтық позиция;

• Отбасы мүшелеріне, құндылықтарға деген құрмет;

• Өмір бойы білім алу.

Сабақ мазмұны арқылы жеке/жұпта/топта жұмыс жасау, өзінің, өзгенің оқуына жауапкершілікпен қарау, сонымен бірге адамгершілік, отбасылық, ұлттық құндылықтар оқушы бойына сіңіріледі.

Жоспар

Сабақтың кезеңі

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың ортасы

30 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі.

• Жаңа сабақтың мақсаты мен бағалау критерийін

таныстыру

« Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.

3. Оқушыларды топтарға біріктіру.

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.

1. Шығармадағы кейіпкерлер әлемін топтастырыңдар

2-тапсырма.

1. Қ.Мырза Әлінің поэмаларын тақырып жағынан топтаңдар. Ақынның қандай поэмаларымен таныссыңдар?

2. «Қызыл кітап» поэмасының негізгі идеясы не?

3. Ақынның мазасын алған не?

3-тапсырма.

«Хайуанатқа жасаған қиянатың-

Бауырыңа жасаған опасыздық!» деген өлең жолдарын тарқатып, адам мен табиғат арасындағы байланысты талқылаңдар.

ҚБ.Өзара бағалау

«Екі жұлдыз,бір тілек»

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.

Дескриптор.

• Типтік бейнені анықтайды;

• Өз көзқарасын дәлелдейді;

Сабақты бекіту

Сабақтың соңы

5 минут

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.