С?йлем. ?ткен саба?ты ?айталау.

?аза? тілі 3 сынып
Саба?ты? та?ырыбы: С?йлем. ?айталау. 1 – 7 – жатты?улар.
Саба?ты? ма?саты: С?йлем ж?не оны? т?рлері, с?з тіркестері туралы ал?ан білімдерін ?айталау.
О?ушыларды? ой - ?рістерін, с?здік ?орын, д?ние танымдарын ке?ейту, шы?армашылы?, іскерлік ?абілеттеріні? белсенділігін дамыту. О?ушыларды сауаттылы??а, бір - бірін сыйлау?а т?рбиелеу.
Саба?ты? т?рі: Д?ст?рлі
Саба?ты? типі: Аралас саба?
Саба?ты? ?дісі: т?сіндіру, с?ра? – жауап,
Саба?ты? к?рнекілігі: сурет,

Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру кезе?і
Психологиялы? дайынды?
?аза? тілім – ?з тілім, ана тілім
Абай, М?хтар с?йлеген дана тілім
?астерлейді ?л – ?ызы? м??гі сені
Болаша?ым, ба?ытым дара тілім.

ІІ. ?й тапсырмасын с?рау
?тілген та?ырыптар бойынша о?ушылардан с?рау. К?мекші с?ра?тар ?ою. Тест ж?мысын алу.
1. Дауыссыз дыбыс нешеге б?лінеді?
А) 3
?) 2
б) 4
2. Дауысты дыбыс нешеге б?лінеді?
А) 3
?) 2
б) 4
3. М?тін деген не?
а) ?зын бір с?йлем
?) екі не одан да к?п с?йлем
б) бір с?йлемге жина?тал?ан с?з тізбегі
4. М?тінні? неше т?рі бар?
А) 3
?) 4
б) 2
5. Буын?а д?рыс б?лінген с?зді тап.
а) су - рет
?) ау – а
б) ?ау - ын
6.«?ияр»с?зінде неше дыбыс, неше ?ріп?
а) 4 дыбыс, 4 ?ріп
?) 4 ?ріп, 5 дыбыс
б) 4 ?ріп, 6 дыбыс

ІІІ. Жа?а саба?
Ребус шешу
- Мынау «к?йлек». Оны? бастап?ы «к» ?рпіні? орнына «с» ?рпін ?ойып, со??ы «к» ?рпіні? орнына «м» ?рпін ?ойса? ?андай с?з шы?ады?
- С?йлем.
- Б?гінгі та?ырыбымыз с?йлем туралы болады.
- С?йлем нені білдіреді?
- С?йлем неден ??ралады?
- «С?йлем» дегенде алдымен ойлары?а не келеді.
С?йлем ая?тал?ан ойды білдіреді. С?йлемнен со? не н?кте(.), не с?рау(?), не леп белгісі (!) ?ойылады.
Бірінші с?зі бас ?ріптен басталып жазылады. Бір - бірінен б?лек жазылатын с?здерден ??ралады. С?здер бір – бірімен ма?ыналы? байланыста болады.
1 – жатты?у. Ауызша орындау. ?айсысы с?йлем?
Кітап – білім б?ла?ы.

2 – жатты?у. С?йлемде с?здер бір – бірімен ?алай байланысады? Осы с?здерден с?йлем ??рап жаз. С?здер ?згеріске т?сті ме? ??ра?ан с?йлемдері?ді к?шіріп жаз. ?згеріске т?скен с?здерді? астын сыз.
1. К?птеген кітаптарды о?ы.
2. Сендерге білімді болу?а кітаптар к?мектеседі.

3 – жатты?у. Жа?шада?ы с?здерді с?йлемні? мазм?нына ?арай ?згертіп м?тінді к?шіріп жаз.
Алматы хайуанаттар ба?ына келушілер то?анда ж?зіп ж?рген л?йлекке ?ызы?а ?арайды. Л?йлекті сырттай к?к??тан?а ??сатады. Біра? л?йлекті? ?ауырсыны ашы? болып келеді. ?рі бойы да биік.

Сергіту с?ті
К?белек т?рды ертемен,
К?лімсіреп керілді,
1 - шы?пен бетін жуды,
2 - шыр айналып б?рылды,
3 - е?кейіп жерге жетті,
4 - дегенде ?шып кетті.

4 – жатты?у. Ертегіні о?ы. Неше с?йлем бар екенін аны?та.
С?йлемдерді? тиісті тыныс белгісін ?ойып, к?шіріп жаз. Ертегіні жал?астыр.
Арыстан мен т?лкі
Арыстан ?артаяды. Ол б?рын?ыдай а? аулай алмайтын халге жетеді. Енді а?дарды айламен аула?ысы келеді.

5 – жатты?у. ?ле?ді о?ы. Н?кте не ?шін керек? Н?ктеден бас?а ?андай тыныс белгілерін ?ояр еді??
О?ушылармен ауызша орындау.

7 – жатты?у. 6 – жатты?уда?ы с?йлемдерді тиісті ?йге кіргізіп, оны? себебін д?лелде.
1. Ат жарысы басталды.
2. Алда келе жат?ан кім?
3. Болат, бас ?амшыны, бас!

І?. ?орытынды.
Балалар, с?йлемні? тыныс белгілеріне байланысты ж?мба? жасырамын, ал сендер ойлана отырып табы?дар.
1 – ?атар. Мен де с?зден т?рамын,
С?раулы ойды ??раймын.(С?раулы с?йлем)
2 – ?атар. ?зім с?зден т?рамын,
Хабар мен н?кте жина?ым. (Хабарлы с?йлем)
3 – ?атар. ?уану, ренжу, ?кіну,
Ма?сатым соны сездіру.
?ранды да айтамын,
?ар?ындап барып ?айтамын. (Лепті с?йлем)

?. Ба?алау
Саба??а жа?сы ?атыс?ан о?ушыларды ба?алау.
?І. ?йге тапсырма беру

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«С?йлем. ?ткен саба?ты ?айталау.»

Қазақ тілі 3 сынып
Сабақтың тақырыбы: Сөйлем. Қайталау. 1 – 7 – жаттығулар.
Сабақтың мақсаты: Сөйлем және оның түрлері, сөз тіркестері туралы алған білімдерін қайталау.
Оқушылардың ой - өрістерін, сөздік қорын, дүние танымдарын кеңейту, шығармашылық, іскерлік қабілеттерінің белсенділігін дамыту. Оқушыларды сауаттылыққа, бір - бірін сыйлауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Дәстүрлі
Сабақтың типі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ – жауап,
Сабақтың көрнекілігі: сурет,

Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық дайындық
Қазақ тілім – өз тілім, ана тілім
Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім
Қастерлейді ұл – қызың мәңгі сені
Болашағым, бақытым дара тілім.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау
Өтілген тақырыптар бойынша оқушылардан сұрау. Көмекші сұрақтар қою. Тест жұмысын алу.
1. Дауыссыз дыбыс нешеге бөлінеді?
А) 3
ә) 2
б) 4
2. Дауысты дыбыс нешеге бөлінеді?
А) 3
ә) 2
б) 4
3. Мәтін деген не?
а) ұзын бір сөйлем
ә) екі не одан да көп сөйлем
б) бір сөйлемге жинақталған сөз тізбегі
4. Мәтіннің неше түрі бар?
А) 3
ә) 4
б) 2
5. Буынға дұрыс бөлінген сөзді тап.
а) су - рет
ә) ау – а
б) қау - ын
6.«Қияр»сөзінде неше дыбыс, неше әріп?
а) 4 дыбыс, 4 әріп
ә) 4 әріп, 5 дыбыс
б) 4 әріп, 6 дыбыс

ІІІ. Жаңа сабақ
Ребус шешу
- Мынау «көйлек». Оның бастапқы «к» әрпінің орнына «с» әрпін қойып, соңғы «к» әрпінің орнына «м» әрпін қойсаң қандай сөз шығады?
- Сөйлем.
- Бүгінгі тақырыбымыз сөйлем туралы болады.
- Сөйлем нені білдіреді?
- Сөйлем неден құралады?
- «Сөйлем» дегенде алдымен ойларыңа не келеді.
Сөйлем аяқталған ойды білдіреді. Сөйлемнен соң не нүкте(.), не сұрау(?), не леп белгісі (!) қойылады.
Бірінші сөзі бас әріптен басталып жазылады. Бір - бірінен бөлек жазылатын сөздерден құралады. Сөздер бір – бірімен мағыналық байланыста болады.
1 – жаттығу. Ауызша орындау. Қайсысы сөйлем?
Кітап – білім бұлағы.

2 – жаттығу. Сөйлемде сөздер бір – бірімен қалай байланысады? Осы сөздерден сөйлем құрап жаз. Сөздер өзгеріске түсті ме? Құраған сөйлемдеріңді көшіріп жаз. Өзгеріске түскен сөздердің астын сыз.
1. Көптеген кітаптарды оқы.
2. Сендерге білімді болуға кітаптар көмектеседі.

3 – жаттығу. Жақшадағы сөздерді сөйлемнің мазмұнына қарай өзгертіп мәтінді көшіріп жаз.
Алматы хайуанаттар бағына келушілер тоғанда жүзіп жүрген ләйлекке қызыға қарайды. Ләйлекті сырттай көкқұтанға ұқсатады. Бірақ ләйлектің қауырсыны ашық болып келеді. Әрі бойы да биік.

Сергіту сәті
Көбелек тұрды ертемен,
Күлімсіреп керілді,
1 - шықпен бетін жуды,
2 - шыр айналып бұрылды,
3 - еңкейіп жерге жетті,
4 - дегенде ұшып кетті.

4 – жаттығу. Ертегіні оқы. Неше сөйлем бар екенін анықта.
Сөйлемдердің тиісті тыныс белгісін қойып, көшіріп жаз. Ертегіні жалғастыр.
Арыстан мен түлкі
Арыстан қартаяды. Ол бұрынғыдай аң аулай алмайтын халге жетеді. Енді аңдарды айламен аулағысы келеді.

5 – жаттығу. Өлеңді оқы. Нүкте не үшін керек? Нүктеден басқа қандай тыныс белгілерін қояр едің?
Оқушылармен ауызша орындау.

7 – жаттығу. 6 – жаттығудағы сөйлемдерді тиісті үйге кіргізіп, оның себебін дәлелде.
1. Ат жарысы басталды.
2. Алда келе жатқан кім?
3. Болат, бас қамшыны, бас!

ІҮ. Қорытынды.
Балалар, сөйлемнің тыныс белгілеріне байланысты жұмбақ жасырамын, ал сендер ойлана отырып табыңдар.
1 – қатар. Мен де сөзден тұрамын,
Сұраулы ойды құраймын.(Сұраулы сөйлем)
2 – қатар. Өзім сөзден тұрамын,
Хабар мен нүкте жинағым. (Хабарлы сөйлем)
3 – қатар. Қуану, ренжу, өкіну,
Мақсатым соны сездіру.
Ұранды да айтамын,
Қарқындап барып қайтамын. (Лепті сөйлем)

Ү. Бағалау
Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалау.
ҮІ. Үйге тапсырма беру