Біз б?гін «жа?сы деген не?», «жаман деген не?» с?ра?тары т??ірегінде, жа?сы ?рекеттер жасау, жа?сыдан ?йрену, жаманнан жирену, адамды, айналасын зор ?уаныш?а б?леп, ба?ыт?а жетелейтіні туралы айтамыз.
М??алім балаларды? жауаптарын ты?дап, ?зі ?орытынды жасайды.
Д?йекс?з
М??алім та?та?а «Жа?сы болу-?з ?олы?да» деп жазып ?ояды ж?не осы халы? даналы?ын б?гінгі саба?ты? д?йекс?зі ретінде т?сіндіреді.
«Жа?сы болу-?з ?олы?да» деген халы? даналы?ында ?лкен м?н бар. Жа?сы болуды бас?а біреуден іздеуді? ?ажеттігі жо?. Адамны? жа?сы істерге, жа?сы ?рекеттерге ?мтылуы, айналасында?ылармен сыйлы ?арым-?атынастар жасауы, ?тірік айтпау с?зінде т?руы, жа?сылардан ?йренуі ?зіне байланысты. Сондай-а? жаман ?ректтерден де ?ашы? болуы-?зіні? ?олында.
М??алім балалар?а д?птерді? со?ында берілген «Мені? д?йекс?здерім» айдарында?ы б?гінгі саба?ты? та?ырыбы к?рсетілген бетке осы д?йекс?зді жазу?а ке?ес береді.
Тапсырма:
??гімелесу кезіндегі о?ушыларды? ой пікірлерін толы?тыру ма?сатында тапсырма беріледі. Тапсырма ойынша балалар о?улы?та?ы берілген суреттерге ?арап, жа?сы іс пен жаман істі ажыратып ??гімелеп береді. Балалар тапсырманы топпен орындап, сынып алдында жария етеді.
М?тінмен ж?мыс:
М??алім орыс а?ыны В. Маяковскийді? « Жа?сы жеген немене, жаман жеген немене?» ?ле?ін м?нерлеп, дауыстап о?ып береді, балалар м??ият ты?дап ле? бойынша с?ра?тар?а жауап береді.
Жа?сы деген немене, жаман деген немене?
В. Маяковский
Б?бек келіп ?кеге, К?йлегі лас боялып,
?ойды алдына м?селе. Аузы-басы ластанып
-Жа?сы деген немене? Жа?сы, міне азамат-
-Жаман деген немене? Бетін жуса сабындап,
-Айналайын б?бегім, Тісін жуса тазалап.
М?нін атып берейін. Е?бек с?йген бала?ыз
Осы берген жауапты Кітап о?у талабы?.
Кітапша етіп берейін. Міне, ?лгілі бала деп
Міне, та?ы бір жаман, Кітап?а оны жазады.
?кесі жа?сы бала деп ?андай баланы айтты?
Та?ы ?андай жа?сы ?рекеттерді білесі?дер?
?андай жаман ?рекеттерден ?ашы? ж?ргеніміз д?рыс?
Ж?ректен ж?рекке
Балалар ше?берге т?рып,бір- біріне деген жылы лебіздерін білдіреді.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Т?рбие са?аты. Жа?сыдан ?йрен, жаманнан жирен »
Тәрбие сағаты.
Сабақтың тақырыбы:Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен
Сабақтың мақсаты: 1. Балаларды жақсы мен жаманды
ажырата және өмірде қолдана білуге үйрету,
жақсы, жаман туралы түсінік беру;
2. Жақсы мен жаманды салыстыра
білу іскерліктерін дамыту;
3. Жақсы істер мен әрекеттер жасауға тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: екіге бүктеліп жасалған кітапша, оқулық
Шаттық шеңбері
Балалар шеңбер құрып өлең оқиды.
Жақсылықтан үйреніп,
Боламыз біз жақсы адам
Жамандықтан жиреніп,
Үлгі аламыз жақсыдан
Мұғалім бүгінгі сабақтың тақырыбын түсінуге жетелеу мақсатында оқушыларға сұрақ қойып, әңгімелеседі.
Өлең жолдарында не туралы айтылған?
Балалардың жауаптары тыңдалады.
Біз бүгін «жақсы деген не?», «жаман деген не?» сұрақтары төңірегінде, жақсы әрекеттер жасау, жақсыдан үйрену, жаманнан жирену, адамды, айналасын зор қуанышқа бөлеп, бақытқа жетелейтіні туралы айтамыз.
Әңгімелесу
Мұғалім жақсылықты, жамандықтан ажырата білуді үйрету мақсатында әңгімелесу жүргізеді. Төмендегідей сұрақтар беріледі:
Жақсы деген не?
Жаман дегенде ойларыңа не түседі?
Мұғалім балалардың жауаптарын тыңдап, өзі қорытынды жасайды.
Дәйексөз
Мұғалім тақтаға «Жақсы болу-өз қолыңда» деп жазып қояды және осы халық даналығын бүгінгі сабақтың дәйексөзі ретінде түсіндіреді.
«Жақсы болу-өз қолыңда» деген халық даналығында үлкен мән бар. Жақсы болуды басқа біреуден іздеудің қажеттігі жоқ. Адамның жақсы істерге, жақсы әрекеттерге ұмтылуы, айналасындағылармен сыйлы қарым-қатынастар жасауы, өтірік айтпау сөзінде тұруы, жақсылардан үйренуі өзіне байланысты. Сондай-ақ жаман әректтерден де қашық болуы-өзінің қолында.
Мұғалім балаларға дәптердің соңында берілген «Менің дәйексөздерім» айдарындағы бүгінгі сабақтың тақырыбы көрсетілген бетке осы дәйексөзді жазуға кеңес береді.
Тапсырма:
Әңгімелесу кезіндегі оқушылардың ой пікірлерін толықтыру мақсатында тапсырма беріледі. Тапсырма ойынша балалар оқулықтағы берілген суреттерге қарап, жақсы іс пен жаман істі ажыратып әңгімелеп береді. Балалар тапсырманы топпен орындап, сынып алдында жария етеді.
Мәтінмен жұмыс:
Мұғалім орыс ақыны В. Маяковскийдің « Жақсы жеген немене, жаман жеген немене?» өлеңін мәнерлеп, дауыстап оқып береді, балалар мұқият тыңдап лең бойынша сұрақтарға жауап береді.
Жақсы деген немене, жаман деген немене?
В. Маяковский
Бөбек келіп әкеге, Көйлегі лас боялып,
Қойды алдына мәселе. Аузы-басы ластанып
-Жақсы деген немене? Жақсы, міне азамат-
-Жаман деген немене? Бетін жуса сабындап,
-Айналайын бөбегім, Тісін жуса тазалап.
Мәнін атып берейін. Еңбек сүйген балаңыз
Осы берген жауапты Кітап оқу талабың.
Кітапша етіп берейін. Міне, үлгілі бала деп
Міне, тағы бір жаман, Кітапқа оны жазады.
Әкесі жақсы бала деп қандай баланы айтты?
Тағы қандай жақсы әрекеттерді білесіңдер?
Қандай жаман әрекеттерден қашық жүргеніміз дұрыс?
Шығармашылық жұмыс
Балаларға қағаздан екіге бүктеліп жасалған, сыртқы бетіне « Жақсы бала» деп әдемі жазулармен жазылған, ішкі беті жолдарға бөлінген кітапшалар таратып беріледі.
Балалар, кітапшаның бірінші жолына өзіңмен қатар отырған сыныптасының есімін, келесі жолдарға оның жақсы әрекеттерін (сәлемдеседі, өтірік айтпайды т.б.) және соңынан өз есімдеріңді жазыңдар.
Тапсырма орындалып біткен соң балалар кезегімен кітапша ішіне жазғандарын мұғалім жария етеді.
Дәптермен жұмыс
Дәптерде үлкен қоржынның және шашылып жатқан асықтардың суреті салынған. Барлығы 17 асық: әр асыққа бір әріп және бір нөмір жазылған.
Тапсырма:
Асықтарды нөмір ретімен қойып, сөйлемді оқыңдар.
Жауабы: Жақсы болғым келеді.
Егер көмек қажет болса, ата-анасымен бірге орындауға болады.
Жүректен жүрекке
Балалар шеңберге тұрып, шығармашылық жұмыста сыныптасына арнап дайындаған кітапшаларын сыйға тартады.
