Сценарий занятий по курсу внеурочной деятельности "Моё Оренбуржье"

Сценарий занятия по внеурочному курсу «Моё Оренбуржье». 2 класс.

Тема: Славен край Оренбургский

Цели урока:

Образовательные -  познакомить учащихся с основными Оренбургским достоянием – Оренбургским пуховым платком.

Развивающие – продолжить развивать у учащихся  аналитическое мышление,  умения сравнивать, обобщать,   делать выводы, умения работы в группах, работы с историческим материалом, текстом, выделять в нем необходимую информацию.

Воспитательная – способствовать формированию у учащихся интереса к истории своей малой родины, уважительного отношения к культурному наследию страны, чувства принадлежности к культурному наследию.

Урок изучения новой темы

Формируемые УУД:

Личностные: обогащение нравственного опыта, развитие нравственных чувств.

Регулятивные: понимание учебной задачи занятия, работа в заданном темпе, оценивание и контроль своих действий и действий своих товарищей.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей, умение целенаправленно наблюдать, описывать свои наблюдения.

Коммуникативные: участие в обсуждении, умение работать в группе, вести диалог по заданной теме.

Планируемые результаты:

Предметные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Метапредметные: осуществлять сравнение, устанавливать причинно-следственные связи; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию.

Личностные: формировать способность осознавать и оценивать свои мысли; освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Оборудование:

Аудиозапись "Оренбургский пуховый платок" в исполнении Людмилы Зыкиной)

Разрезанные тексты пословиц.

Плакаты «Герб и флаг Оренбургского района»

Образцы пуховых платков, веретено, спицы, клубок шерсти, комок шерсти, чески, кольцо.

Презентации «Оренбургский пуховый платок» и «Озеро Развал», подготовленные детьми.

Листы белой бумаги, ножницы, квадраты бумаги, карандаши у каждого учащегося. Магниты.

На данном занятии предусмотрено использование следующих методов обучения: рассказ, объяснение, метод демонстрации, практические, применение технических средств обучения, творческий метод. Материал соответствует возрастной аудитории. Вся работа  основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие творческой активности детей. Задания подобраны так, чтобы развивались различные характеристики внимания: его объём, устойчивость, умение переключать  внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные виды деятельности.  Познавательная активность поддерживается использованием ИКТ и предварительно организованной проектной деятельностью. На данном занятии созданы условия для формирования у учащихся умения работать с различными источниками информации.

Ход занятия:

1.Организационный момент

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

И занятие начнём.

2. Актуализация знаний. Целеполагание

Учитель читает стихотворение:

Вижу чудное приволье,

Вижу реки и поля,

Это русское раздолье,

 Это - Родина моя.

Учитель: Как называется наша Родина?

Дети: Наша Родина - Россия.

Учитель: у каждого человека есть родная страна. У нас с вами – это Россия. Но у нас есть и малая родина. Что для нас с вами является малой Родиной?

Дети: Оренбург, с.Павловка, С. Подгородняя Покровка

Учитель: А как называется край, в котором мы живём?

Дети: Мы живём в Оренбургской области (в Оренбуржье). Все названные вами села находятся в Оренбургском районе. Значит можно сказать, что наша малая родина – Оренбургский район.

Учитель: Предлагаю поиграть в игру «Собери пословицу». Вам нужно объединится в группы по 4 человека. Перед вами разрезанные на отдельные слова русские народные пословицы. Ваша задача правильно собрать пословицы. Чья группа выполнила, один поднимает руку и зачитывает пословицу.

Дети выполняют задание. Пословицы «Нет в мире краше Родины нашей.

Родина – мать, умей за неё постоять. Родина краше солнца, дороже золота. Человек без Родины, что соловей без песни. Родная сторона – мать, а чужая – мачеха. Родина - мать, умей за нее постоять Любовь к Родине побеждает смерть.»

Учитель: о чем все эти пословицы?

Дети: о Родине, о любви к ней и преданности ей.

Учитель: каждая страна имеет свои государственные символы. Что является главными символами России?

Дети: Герб, флаг, гимн

Учитель: И у нашей малой родины есть эти символы. Что они обозначают? Кто сможет рассказать?

Ученик: Герб Оренбургского района утверждён в 2008 году. Его разработчиком был И.Павлычев. В гербе Оренбургского района отражено боевое прошлое и славные казачьи традиции двумя скрещёнными орудийными стволами.

Колос и газовый факел символизируют богатства степного края и его недр (пшеница и газ).

Особую роль в жизни Оренбуржья играет река Урал, отраженная в гербе серебряным волнистым поясом.

Ученик: Золотой цвет  — символ урожая, богатства, уважения и энергии жизни.

Серебряный цвет  — символ чистоты, совершенства, мира и взаимопонимания.

Красный цвет  — символ трудолюбия, силы, мужества, красоты и праздника.

Синий цвет  — символ чести, благородства, духовности.

Ученик: Флаг Оренбургского района – это полотнище синего цвета с изображенным на нем гербом Оренбургского района. Утвержден в 2008 году.

Ответы сопровождаются показом герба и флага Оренбургского района

3. Изучение нового материала

Учитель: Как вы думаете, о нашем Оренбургском крае знают где-нибудь еще, известен ли он?

Дети: Известен.

Учитель: А чем известен и знаменит наш край?

Дети: Хлебом, металлом, нефтью, газом, яшмой, солью.

Учитель: Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить? Какая цель нашего занятия?

Дети: О богатствах Оренбургского края, о том, чем он знаменит.

Учитель: Верно, все, что вы назвали – это богатства нашего Оренбуржья. И не только этим знаменит наш край. Сегодня мы узнаем о некоторых богатствах. Послушайте песню. Написали её поэт Боков и композитор Пономаренко.

Звучит аудиозапись "Оренбургский пуховый платок" в исполнении Людмилы Зыкиной 1 куплет.

Трогательная, ласковая, протяжная – эта песня полна сердечной теплоты и большой любви к самому дорогому человеку – к маме.

-А о чем она?

Ученики: об Оренбургском пуховом платке.

Учитель: Это то, чем знаменит наш край не только по всей нашей Родине, но и за ее пределами.

Вам было задание подготовить реферат про Оренбургский пуховый платок. Познакомит со своим докладом нас Азалия Б.

Ученик знакомит с содержание своего доклада, сопровождая презентацией. Демонстрация пуховых платков и инструментов и материалов для его изготовления. Опыт: продевание через кольцо паутинки.

Учитель: Продолжаем знакомство с богатствами нашего края. Оренбургскую область можно смело назвать царством озер. Сотни больших и малых озер раскинуты вдоль русла реки Урал. Все озера Оренбургской области пресноводные и являются пригодными для рыбалки за исключением одного озера, которое считается мертвым из-за повышенного содержания соли. Об этом озере нам расскажет Максим К.

Ученик знакомит детей с озером Развал, используя мультимедийную презентацию.

Учитель: г.Соль-Илецк знаменит не только соленым озером. А вот чем еще, узнаете, отгадав загадку.

Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый — все довольны.
Так приятен он на вкус!
Что это за шар?(арбуз)

Учитель: На что похож арбуз в этой загадке? Сейчас я предлагаю вам всем стать мячиками. Физминутка.

Яркий красный мячик,

Прыгает как зайчик (прыжки на месте)

Покатился по дорожке (бег на месте)

Подождал меня немножко (остановиться)

Наклонюсь, возьму его (наклониться)

И подброшу высоко (имитация движения)

4. Закрепление:

Учитель: С какими богатствами Оренбургского края сегодня познакомились? Как называют женщин, вяжущих платки? Чем знаменит г.Соль-Илецк?

5. Творческая работа.

Учитель: Предлагаю вам всем на несколько минут стать пуховницами - вязальщицами. Мы не будем вязать, мы будем вырезать узоры из бумаги. Помните, как на Новый год мы украшали класс снежинками. Похожи они на узоры Оренбургских платков? Вот мы и вырежем разнообразные узоры из квадрата белой бумаги. Кто напомнит нам технику безопасности при работе ножницами?

Ученик: передавать ножницы кольцами вперед, закрывать ножницы после работы, не ходить и не вставать с ножницами. При вырезывании не смыкать ножницы до конца, поворачивать бумагу, а не ножницы.

У детей на партах листы белой бумаги и ножницы. Дети работают самостоятельно. Под аудиозапись «Оренбургский платок».

Учитель: все ребята закончили вырезать. Оставляем на столе инструменты, на доске организуем выставку ваших работ. (по мере выполнения ученики прикрепляют работы на доску)

6. Рефлексия.

Учитель: сегодня вы познакомились только с небольшой частью, чем знаменит наш край. На следующих уроках мы продолжим знакомство. Оцените свое настроение после урока с помощью смайликов.