| Пәні: Қазақ тілі | Мұғалімі: К.О.Дюсебекова |
| Сабақтың тақырыбы: | Сөз және оның мағынасы
|
|
| Сабақтың мақсаты | Сөз және оның мағынасы жайлы өткен сыныптарда меңгерген білімдерін кеңейту, толықтыру; а) сөйлемдегі сөздердің мағынасын түсініп, олардың қандай мағынада айтылып тұрғанын анықтап, сөз түрлерін ажырата білуді меңгерту; ә) оқушылардың сауатты, көркем жазу дағдыларын және мағыналарына қарай сөздерді топтастыру, талдап, жинақтау біліктіліктерін арттыра түсу; б) жас ұрпақты білімді, өнегелі , үлгілі болуға баулу. Нәтиже: Оқушылардың өз ойларын жинақтап айту, дәлелдеп ереже шығарудағы білімдері анықталады, өздіктерінен жұмыс жасауға дағдыланады. |
| Сілтеме | СТО ой қозғау, сұрақ-жауап, көрнекілік, ойын әдісі, АКТ |
| Ресурстар | Интербелсенді тақта, электронды оқулық, үлестірмелі материалдар, ойын материалдары |
| Психологиялық ахуал | Ал, қанекей, достым, Ісің сәтті болсын. Біздің алар бағамыз, Кілең бестік болсын. -Иә, балалар, мен де сендердің білімнің қыры мен сырын үйреніп алуларыңа тілектеспін. | Оқушылардың назары сабаққа аударылады. |
| Үй тапсырмасын тексеру | Үйге берілген 66-жаттығуды «Кім жылдам» ойыны арқылы тексеру. Қыстырма сөз жайлы нені біліп, нені үйренгендерін Асtiv студиядан 1 тапсырманы ашу. Көп нүктенің орнына керекті қыстырма сөзді тауып, жаздыру. Тапсырмалар: ........., театрға ертең барамыз. Сен ренжіме,......., келесі жарыста жеңіске жетерсің. Арманға машина, ........., ұнады. ББҮ кестесін толтыру арқылы пысықтап, қорытындылау. Оқушылардың білімдерін бағалау (жұлдызша-5, шаршы-4, үшбұрыш-3)
| ББҮ кестесінің үлгісі сызылған. Оқушы нені білгенін, нені үйренгенін жазып, қорытындылайды. АКТ-ны қолданып, жұмыс жасайды. |
| Қызығушылықты ояту | Асtiv студиядан 2 тапсырманы ашу. «Кім тапқыр?» ребусты шешу: Сөз мағынасы деген сөзді анықтату. -Міне, балалар, сендер бүгінгі өтетін тақырыбымызды анықтадыңдар. -Бүгін біз сөз мағынасы және оның түрлері жайлы түсініктер алып, сөздерді мағынасына қарай топтастыра білуді үйренеміз және ол сөздердің лексикалық атауларымен танысамыз. -Алдымен балалар, сөз деген не деген сауалға жауап беріп көрсеңдер? -Иә, балалар, кез-келген сөз не заттың атауын, не қимылын немесе түр-түсін, сапасын, санын анықтап тұрады. -Ал, сөз мағынасын қалай анықтаймыз, мағынасына қарай қалай топтастырамыз? | Өзіктерінен ереже шығарады және мысалдарды айта талдап, дәлелдеуге ұмтылады. |
| Мағынасы мәндес, жуық сөздер. Синоним Мағынаны тану | Оны білу үшін, мында назар аударыңдар. Асtiv студиядан 3тапсырманы ашу. Роза Рымбаева атақты, .........., ..........., әнші. (Синоним сөздер) ........... айтсаң күлер. (Антоним сөздер) Асан жаңғақ шақты. Қолымды маса ....... (Омоним сөздер) (белгілі, шақты, танымал, жаманға, ) 1Слайд. Сөз мағынасының түрлері сызылған кестеге назар аудартып, ереже шығарту. Сөз мағынасының түрлері
  
Мағынасы қарама-қарсы сөздер Антоним
Дыбысталуы бірдей, мағынасы әр түрлі сөздер Омоним
Мысалдарға назар аудартып, меңгерген білімдерін пысықтату. 3слайд. Келген қонақтарға амандасуды, (сәлемдесуді, есендесуді) ұмытпа. Жолдасы жақсы жолды болады, Жолдасы жаман қолды болады. Боламын деп үздік, Боламын деп үздік, Жалқаудан қол үздік. Дәптермен жұмыс: Электронды оқулықтан дыбысының жазылу үлгісін тыңдату. Көркем жазу: Мм Мм Мм дыбысқа байланысты сөздер жаздыру. Оқулықпен жұмыс: 3-жаттығуды жаздыру. Не байқағандарын сұрап, олар қандай сөздер екенін анықтатып, дәлелдету. Бөлменің терезесі ашық. Айшаның мінезі ашық. | .
|
| Сергіту жаттығу 4 слайд | Жаттығу- жанның тынысы Бүгілемін, бүктелемін бәкідей, Көсілемін, созыламын сәкідей. Шапшаңмын, елгезекпін, епті де, Шалқаямын, жерге басым жетті ме? Топтастыру: 5 жаттығуды орындату  
Венн диаграммасы бойынша синоним мен антоним сөздерінің ұқсастығы мен айырмашылығын анықтату. | Ойлары мен бойлары серігіп қалады. |
| Ой қозғау | 6-жаттығу «Ойлан тап» ойыны арқылы орындату. Мен омоним сөздердің бір сөзіне жұмбақ жасырамын, сендер екінші мағынада тұрған сөзіне ұйқасын тауып, сөйлем айтып көріңдер. Мысалы: 5 слайд. Мен бөрене тілер әйдікпін, Ал, мен, гүлге қонар жәндікпін (Ара, ара) Жауып еді ақ моншақ. Сынды бақшадағы көк ........... (Бұршақ, бұршақ). Көріп жақсы түсті, Есіме ..... ....... (Түс, түс) Суықтай ішіп ........., Ауыртты Самал ........... Бақ толы (алманың суреті) , Піскенше .......  6 слайд. Сөз ойла, тез ойла
| Ой тапсырмаларын орындау арқылы өзіндік пікірлерімен бөліседі. |
|
| Сабақты қорытындылау . 5 оқушыға дидактикалық үлестірмелі карточка беру. Қалған оқушыларға «Сыңарың тап» ойыны арқылы бүгінгі өткен сабаққа байланысты тапсырмалар орындату. Тапсырмалар: Ұзын-қысқа, жарық-қараңғы, ыстық-суық, мөлдір, тұнық, таза, сыпайы, инабатты, ізетті. Төрт түліктің бірі-қой. Кешке есікті жауып қой. | Жеке, жұптық жұмыс жасау арқылы білімдерін пысықтайды |
| Оқушылардың білімдерін бағалау.
| 7 слайд. Жинаған шартты белгілері бойынша бағалау. «5» -деген үздік баға, Алады оны үздік бала. «4»-деген жақсы баға «3»- тік баға болмасын деп, Үміт артамын енді саған |
|
| Үйге тапсырма беру | 71 беттегі 5-жаттығу ребусты шешу, жазу, салысту, сөз мағынасын білу
| Күнделіктеріне жазып алады |
| Кері байланыс | Смайликтерді өз қалаған (ашық, түнерген) бейнеленген бұлттардың астына жапсыруларын тапсыру. |
|
Төрт түліктің бірі-қой.
