С?з ??рамын еске т?сіреміз

Саба?ты? ма?саты: С?з ??рамын еске т?сіреміз

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: ?осымшалар жал?ан?анда с?з ма?ынасы ?згеретінін т?сіндіру; с?йлемні? с?здерден ??ралатынынын еске т?сіру;

Дамытушылы?: Ж?рна? пен жал?ауды? бір бірінен айырмашылы?ын, туынды

т?бірлес с?здер туралы білімдерін пысы?тау;

Т?рбиелік: Е?бекс?йгіштікке, ??ыптылы??а т?рбиелеу;

К?рнекілік: ?осымша тапсырмалар

?олданылатын ?дістер: Топтастыру, ?арама – ?арсы элементтер, Со??ы с?зді мен айтамын, Бес жолды ?ле? стртегиясы

Саба?ты? типі: жа?а саба?

Саба?ты? жоспары: І ?йымдастыру кезе?і

а) Психологиялы? дайынды?

Арайлап та? атты,

Алтын с?уле таратты.

Жар?ырайды ?аламыз,

Жайнай т?сті даламыз,

?айырлы та?, балалар,

К?німіз с?тті ?тсін!

ІІ ?ызы?ушылы?ын ояту

?ай ж?рна?ты с?зге жал?аса?, тама? атауы шы?ады?

-ба, -бе, -па, -пе, -ым, -ім, -м.

Мысалы: с?збе,.

?р топ кестені толтыру барысында 2 – сыныпта ал?ан білімдерін жина?тап, ке?ейте т?седі. Кестені? екінші, ?шінші б?лімдерін ?здері толтырады.

Дыбыстар

С?здер

С?йлем

а – п – а – й

с – ы - н – ы – п

к – і – р – д - і

апай

сынып

кірді

Апай сынып?а кірді

Жеке т?р?анда ма?ы-насы жо?. Дыбыс-талады, ?ріппен та?ба-ланады.

ІІІ Ма?ынаны тану

?р топ т?мендегі с?здерді? бірнеше ма?ынасын тауып, топтастыру жасайды.

1- жатты?уда ?ле?ді к?шіріп жазып, ?арамен жазыл?ан с?здерді? т?бірі мен ?осымшасын табады.

?депті, ?лкенге, ?ят?а, с?зге, м?рат?а, шынды?ты.

2- жатты?уда С?здерді ?лгі бойынша жазу.

3 – жатты?уды ?зіндік ж?мыс. Жеке ж?мыс

Сергіту с?ті:

Орнымыздан т?райы?, ?олды белге ?ояйы?,

Иіліп сол?а бір, иіліп о??а бір.

Ал?а ?арай бір адым, арт?а ?арай бір адым,

Жо?ары, т?мен ?арайы?, орнымызды табайы?.

V Ой тол?аныс:

?арама – ?арсы элементтер стратегиясы

Мысалы: ?ыс – жаз, к?н – т?н, жі?ішке – жуан, биік – аласа, ысты? – суы?

О?ушылар б?л с?здерді? неге ?арама – ?арсы ма?ыналы с?здер деп аталатынын д?лелдейді.

?ткенді пысы?тау

Балалар т?бір мен туынды с?здерді салыстырып о?ып, ма?ыналы? айырмашылы?ын айтуы тиіс. С?з ма?ыналарын таныт?аннан кейін о?ан жал?ан?ан ж?рна?тар?а назарын аудару ?ажет.

VI ?йге тапсырма: 4-бет 4-жатты?у тапсырылады.

Рефлекция

Б?гінгі саба?тан ?андай жа?а м?ліметтер алды?дар?

?андай сезімде болды?дар?

Саба? ?нады ма?

Кімні? жауаптары ?нады?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«С?з ??рамын еске т?сіреміз »

Сабақтың мақсаты: Сөз құрамын еске түсіреміз

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Қосымшалар жалғанғанда сөз мағынасы өзгеретінін түсіндіру; сөйлемнің сөздерден құралатынынын еске түсіру;

Дамытушылық: Жұрнақ пен жалғаудың бір бірінен айырмашылығын, туынды

түбірлес сөздер туралы білімдерін пысықтау;

Тәрбиелік: Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу;

Көрнекілік: қосымша тапсырмалар

Қолданылатын әдістер: Топтастыру, Қарама – қарсы элементтер, Соңғы сөзді мен айтамын, Бес жолды өлең стртегиясы

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың жоспары: І Ұйымдастыру кезеңі

а) Психологиялық дайындық

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Жарқырайды қаламыз,

Жайнай түсті даламыз,

Қайырлы таң, балалар,

Күніміз сәтті өтсін!

ІІ Қызығушылығын ояту

Қай жұрнақты сөзге жалғасаң, тамақ атауы шығады?

-ба, -бе, -па, -пе, -ым, -ім, -м.

Мысалы: сүзбе, ...

Әр топ кестені толтыру барысында 2 – сыныпта алған білімдерін жинақтап, кеңейте түседі. Кестенің екінші, үшінші бөлімдерін өздері толтырады.

Дыбыстар

Сөздер

Сөйлем

а – п – а – й

с – ы - н – ы – п

к – і – р – д - і

апай

сынып

кірді

Апай сыныпқа кірді

Жеке тұрғанда мағы-насы жоқ. Дыбыс-талады, әріппен таңба-ланады.

...

ІІІ Мағынаны тану

Әр топ төмендегі сөздердің бірнеше мағынасын тауып, топтастыру жасайды.

1- жаттығуда өлеңді көшіріп жазып, қарамен жазылған сөздердің түбірі мен қосымшасын табады.

Әдепті, үлкенге, ұятқа, сөзге, мұратқа, шындықты.

2- жаттығуда Сөздерді үлгі бойынша жазу.

3 – жаттығуды өзіндік жұмыс. Жеке жұмыс

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық, қолды белге қояйық,

Иіліп солға бір, иіліп оңға бір.

Алға қарай бір адым, артқа қарай бір адым,

Жоғары, тқмен қарайық, орнымызды табайық.

V Ой толғаныс:

Қарама – қарсы элементтер стратегиясы

Мысалы: қыс – жаз, күн – түн, жіңішке – жуан, биік – аласа, ыстық – суық

Оқушылар бұл сөздердің неге қарама – қарсы мағыналы сөздер деп аталатынын дәлелдейді.

Өткенді пысықтау

Балалар түбір мен туынды сөздерді салыстырып оқып, мағыналық айырмашылығын айтуы тиіс. Сөз мағыналарын танытқаннан кейін оған жалғанған жұрнақтарға назарын аудару қажет.

VI Үйге тапсырма: 4-бет 4-жаттығу тапсырылады.

Рефлекция

Бүгінгі сабақтан қандай жаңа мәліметтер алдыңдар?

Қандай сезімде болдыңдар?

Сабақ ұнады ма?

Кімнің жауаптары ұнады?