: С?раулы с?йлем. Пысы?тау саба?ы

Саба?ты? та?ырыбы: С?раулы с?йлем. Пысы?тау саба?ы

Саба?ты? ма?саты:
1.о?ушылар?а с?раулы с?йлем жасайтын к?мекші с?здер туралы т?сінік беру.
2.О?ушыларды? тіл байлы?ын, с?здік ?орын, таным белсенділігін дамыту.
3.Хал?ына, ?лтына деген с?йіспеншілігін арттыру, патриотты? т?рбие беру, елін, жерін с?юге т?рбиелеу.
Саба?ты? типі: Білімдерін бекіту.
Саба?ты? формасы: ?жымды?, ж?пты?, жеке-дара
Саба?ты? т?рі: пысы?тау саба?ы.
Саба?ты? ?діс-т?сілі: с?ра?-жауап, ойын, к?рнекілік, практикалы? жатты?улар
?олданатын технология: де?гейлеп саралап о?ыту.
Саба?ты? к?рнекілігі:

Саба?ты? барысы:

І.?йымдастыру кезе?і.

а) Кіріспе. Амандасу.
?) Психологиялы? дайынды?.
С?леметсіздер ме ?она?тар?
?айырлы та? достым
?айырлы та? ??рбым
Сейсенбіні? с?ті
С?ттілікке толсын.
Б?гінгі ал?ан ба?а?
Кіле? бестік болсын.

М??алімні? с?ра?ы:                         О?ушылар жауабы:
?рбір адам?                                         Досым, сыныптасым
?рбір саба??                                         ?йрену, о?у, іздену
?рбір ісі??                                            Тірлік, тірек, адамды?
?рбір с?зі??                                           Шынды?, бірлік, адалды?

-Балалар ?азір ?ай ай? Желто?сан айы.
-Б?л айда ?андай мейрам бар? 16-желто?сан-Т?уелсіздік к?ні.
-Не себептен Т?уелсіздік к?ні Желто?сан айында аталып ?теді? Жауап жазу.
-Желто?сан о?и?асына ?атыс?ан кімдерді білесі?дер? (?айрат Рыс??лбеков, С?бира М?хаметжанова, Лаззат Асанова)
Ендеше, б?гінгі саба?ымызды Сабира М?хаметжанованы? рухына арнаймыз.

Суретін та?та?а шы?ару.

ІІ. ?ткенді пысы?тау. Б?гінгі саба?ымыз о?улы?та?ы жатты?улармен ?оса, ?осымша 1,2,3,4 де?гейлік тапсырмалармен ?теді.

Балалар сендер келесі де?гейге к?терулерін ?шін ?р де?гейдегі тапсырманы д?рыс орындап отыры?дар. Балалар сендерді? білімдері?ді б?гінгі ?она??а келген м??алімдер ба?алайды. Сонды?тан да саба??а ал?ырт, ?жымды? танытып, жа?сы ?атысайы?.

І-де?гей.
А) ?й тапсырмасын тексеру. «Мен бастаймын сен жал?астыр» ойыны. ?азір мен с?йлемді бастаймын сендер жал?астырасы?дар.

1. С?йлем ая?тал?ан ……………… . (ойды білдіреді).
2. С?йлем с?зден ………………….  . (??ралады).
3. С?йлемдегі с?здер …………….  . (б?лек жазылады).
4. С?йлемні? бірінші …………….  . (с?зі бас ?ріппен басталып жазылады).
5. С?йлемні? со?ына ……………. . (н?кте ?ойылады).
6. Хабарлы с?йлемнен кейін ……. (н?кте ?ойылады).
7. С?раулы с?йлемнен кейін …. . (с?ра? белгісі ?ойылады).

ІІІ. Жа?а саба?. Пысы?тау саба?ы.

1.К?н ретін жазу.
2. К?ркем жазу. (С с ?рпін д?птерлері?е ?демі жазу).
Жа?а саба?ты т?сіндіру. Та?та?а сурет ар?ылы к?рсетілген мысал жазу.

Жануарларды атпа.                                                 Анау ат па?
Жазылуы бас?а, біра? естілуі бірдей с?здер бар ма? (атпа, ат па?)
?ай с?йлемде па бірге жазылып т?р? (Бірінші с?йлемде).
Осы с?йлем ?алай аталушы еді? (Хабарлы с?йлем)
Бірінші с?йлемде па бірге жазылып т?р, онда па ж?рна? болады, атпа с?зі ?имылды білдіріп т?р.

?ай с?йлемде па б?лек жазылып т?р? (Екінші с?йлемде). Б?л с?йлем с?раулы с?йлем болады. С?раулы с?йлемде па жеке жазылады. Ол к?мекші с?з болады.

Па к?мекші с?зін алып тастаса?, с?раулы с?йлем бола ма? (Болмайды).

С?йлемдері? о?ылуын дауыс ыр?а?ымен де келтіруге болады. Мысалы, саба? басталды ма? Жауап алу ма?сатында айтылып т?р.

ІІ-де?гей. «Салыстыр».
І?.О?улы?пен ж?мыс.

Балалар, о?улы?ты? 99- бетін ашып, 1-жатты?у?а ?араймыз. Ауызша орындай-мыз.
Екі ба?анда?ы с?йлемдерді салыстырып о?иды. О?ушылар кезекпен орындарынан т?рып т?сіндіріп айтады.

Б?гін кино?а барма.                    Сенде ?арындаш бар ма?
Іні?ні? ?асынан кетпе.                 Олар кетіп пе?
Саба??а кешігіп келме.                Б?гін досы? келе ме?

Бірінші ба?анда?ы с?здердегі ма, пе, ме ж?рна?тар болады, бірге жазылады, ?имылды білдіріп т?р. Екінші ба?анда?ы с?здердегі ма, пе, ме к?мекші с?здер деп аталынады, с?раулы с?йлем жасайды, сонды?тан да олар б?лек жазылады.

Ережені бір о?ушы?а дауыстап о?ытамын: «С?раулы с?йлем жасайтын ма, ме, па, пе, ба, бе б?лек жазылады».

ІІІ-де?гей. «Не ?ажет?» ойыны.
а)Сурет ар?ылы не ?ажет екенін табу. Та?тада?ы сурет ар?ылы ?р суретке хабарлы ж?не с?раулы с?йлем ??рау.

ма, па, ба.                                                    ме? ба? ме?
А?ашты сындырма.                                   Ит ?рді ме?
О?улы?ты жыртпа.                                  Кітапты алды? ба?
?яны б?зба. А?аш кесті ме?

?) Д?птермен ж?мыс. 2-жатты?уды? берілгені о?ылады. С?йлем со?ында?ы ма, ме, па, пе, ба, бе бірге жазыла ма, ?лде б?лек жазыла ма? Жа?шаны ашып, д?рысын жаз.

Т?скі тама??а кешікпе. Орталы??а кеткендер келіп пе? Айт?а?ды т?сінді? бе? ?ара??ы?а ?алма. К?н суытты ма? ?р?ашан ?атары?нан ?алма. ?осымша саба??а ?алды ма?

Сергіту с?ті. «Ба?а, ба?а, балпа?». ?лдар мен ?ыздар екі топ?а б?лініп айтады.

?ыздар: ?лдар:
-  Ба?а, ба?а, балпа?,                        -Темір телпек к?п киіп,
Басы? неге жалпа??                         Басым содан жалпа?.

- Ба?а, ба?а, балпа?,                       -К?рінгенге к?п ?арап,
К?зі? неден тоста??                        К?зім содан тоста?.

- Ба?а, ба?а, балпа?,                        -Су ішінде к?п ж?зіп,
Б?ты? неге талта??                         Б?тым содан талта?.

б) 3-жатты?у.

Карточкамен ж?мыс. О?ушылар?а с?йлемдер жазыл?ан карточкалар таратылады. Хабарлы с?йлемдерді с?раулы с?йлемге айналдырып жазады.

1-карточка: Та? атты. К?н шы?ты.
2-карточка: ?анат ерте т?рды. Мектепке барды.
3-карточка. ?о?ырау со?ылды. М??алім сынып?а кірді.
4-карточка. Саба? басталды. Саба? ?ызы?ты ?тті.
5-карточка. Балалар ?йлеріне к??ілді ?айтты.
6-карточка. ?ыс келді. К?н суытты.
7-карточка. ?анат а??ала жасады.

І?-де?гей. «Шы?армашылы? ж?мыс».

?ар жауады ?алай?
Кімдер? ж?р шапала?тап,
Балалар не? киеді
Не? беттен с?йеді.

?. Саба?ты бекіту. «?андай с?йлемдер?» ойыны.

М??алім с?йлемдерді о?иды, о?ушылар с?йлемге ?андай тыныс белгісін ?оя керек екенін аны?тап, ?олдарында?ы та?баны к?рсетеді. (.   ?   ! ).
16-желто?сан Т?уелсіздік к?ні ме?
Ала?ай! Ауылдан ?жем келді!
?ыста аю не істейді?
Анам д?кеннен келді.
Мереке ??тты болсын!
К?н суытты ма?
?І. Саба?ты ?орытындылау. Б?гінгі саба?та нені ?йрендік? Нені білдік?
С?раулы с?йлем жасайтын ма,ме,ба,бе,па,пе к?мекші с?здер б?лек жазылатынын білдік.

?ІІ. О?ушыларды? білімін ба?алау. «Ашы? журналда?ы» ба?аларын есептеп, саба??а ?атысу белсенділіктерін талдай келе, о?ушыларды? білімін ба?алау.

«Ашы? журнал»

р/с

О?ушыны? аты-ж?ні

І-де?гей.
?й тапсырма-сын тексеру. «Мен бастай-мын сен жал-?астыр» ойыны

ІІ-де?гей. «Салыстыр».

ІІІ-де?гей. «Не ?ажет?» ойыны 2,3-жатты?у

І?-де?гей. «Шы?армашылы? ж?мыс».

?орытын-ды ба?а

а

?

б

1

2

3

4

5

6

Ба?алау - «5», «4», «3», «2».

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«: С?раулы с?йлем. Пысы?тау саба?ы»

Сабақтың тақырыбы: Сұраулы сөйлем. Пысықтау сабағы

Сабақтың мақсаты:
1.оқушыларға сұраулы сөйлем жасайтын көмекші сөздер туралы түсінік беру.
2.Оқушылардың тіл байлығын, сөздік қорын, таным белсенділігін дамыту.
3.Халқына, ұлтына деген сүйіспеншілігін арттыру, патриоттық тәрбие беру, елін, жерін сүюге тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Білімдерін бекіту.
Сабақтың формасы: ұжымдық, жұптық, жеке-дара
Сабақтың түрі: пысықтау сабағы.
Сабақтың әдіс-тәсілі: сұрақ-жауап, ойын, көрнекілік, практикалық жаттығулар
Қолданатын технология: деңгейлеп саралап оқыту.
Сабақтың көрнекілігі:

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі.

а) Кіріспе. Амандасу.
ә) Психологиялық дайындық.
Сәлеметсіздер ме қонақтар?
Қайырлы таң достым
Қайырлы таң құрбым
Сейсенбінің сәті
Сәттілікке толсын.
Бүгінгі алған бағаң
Кілең бестік болсын.

Мұғалімнің сұрағы:                         Оқушылар жауабы:
Әрбір адам?                                         Досым, сыныптасым
Әрбір сабақ?                                         Үйрену, оқу, іздену
Әрбір ісің?                                            Тірлік, тірек, адамдық
Әрбір сөзің?                                           Шындық, бірлік, адалдық

-Балалар қазір қай ай? Желтоқсан айы.
-Бұл айда қандай мейрам бар? 16-желтоқсан-Тәуелсіздік күні.
-Не себептен Тәуелсіздік күні Желтоқсан айында аталып өтеді? Жауап жазу.
-Желтоқсан оқиғасына қатысқан кімдерді білесіңдер? (Қайрат Рысқұлбеков, Сәбира Мұхаметжанова, Лаззат Асанова)
Ендеше, бүгінгі сабағымызды Сабира Мұхаметжанованың рухына арнаймыз.

Суретін тақтаға шығару.

ІІ. Өткенді пысықтау. Бүгінгі сабағымыз оқулықтағы жаттығулармен қоса, қосымша 1,2,3,4 деңгейлік тапсырмалармен өтеді.

Балалар сендер келесі деңгейге көтерулерін үшін әр деңгейдегі тапсырманы дұрыс орындап отырыңдар. Балалар сендердің білімдеріңді бүгінгі қонаққа келген мұғалімдер бағалайды. Сондықтан да сабаққа алғырт, ұжымдық танытып, жақсы қатысайық.

І-деңгей.
А) Үй тапсырмасын тексеру. «Мен бастаймын сен жалғастыр» ойыны. Қазір мен сөйлемді бастаймын сендер жалғастырасыңдар.

1. Сөйлем аяқталған ……………… . (ойды білдіреді).
2. Сөйлем сөзден …………………..   . (құралады).
3. Сөйлемдегі сөздер …………….   . (бөлек жазылады).
4. Сөйлемнің бірінші ……………..   . (сөзі бас әріппен басталып жазылады).
5. Сөйлемнің соңына …………….. . (нүкте қойылады).
6. Хабарлы сөйлемнен кейін …… . (нүкте қойылады).
7. Сұраулы сөйлемнен кейін ….. . (сұрақ белгісі қойылады).

ІІІ. Жаңа сабақ. Пысықтау сабағы.

1.Күн ретін жазу.
2. Көркем жазу. (С с әрпін дәптерлеріңе әдемі жазу).
Жаңа сабақты түсіндіру. Тақтаға сурет арқылы көрсетілген мысал жазу.

Жануарларды атпа. Анау ат па?
Жазылуы басқа, бірақ естілуі бірдей сөздер бар ма? (атпа, ат па?)
Қай сөйлемде па бірге жазылып тұр? (Бірінші сөйлемде).
Осы сөйлем қалай аталушы еді? (Хабарлы сөйлем)
Бірінші сөйлемде па бірге жазылып тұр, онда па жұрнақ болады, атпа сөзі қимылды білдіріп тұр.

Қай сөйлемде па бөлек жазылып тұр? (Екінші сөйлемде). Бұл сөйлем сұраулы сөйлем болады. Сұраулы сөйлемде па жеке жазылады. Ол көмекші сөз болады.

Па көмекші сөзін алып тастасақ, сұраулы сөйлем бола ма? (Болмайды).

Сөйлемдерің оқылуын дауыс ырғағымен де келтіруге болады. Мысалы, сабақ басталды ма? Жауап алу мақсатында айтылып тұр.

ІІ-деңгей. «Салыстыр».
ІҮ.Оқулықпен жұмыс.

Балалар, оқулықтың 99- бетін ашып, 1-жаттығуға қараймыз. Ауызша орындай-мыз.
Екі бағандағы сөйлемдерді салыстырып оқиды. Оқушылар кезекпен орындарынан тұрып түсіндіріп айтады.

Бүгін киноға барма.                    Сенде қарындаш бар ма?
Ініңнің қасынан кетпе.                 Олар кетіп пе?
Сабаққа кешігіп келме.                Бүгін досың келе ме?

Бірінші бағандағы сөздердегі ма, пе, ме жұрнақтар болады, бірге жазылады, қимылды білдіріп тұр. Екінші бағандағы сөздердегі ма, пе, ме көмекші сөздер деп аталынады, сұраулы сөйлем жасайды, сондықтан да олар бөлек жазылады.

Ережені бір оқушыға дауыстап оқытамын: «Сұраулы сөйлем жасайтын ма, ме, па, пе, ба, бе бөлек жазылады».

ІІІ-деңгей. «Не қажет?» ойыны.
а)Сурет арқылы не қажет екенін табу. Тақтадағы сурет арқылы әр суретке хабарлы және сұраулы сөйлем құрау.

ма, па, ба.                                                    ме? ба? ме?
Ағашты сындырма.                                   Ит үрді ме?
Оқулықты жыртпа.                                  Кітапты алдың ба?
Ұяны бұзба. Ағаш кесті ме?

ә) Дәптермен жұмыс. 2-жаттығудың берілгені оқылады. Сөйлем соңындағы ма, ме, па, пе, ба, бе бірге жазыла ма, әлде бөлек жазыла ма? Жақшаны ашып, дұрысын жаз.

Түскі тамаққа кешікпе. Орталыққа кеткендер келіп пе? Айтқаңды түсіндің бе? Қараңғыға қалма. Күн суытты ма? Әрқашан қатарыңнан қалма. Қосымша сабаққа қалды ма?

Сергіту сәті. «Бақа, бақа, балпақ». Ұлдар мен қыздар екі топқа бөлініп айтады.

Қыздар: Ұлдар:
- Бақа, бақа, балпақ, -Темір телпек көп киіп,
Басың неге жалпақ? Басым содан жалпақ.

- Бақа , бақа, балпақ, -Көрінгенге көп қарап,
Көзің неден тостақ? Көзім содан тостақ.

- Бақа, бақа, балпақ, -Су ішінде көп жүзіп,
Бұтың неге талтақ? Бұтым содан талтақ.

б) 3-жаттығу.

Карточкамен жұмыс. Оқушыларға сөйлемдер жазылған карточкалар таратылады. Хабарлы сөйлемдерді сұраулы сөйлемге айналдырып жазады.

1-карточка: Таң атты. Күн шықты.
2-карточка: Қанат ерте тұрды. Мектепке барды.
3-карточка. Қоңырау соғылды. Мұғалім сыныпқа кірді.
4-карточка. Сабақ басталды. Сабақ қызықты өтті.
5-карточка. Балалар үйлеріне көңілді қайтты.
6-карточка. Қыс келді. Күн суытты.
7-карточка. Қанат аққала жасады.

ІҮ-деңгей. «Шығармашылық жұмыс».

Қар жауады қалай?
Кімдер? жүр шапалақтап,
Балалар не? киеді
Не? беттен сүйеді.

Ү. Сабақты бекіту. «Қандай сөйлемдер?» ойыны.

Мұғалім сөйлемдерді оқиды, оқушылар сөйлемге қандай тыныс белгісін қоя керек екенін анықтап, қолдарындағы таңбаны көрсетеді. (. ? ! ).

16-желтоқсан Тәуелсіздік күні ме?
Алақай! Ауылдан әжем келді!
Қыста аю не істейді?
Анам дүкеннен келді.
Мереке құтты болсын!
Күн суытты ма?

ҮІ. Сабақты қорытындылау. Бүгінгі сабақта нені үйрендік? Нені білдік?
Сұраулы сөйлем жасайтын ма,ме,ба,бе,па,пе көмекші сөздер бөлек жазылатынын білдік.

ҮІІ. Оқушылардың білімін бағалау. «Ашық журналдағы» бағаларын есептеп, сабаққа қатысу белсенділіктерін талдай келе, оқушылардың білімін бағалау.

«Ашық журнал»