"С?з ж?не оны? ма?ынасы" (2-сынып)

Саба?ты? та?ырыбы:   С?з ж?не оны? ма?ынасы

Саба?ты? ма?саты: С?з туралы т?сініктерін арттыру. 1. С?йлемні? с?здерден, с?зді дыбыстан ??ралатынын, дыбыс ?ріппен та?баланатынын о?ушыларды? есіне т?сіре отырып, с?з белгілі бір затты? атауы екенін ??ындыру;

2. С?зді? ?зіне т?н ма?ынасы болатынын бай?ата отырып, с?здерді д?рыс ?олдана білу ?абілеттерін ?алыптастыру; 3. Д?рыс, орынды с?йлей білуге т?рбиелей отырып, к?ркемдеп, шебер с?йлей білуге ?йрету, сауаттылы??а т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі:  жа?а саба?

Саба?ты? ?дісі: т?сіндірмелі,с?ра?-жауап, к?рнекіліктік, талдау-жина?тау, т.б.

К?рнекілігі: суреттер, сызбалар,

Саба?ты? барысы:    

?йымдастыру кезе?і:    Балаларды саба??а дайындау

?ткенді пысы?тау: Дыбыс т?рлері, с?йлемдер туралы ал?ан білімдерін еске т?сіру; 

Жа?а саба?:

-?лемдегі барлы? д?ние т?рлі н?рселерден ??ралады. Мысалы: жа?быр – су тамшыларынан, орман – а?аштардан т?рады. бізді? с?йлеу тіліміз – с?йлемдерден т?рады.

- Ал, с?йлемдер неден ??ралады? (о?ушыларды? с?з туралы ?аншалы?ты білетіндіктерін тексеру)

- С?здер неден ??ралады? Дыбыстар ше? (о?ушылар дыбыс, ?ріп, с?з, с?йлем туралы ережені естеріне т?сіреді.) Енді мына суреттерге назар аударайы?: (адамдарды? бір-бірімен с?йлесіп т?р?ан сюжетті суреттері) 

- Б?л суреттерде адамдар не істеп отыр? Оларды? осы іс-?рекеттерінен оларды? ?андай ?арым-?атынаста екенін а??ару?а болады?  Е?бек, с?з ма?ал-м?тел білесі?дер? (?здері білетін ма?алдарын айтады)

232-жатты?у: ?р ба?анда не жазыл?анын тауып, о?ып, бір-бірінен ?згешелігін ажырату:

І ба?ан: ?ріптер;   ІІ ба?ан: ?осымшалар;   ІІІ ба?ан: с?здер

• Б?л жатты?у бойынша ?андай ?орытынды шы?ару?а болады? (?з ойларын орта?а салады)
• Онда  мынандай т?жырым?а келейік: ( та?та?а жазып ілу)

ДЫБЫСТАР

С?ЗДЕР

С?ЙЛЕМДЕР:

Т, ?, й, е, м, а, л, д, ы, ? ?, л, к, е, н, і

Т?йе,  Мал,   ?лкен

Т?йе – малды? ?лкені.

?ріптер дербес т?р?анда еш м?ні жо?, жаз?анда ?ріптермен

та?баланады.

?р?айсысы белгілі бір ма?ынада айтылады, дыбыстан ??ралып, буын?а б?лінеді.

Белгілі бір ойды бейнелейді. С?здерді? дыбысты? ?лшемі ?р т?рлі болады.

233-жатты?у:  к?п н?ктені? орнына тиісті ?ріпті ?ойып, бірнеше с?з жасап жазу:

                     .о.                                                   . (ры?)

        Ж        .ы.      Л                   ЖА                . (пыра?)

                     .а.                                                    . (сыл)

- Б?л жерде с?з ма?ыналары не себепті ?герді?

С?здік диктант:

?йнек  - ш?йнек,  К?рек – ж?рек,  б?йрек –?йрек,  адам – ?адам, айту - ?айту.

 - Б?л с?здер неге ?згерді?  ?ріптер с?зді? ?ай жеріне жал?анып, с?зді ?згертіп т?р?

Сергіту с?ті: К?жегім т?ршы, беті?ді жушы.

                         Айна?а ?арашы, шашы?ды тарашы

                         Таза боп киінші, Мектепке ж?гірші.

235-жатты?у: Ж?мба?ты о?ып, шешуін табу, ?арамен жазыл?ан с??здерді? ма?ынасын талдау, не себепті ?згергендіктерін аны?тау        (жо)     .

  А

?олы?а – жолы?а                   (?о)    .         лы?а

236 – жатты?у: Ребусты шешіп, шешуіндегі с?з туралы ??гімелеу.

(Шешуі: Компос)

?орытынды:  «Кім тап?ыр?» ойыны: ?здері? к?ріп отыр?ан

са?атта 12 ?ріп бар, сол ?ріптерден 21 с?з шы?ару керек.

- Сонымен с?з неден ??ралады екен? Ал с?йлем неден ??ралады?

-  ?ріптер дербес т?р?анда ма?ыналы с?з бола ала ма? Неліктен?

 «Не ?алады?» ?ле?ін о?и отырып, саба?ты ?орытындылау: 

Те?із де тартылады,

М?хит та сар?ылады.

??лайды орман-то?ай,

?ирайды орман,  сарай. 

Жай?ал?ан бау семеді,     

К?з жастан ?а? ?алады.

Тек ?ана айтылатын

Асыл с?з са?талады.

?йге тапсырма: 234-жатты?у                                               

Ба?алау.