1. Har bir doira necha qismga bo‘lingan? Doiraning qanday qismi bo‘yalgan? Uchdan bir qismi raqam bilan qanday yoziladi? To‘rtdan bir qismi-chi? Beshdan bir qismi-chi?
2. Aziza ko‘ylak tikish uchun 12 metrlik gazlamadan bo‘lagini qirqib oldi. Aziza bitta ko‘ylakka necha metr gazlama qirqib olgan?
Yechish: 12:4=3 Javob: 3
3. Agar har bir ko‘ylakka 3 m gazlama ketgan bo‘lsa,ikkala to‘pdan nechta ko‘ylak tikish mumkin?
Yechish: 12:3=4 15:3=5 4+5=9 Javob: 9
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash:
4. Tasmalarning uzunliklarini o‘lchang. Yashil tasma ko‘k tasmadan necha marta uzunligini aniqlang.
5. Uzunligi 16 sm bo‘lgan arqon oling. Uning bir bo‘lagini, to‘rtdan bir qismini buklash yo‘li bilantoping.
Yechish: 16:4=4 Javob: 4
6. Har bir qismi qanday hosil qilindi? Kesmaning belgilangan qismini o‘qing.
O’quvchilar ishini nazorat qilish qiynalgan o’quvchilarga yordam berish.
Qo’shimcha tarqatmalar bilan shug’ullanish
V. Dars yakuni:
O’quvchilarni o’zlashtirishlariga va darsdagi faoliyatiga qarab 5,4,3 baholar qo’yish. Darsda faol qatnashmagan o’quvchiga keying darsda faol bo’lishini so’rash.Uyga vazifalar berish
Uyga vazifa: 7-masala, 8-misol.
7. Sayohatchilar 2 soat yo‘l yurdilar. Ular bu vaqtninguchdan birini daryoni kesib o‘tishga, qolganini piyoda yurishga sarfladilar. Sayohatchilar qancha vaqt piyoda yurganlar (vaqtni minutlarda ifodalang)?