"С?з ж?не оны? ма?ынасы" ( ?аза? тілі)

?аза? тілі, 4 сынып

Та?ырып: С?з ж?не оны? ма?ынасы

Ма?саты:

1. Айтылуы ж?не жазылуы бір, ма?ынасы ?р т?рлі с?здер туралы білім беру, тере?дету. С?йлемнен к?п ма?ыналы с?здерді таба алу, с?йлем ??рай алу.

2. Тіл байлы?тарын дамыту, сауатты ж?не ?демі жазуларын ?ада?алау, ?з беттерімен ж?мыс жасау?а да?дыландыру.

3. ?з тілін білуге, ??рметтеуге т?рбиелеу.

??рал-жабды?тар: Кесте, сурет, о?ушыны? ж?мыс пара?ы, ба?алау пара?ы.

Саба? кезе?дері

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны?

іс-?рекеттері

I.?йымдасты-ру кезе?і

(2 мин)

?айталау

(5 мин)

(3мин)

Ма?сат ?ою

(3 мин)

Практика-

лы? ж?мыс

(5мин)

(2 мин)

(6мин)

(7мин)

Саба?ты бекіту

(5 мин)

Психологиялы? дайынды?.

?сірген ой, білімді

С?йем ту?ан тілімді.

Ма?сат етем ?р с?зді?

М?нін тере? білуді.

Я?ни, балалар нені ма?сат етеміз?
С?здерді? ма?ынасын, м?нін тере? білуді.
С?з дегеніміз не?
С?з дегеніміз ?андай да бір затты?, не ?имылды?, не сапаны?, не санны? атауы.
С?з неден ??ралады?
С?з дыбыстан ??ралады
С?з нені білдіреді?
С?з ма?ынаны білдіреді.
Ма?ынасына ?арай неше т?рге б?лінеді?
М?ндес с?здер, ?арама-?арсы с?здер. Мысалдар келтіру.

Барлы?ымыз д?птерімізді ашып,б?гінгі к?нді жазамыз.

Енді, балалар мен сендерге ж?мба? жасырамын.

Екі К к?ресті,

Ар?аларын тіресті.

Б?л ?ай ?ріп? ( Ж ?рпі)

Ж ?рпінен басталатын с?здер табайы?.

Сол с?здерге с?йлемдер ??раймыз.

К?ркем жазу

Жарыс, Жарас, жапала?, жаз.

Жарас жарыста же?іске жетті.

Сендер жаз?ан жаз с?зіне к??іл аудар?ым келіп т?р.

Жаз ?андай ма?ынаны беріп т?р.

Жаз –жыл мезгілі, жаз- жазуды жазу -етістік.

Не айта аламыз?
Айтылуы, жазылуы бір, ма?ынасы ?р т?рлі с?здер.
Б?гінгі саба?ымызда айтылуы, жазылуы бір, ма?ынасы ?р т?рлі с?здермен тере?ірек ж?мыс жасаймыз. Саба?ымызды? та?ырыбы: С?з ж?не оны? ма?ынасы. Саба??а ма?сат ?ойы?дар.

?ой?ан ма?саттары?ды бір – бірлері?е айты?дар.
Кім ?зіні? ма?сатын сынып алдында айт?ысы келеді?

Енді алдары?да жат?ан ж?мыс пара?ына к??іл аударамыз. Ж?мыс т?ртібін еске т?сірейік.

І де?гей – Суретпен ж?мыс.

Екі ма?ынада с?йлемдер ??рап жазады.

Бір-бірін тексеру.

Тапсырманы орында?ан со? к??іл к?йлері?ді белгілеп отыры?дар

Ж?мысты то?татамыз. ??ра?ан с?йлемдерді о?у. Ба?ала?дар.

?атесіз болса - «5»

1-2 ?ате болса – «4»

3-4 ?ате болса -«3»

5 ?ате болса – ?

?андай ба?алар алды?дар?

Сергіту с?ті: (Шырша биін бірге орындау)

ІІ-де?гей – ?има ?а?азбен ж?мыс.

Бір-бірін тексеру

Тапсырманы орында?ан со? к??іл к?йлері?ді белгілеп отыры?дар.

Ж?мысты то?татамыз. Жауап кілті ар?ылы бір- бірімізді тексереміз. Ба?ала?дар.

?атесіз болса - «5»

1-2 ?ате болса – «4»

3-4 ?ате болса -«3»

5 ?ате болса – ?

?андай ба?алар алды?дар?

ІІІ- де?гей- О?улы?пен ж?мыс.

М??алім тексереді.

Ж?мысты то?татамыз. Ба?ала?дар.

?атесіз болса - «5»

1-2 ?ате болса – «4»

3-4 ?ате болса -«3»

5 ?ате болса – ?

?андай ба?алар алды?дар?

?осымша тапсырма - С?зж?мба? шешу. М??алім тексереді.

Тест тапсырмасын орындау. Тексеру.

Б?гін біз ?андай та?ырыппен танысты??

Не ?йрендік?

Ма?сатымыз?а жеттік пе?

Б?гінгі саба?та кім ?зіне «5» деген ба?а ?ойды?

?андай ?иынды?тар кездесті?

?йге тапсырмасына ж?мыс пара?ынан саба? ?стінде ?андай ?иынды? ту?ызды сол тапсырманы алы?дар.

Осымен саба? ая?талды. Сау болы?дар.

Жаппай о?ушылардан с?рау.

О?ушыларды? жауабы

Ма?сат ?ояды.

Д?птермен ж?мыс

Бой жазу жатты?уларын орындайды.

Жауап кілттер ар?ылы бір-бірін тексеріп ба?алап отырады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"С?з ж?не оны? ма?ынасы" ( ?аза? тілі) »

Қазақ тілі, 4 сынып

Тақырып: Сөз және оның мағынасы

Мақсаты:

1. Айтылуы және жазылуы бір, мағынасы әр түрлі сөздер туралы білім беру, тереңдету. Сөйлемнен көп мағыналы сөздерді таба алу, сөйлем құрай алу.

2. Тіл байлықтарын дамыту, сауатты және әдемі жазуларын қадағалау, өз беттерімен жұмыс жасауға дағдыландыру.

3. Өз тілін білуге, құрметтеуге тәрбиелеу.

Құрал-жабдықтар: Кесте, сурет, оқушының жұмыс парағы, бағалау парағы.

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеттері

I.Ұйымдасты-ру кезеңі

(2 мин)

Қайталау

(5 мин)

(3мин)

Мақсат қою

(3 мин)

Практика-

лық жұмыс

(5мин)

(2 мин)

(6мин)

(7мин)

Сабақты бекіту

(5 мин)

Психологиялық дайындық .

Өсірген ой, білімді

Сүйем туған тілімді.

Мақсат етем әр сөздің

Мәнін терең білуді.

Яғни, балалар нені мақсат етеміз?
Сөздердің мағынасын, мәнін терең білуді.
Сөз дегеніміз не?
Сөз дегеніміз қандай да бір заттың, не қимылдың, не сапаның, не санның атауы.
Сөз неден құралады?
Сөз дыбыстан құралады
Сөз нені білдіреді?
Сөз мағынаны білдіреді.
Мағынасына қарай неше түрге бөлінеді?
Мәндес сөздер, қарама-қарсы сөздер. Мысалдар келтіру.

Барлығымыз дәптерімізді ашып,бүгінгі күнді жазамыз.

Енді, балалар мен сендерге жұмбақ жасырамын.

Екі К күресті,

Арқаларын тіресті.

Бұл қай әріп? ( Ж әрпі)

Ж әрпінен басталатын сөздер табайық.

Сол сөздерге сөйлемдер құраймыз.

Көркем жазу

Жарыс, Жарас, жапалақ, жаз.

Жарас жарыста жеңіске жетті.

Сендер жазған жаз сөзіне көңіл аударғым келіп тұр.

Жаз қандай мағынаны беріп тұр.

Жаз –жыл мезгілі, жаз- жазуды жазу -етістік .

Не айта аламыз?
Айтылуы, жазылуы бір , мағынасы әр түрлі сөздер.
Бүгінгі сабағымызда айтылуы, жазылуы бір , мағынасы әр түрлі сөздермен тереңірек жұмыс жасаймыз. Сабағымыздың тақырыбы: Сөз және оның мағынасы. Сабаққа мақсат қойыңдар.

Қойған мақсаттарыңды бір – бірлеріңе айтыңдар.
Кім өзінің мақсатын сынып алдында айтқысы келеді?

Енді алдарыңда жатқан жұмыс парағына көңіл аударамыз. Жұмыс тәртібін еске түсірейік.

І деңгей – Суретпен жұмыс.

Екі мағынада сөйлемдер құрап жазады.

Бір-бірін тексеру.

Тапсырманы орындаған соң көңіл күйлеріңді белгілеп отырыңдар

Жұмысты тоқтатамыз. Құраған сөйлемдерді оқу. Бағалаңдар.

Қатесіз болса - «5»

1-2 қате болса – «4»

3-4 қате болса -«3»

5 қате болса – ?

Қандай бағалар алдыңдар?

Сергіту сәті: (Шырша биін бірге орындау)

ІІ-деңгей – Қима қағазбен жұмыс.

Бір-бірін тексеру

Тапсырманы орындаған соң көңіл күйлеріңді белгілеп отырыңдар.

Жұмысты тоқтатамыз. Жауап кілті арқылы бір- бірімізді тексереміз. Бағалаңдар.

Қатесіз болса - «5»

1-2 қате болса – «4»

3-4 қате болса -«3»

5 қате болса – ?

Қандай бағалар алдыңдар?

ІІІ- деңгей- Оқулықпен жұмыс.

Мұғалім тексереді.

Жұмысты тоқтатамыз. Бағалаңдар.

Қатесіз болса - «5»

1-2 қате болса – «4»

3-4 қате болса -«3»

5 қате болса – ?

Қандай бағалар алдыңдар?

Қосымша тапсырма - Сөзжұмбақ шешу. Мұғалім тексереді.

Тест тапсырмасын орындау. Тексеру.

Бүгін біз қандай тақырыппен таныстық?

Не үйрендік?

Мақсатымызға жеттік пе?

Бүгінгі сабақта кім өзіне «5» деген баға қойды?

Қандай қиындықтар кездесті?

Үйге тапсырмасына жұмыс парағынан сабақ үстінде қандай қиындық туғызды сол тапсырманы алыңдар.

Осымен сабақ аяқталды. Сау болыңдар.

Жаппай оқушылардан сұрау.

Оқушылардың жауабы

Мақсат қояды.

Дәптермен жұмыс

Бой жазу жаттығуларын орындайды

Жауап кілттер арқылы бір-бірін тексеріп бағалап отырады.

Оқушының жеке тұлғалық бағыттағыш жоспары ________________________ А нұсқа

Тақырыбы	Білуге тиісті (теориялық деңгей)	Тапсырмалар				Қосымша тапсырма
Тақырыбы	Білуге тиісті (теориялық деңгей)	І деңгей	ІІ деңгей	ІІІ деңгей		Қосымша тапсырма
Сөз және оның мағынасы	Білуі керек: 1. Жазылуы және айтылуы бір, мағынасы әр түрлі болатын сөздерді білу. Орындай алу: 2.Сөйлемнен таба алу, сөйлем құрай алу.	Суретке екі мағынада сөйлемдер құрап жаз. Бір-бірінікін тексеру	Көк қима қағаздан орындау. Бір-бірінікін тексеру	2-жаттығу, 62 бет Мұғалім тексереді.	Сөзжұмбақ шешу, қима қағазда орындау Мұғалім тексереді
Менің көңіл-күйім
Бағалау
Үй тапсырмасы		3-жаттығу, 62 бет	5-жаттығу, 62 бет	3 сөйлем құрау

І деңгей. Суретпен жұмыс. Екі мағынада сөйлемдер құрау.

ІІ деңгей

Сөйлемдерді оқы. Айтылуы, жазылуы бір, мағынасы әр түрлі болатын сөздерді теріп жаз. Мағынасын түсіндір.

Арық –су ағызу үшін арнайы қазылған су жолы. Мал қыстан арық шықпас үшін, күтім керек. Бақ ішінен жеміс жинаған балалардың көңілді дауыстары естіледі. Мал баққанның еңбегі текке кетпес. Сәуленің атасы қатқан мұзды оюға кірісті. Текеметтің оюлары ажарлы екен.

Қосымша тапсырма