Т?тті то?аш

Сабақтың атауы Тәтті тоқаш
Жалпы мақсаты
Нан туралы не біледі? Нан туралы ұғымды қалыптастыру, оқушы алған білімі өзінің дамуына әсер ету, өмірде, адамдармен қарым - қатынаста қолдана алу
Міндеттер:
1. Сабаққа нан әкелемін.
2. Балалардың ойын флипчартқа жазамын
3. «Тәтті тоқаш» мәтінімен жұмыс
4. Рөлге бөлініп ойнайды
5. Жұмбақ шешеді
6. Мақал мәтелдердің мағынасын түсіндіреді
7. Тұсаукесер көреді
8. Рефлексия
9. Бағалау
10. Үйге жұмыс
Сабақта туындаған негізгі идеялар 1.Оқушының өмірдегі біліміне, білетініне, сүйену
2.Жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы оқушыға жаңа ойлау дағдысын, мәнерін, амалдарын қалыптастыруға ықпал жасау
Күтілетін нәтиже 1. Нан туралы білімнің алғашқы негізін қалау;
2.Жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы оқушыға ай туралы білімнің басталғанын сезіндіру;
3. Жаңа білімнің өмірде бар екендігін, оны біз өмірде байланыстарда пайдаланудың мүмкіндіктері қандай деген жаңа сабаққа үлкен қызығушылық тудыру;
Көрнекіліктер мен дидактикалық материалдар
1. суреттер
2. нан
3. Мақал мәтелдер кітабы
4. Тұсаукесер
5. жұмбақ
1 сабақ. тақырыбы: Тәтті тоқаш
Нан туралы ойларын дамыту Белгіленуге арналған түйінді сөздер: тәтті тоқаш, қадірлеу нанның адамға пайдасы
Сабақтың жүрілуі бойынша мұғалімнің жазбалары: Мұғалімдер немен айналысады және оқушылар немен айналысады.
Оқушыларды ұйымдастыру, сәлемдесу 1 мин
СТО сұрақтары Сабақ барысында жасаған мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
Сабақтың маңыздылығы не?
-оқушылар не алады?
-бұрынғы білімін қалай пайдалана алады?
-өмірден алған тәжірибесінің әсері?
-сабақтың болашақта оқушыға қандай пайдасы бар? -оқушыларды ой қозғау арқылы тақырыпқа әкелу
-тақырып жайлы бұрынғы білетіндерін анықтау, соған сүйену жолдарын табу
І. Қызығушылығын ояту
Мұғалім: Сабаққа нан әкеледі.
Нан туралы не ойлайсыңдар?
Оқушылар өз ойларын дәптерлеріне жазады Уақыт (3 мин) Слайд2
Оқушылар ойын айтады, мұғалім флипчартқа жазады.

Сын тұрғысынан ойлау үшін мүмкіндіктер
-еркін ойлауға қан-дай мүмкіндіктер жасалды?
-өздігінен ізденуге қандай мүмкіндіктер жасалады?
Мағынаны ажыра-ту сатысы (жаңа ақпарат)
-оқушыларды белсе-не қатыстыру
-стратегияларды жүйелі қолдану арқылы оқушылар-дың жұмысын ұйымдастыру (сауал қоя білу, талдау жа-сай білу, баяндау және қызу ой талқы-сын жасай білу қабі-леттерін жетілдіру жолдарын беру)
-оқушылармен бір-лесіп жұмыс жасау, қарым-қатынас шеберлігін ұтымды пайдалана білу
-оқулықтан басқа ақпараттар көзін ашу
-әрі қарай не болатынына қызықтыру, белсенділіктерін ояту
-алатын білімінің пайдалылығына көздерін жеткізу
-білімін, ақпаратты жүйелеуге үйрету
ІІ. Мағынаны тану
! Тапсырма:
Оқулықпен жұмыс
Б.И.Иманбекова, А.Т.Мадиева. 2- сынып оқулығы. 201-202 бет. «Тәтті тоқаш» түсініп оқиды (жеке жұмыс) (10 мин)

-Сергіту сәті: (Электрондық көз жаттығу)
Нан (мұғалім ойын түрінде өткізеді. Жаттығу) 2 мин
Жоспар бойынша рөлге бөлініп ойнау
Жоспар:
• Анасы мен қызының әңгімесі
• Қарт пен қыздың әңгімесі уақыт (11 минут)

Жұмбақ
Күрең қызыл түсі бар,
Тағамдардың асылы.
Қуат берер күші бар.
............. (1 минут)
Дарынды оқушымен жұмыс:
«Ас атасы-нан» тақырыбына шағын әңгіме құрастырып жаз.
Кем дегенде, 4-5 сөйлем болсын.

Басқа оқушыларға тапсырма: Топпен жұмыс:
Мақал –мәтелдердің мағынасын түсіндіріңдер: . уақыт: 4 минут
1. «Нан тамақтың атасы,
Ынтымақ-көптің батасы.
2. «Нан – тоқтық, нан – байлық»
3. «Нан болса, ән де болады»
Тыйым сөздер ойластырып жазыңдар: Жеке жұмыс. Топта талқылап, ең жақсысын таңдап айтады. уақыт: 4 минут
Үлгі: Нанды басуға болмайды.
..........................................
..........................................
..........................................
Тұсаукесер
«Нан дастарханға қалай келеді?» 2 минут
Толғаныс (рефлексия)
-сабақта үйренген-дерін бекіту
ІІІ. Ой қорытынды
Сонда біз бүгін не туралы өттік
Бағалау (түрлері)
-оқушының өзін-өзі бағалауы Бағалау: /4мин/ Өзін-өзі бағалау

-сабақты қалай аяқтауды жоспарлау Үйге тапсырмадан бұрын мұғалім оралады:
Қорытынды: Мұғалім жазған флипчартқа ораламыз /1мин/
Сабақты аяқтау түрлері
-үйде жалғастыру... Слайд 6/2
Үйге тапсырма жазып ал «Нан қасиетті тағам» атты шағын әңгіме жазып келу. / 2 мин/
45 мин. Сабақтың соңы
Сабақ барысын ұйымдастырудағы қосымша іс-әрекеттер немесе сабақ бойынша өзгертулер
-оқушы алған білімінің деңгейін қандай дәлел арқылы білуге болады?
- оқушының білмегенін жеткізе аламыз ба?
-мүкіндіктер мен уақыт жеткілікті болды ма? Алдыма қойған мақсатыма жеттім. Балалар тақырыпты түсінді. Рөлге бөлініп сахналады. Топпен талқылады, суретін салды. Тек дарынды балаға тапсырма бергенде тым жеңіл тапсырма берген сияқтымын. Себебі ол бала тез орындап болды да топтың тапсырмасын орындауға кірісті. Келесі сабақтарымда дарынды балаға қандай тапсырма беремін? Ойлану керек.
-қандай әдіспен олардан топ құрамын? (білім деңгейі, өз қалаулары, өзара үйрету топтары) 1.Топтарға бөлу үшін, мен бір суретті төртке бөліп, қиып, тараттым
Бидайдың суреті – бірінші топ, нанның суреті екінші топ, элеватордың суреті үшінші топқа бөлініп отырды.
Кері байланыс
ұнады ұнамады