Су ж?не оны? ?асиеттері

Ма?саты: О?ушылар м?тінні? ма?ынасын талдай отырып, су жайлы

білімін толы?тыратын болады.

Міндеттері:

М?тінді толы? талдай отырып су жайлы білімін жалпы білімін ?з ж?мысында ?олдана алатын болады.
Сын т?р?ысынан ойлауды дамыту. М?тінді зерттеп тал?ылап, су жайлы ал?ан білімін ?з білімімен салыстырып талдау жасай алатын болады.
Топты? ж?мыс кезінде бір- бірімен пікірлесе отырып ?р топ білімдерін бекітеді.

Саба?ты? барысы:

?ызы?ушылы?ты ояту.

*Ьалалар стол ?стінде не к?ріп отырсы?дар ?

*?ш стакан, бірінші стаканда м?з, екінші стаканда ысты? су,?шінші стаканда суы? су.

*Ендеше б?гінгі жа?а та?ырыбымыз «Су»

*Сонымен б?гінгі су та?ырыбына байланысты не білуіміз керек?

Саба?ты? ма?сатын о?ушылармен бірігіп шы?ару.

*О?имыз,?йренеміз,б?рын?ы білгенімізді еске т?сіреміз.т.б.

*Жарты шарлар картасын к?рсету.

Балалар жер шарында е? к?п с?йы? зат су. Оны? к?бі ??рлы?тан ?ш есе к?п.

*Осы су жайлы не білесі?дер?Білгім келеді деп ойлайсы?дар. Сол жайлы к?рші?мен б?ліс, ша?ын топтарда талдап, топтар?а с?з беріледі.

2. Ма?ынаны тану.

ББ?- стратегиясы.

Білгім келеді ?

Т?ссіз,с?йы?, ішеміз, м?з

Су ?айдан шы?ады?

Бу?а ?алай айналады?

Су ?алай ?атады?

К?л, ?зен, м?хит

Ысты?тан бу?а айналады.

?атты суы?тан м?з болып ?атады.

*Білем, білгім келеді кестесін толтыру.

Балалар бір-бірін ?айталамай айтып шы?ады.

Ой ашар: Кім жылдам ?

Балалар «Таби?атта?ы су» к?рінісін суреттейді.

?р топ не суреттегенін ?ор?айды.

Енді о?улы?ымызды? 25 бетін ашып «Су» та?ырыбын о?у?а дайындаламыз.

«INSERT - стратегиясы» бойынша ж?мыс жасау, м?тінді о?у барысында ?арындашпен белгі ?оюларын ескерту.

Енді « ?йрендім» кестесін топта пікірлесе отырып толтыру.

Интерактивті та?тада?ы жазуды бір о?ушы?а о?ыту.

«Су бізге дос ?ана емес, ол тілсіз жау».

Балалар дос деген жа?ымды, ?ас дегенім жа?ымсыз.

Олай болса жа?ымды, жа?ымсыз кестесін толтыры?дар.

Жа?ымды

Жа?ымсыз

Бау-ба?ша суару?а пайдаланамыз,ішеміз,жуынамыз.

Адам тере? су?а батып кетуі, суда адам жейтін балы?тар болады.

3Ой тол?аныс..

К?рнекілік стратегиясы:

Балалар бізді? Батыс ?аза?станда?ы Жайы? ?зеніні? таби?и байлы?ын ?ор?ау, ж?нінде жоба жасалып ?лтты?. Экология. ?о?амыны? Батыс ?аза?стан бойынша б?лімше т?ра?асы ?азиз Хамидуллин а?амыз да ?лкен ж?мыстар ж?ргізуде.

Суды ?ор?ау?а сендер де атсалысы?дар.

?р топ пікірлесіп ?а?аз бетіне бейнелеп т?сірі?дер.

1 топ.

Заводтардан, фабрикадан шы??ан ?о?ыстан суды ?алай ?ор?ар еді?дер?

2 топ.

Ша?ын ауылдан шы??ан «шипалы суды» ?алай ?аза?стан мемлекетіні? б?кіл ?аласына жеткізер еді? ?

3 топ.

Ластан?ан суда?ы тіршілік жойылмас ?шін не істеу керек ?

4 топ.

Бізді? су ?оймаларын ?ор?ау туралы арнаулы За? ?абылдан?ан. Ал осы за??а та?ы сендер ?здері? ?андай За? шы?арып ?осар еді?.

Саба?ты ?орытындылау.

Б?гінгі саба?та ?андай жа?а білім алды? ?

?йге тапсырма. Су та?ырыбына ребус ??растыру, эссе жазу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Су ж?не оны? ?асиеттері »

Сабақтың тақырыбы: Су.

Мақсаты: Оқушылар мәтіннің мағынасын талдай отырып, су жайлы

білімін толықтыратын болады.

Міндеттері:

Мәтінді толық талдай отырып су жайлы білімін жалпы білімін өз жұмысында қолдана алатын болады.
Сын тұрғысынан ойлауды дамыту . Мәтінді зерттеп талқылап, су жайлы алған білімін өз білімімен салыстырып талдау жасай алатын болады.
Топтық жұмыс кезінде бір- бірімен пікірлесе отырып әр топ білімдерін бекітеді.

Сабақтың барысы:

Қызығушылықты ояту.

*Ьалалар стол үстінде не көріп отырсыңдар ?

*Үш стакан, бірінші стаканда мұз, екінші стаканда ыстық су,үшінші стаканда суық су.

*Ендеше бүгінгі жаңа тақырыбымыз «Су»

*Сонымен бүгінгі су тақырыбына байланысты не білуіміз керек?

Сабақтың мақсатын оқушылармен бірігіп шығару.

*Оқимыз,үйренеміз,бұрынғы білгенімізді еске түсіреміз.т.б.

*Жарты шарлар картасын көрсету.

Балалар жер шарында ең көп сұйық зат су. Оның көбі құрлықтан үш есе көп.

*Осы су жайлы не білесіңдер?Білгім келеді деп ойлайсыңдар. Сол жайлы көршіңмен бөліс, шағын топтарда талдап, топтарға сөз беріледі.

2. Мағынаны тану.

ББҮ- стратегиясы.

Білемін

Білгім келеді ?

Үйрендім

Түссіз,сұйық, ішеміз, мұз

Су қайдан шығады?

Буға қалай айналады?

Су қалай қатады?

Көл, өзен, мұхит

Ыстықтан буға айналады.

Қатты суықтан мұз болып қатады.

*Білем, білгім келеді кестесін толтыру.

Балалар бір-бірін қайталамай айтып шығады.

Ой ашар: Кім жылдам ?

Балалар «Табиғаттағы су» көрінісін суреттейді.

Әр топ не суреттегенін қорғайды.

Енді оқулығымыздың 25 бетін ашып «Су» тақырыбын оқуға дайындаламыз.

«INSERT - стратегиясы» бойынша жұмыс жасау, мәтінді оқу барысында қарындашпен белгі қоюларын ескерту.

Енді « Үйрендім» кестесін топта пікірлесе отырып толтыру .

Интерактивті тақтадағы жазуды бір оқушыға оқыту.

«Су бізге дос қана емес, ол тілсіз жау».

Балалар дос деген жағымды, қас дегенім жағымсыз.

Олай болса жағымды, жағымсыз кестесін толтырыңдар.

Жағымды	Жағымсыз
Бау-бақша суаруға пайдаланамыз,ішеміз,жуынамыз.	Адам терең суға батып кетуі, суда адам жейтін балықтар болады.

3Ой толғаныс..

Көрнекілік стратегиясы:

Балалар біздің Батыс Қазақстандағы Жайық өзенінің табиғи байлығын қорғау, жөнінде жоба жасалып Ұлттық. Экология . Қоғамының Батыс Қазақстан бойынша бөлімше төрағасы Ғазиз Хамидуллин ағамыз да үлкен жұмыстар жүргізуде.

Суды қорғауға сендер де атсалысыңдар.

Әр топ пікірлесіп қағаз бетіне бейнелеп түсіріңдер.

1 топ.

Заводтардан, фабрикадан шыққан қоқыстан суды қалай қорғар едіңдер?

2 топ.

Шағын ауылдан шыққан «шипалы суды» қалай Қазақстан мемлекетінің бүкіл қаласына жеткізер едің ?

3 топ.

Ластанған судағы тіршілік жойылмас үшін не істеу керек ?

4 топ.

Біздің су қоймаларын қорғау туралы арнаулы Заң қабылданған. Ал осы заңға тағы сендер өздерің қандай Заң шығарып қосар едің.

Сабақты қорытындылау.

Бүгінгі сабақта қандай жаңа білім алдың ?