Та?ырыбы: «С?йлемдегі с?здерді? байланысы»
Саба?ты? ма?саты:
а) С?йлем туралы, с?йлемдегі с?здерді? бір-бірімен байланысуы туралы т?сінік беру
?) Ойлау, с?ра??а толы?, тияна?ты жауап беру, да?дыларын арттыру
б) Адалды??а, ізеттілікке т?рбиелеу
Саба?ты? ?діс-т?сілі: т?сіндіру, жатты?у ж?мысы, ойлау, ?з ойын айту.
М??алім: — К?з не ?шін керек?
О?ушы: — Жа?сыларды к?ру ?шін.
М??алім: — Екі ??ла? не ?шін керек?
О?ушы: — А?ыл-ке?ес ты?дау ?шін.
М??алім: — Екі ?ол не ?шін керек?
О?ушы: — Елге к?мек беру ?шін.
М??алім: — Екі ая? не ?шін ?ажет?
О?ушы: — Шетте ж?рсе?,
Ту?ан жерге жету ?шін.
М??алім: — Д?рыс балалар, олай болса мен сендерді? ??ла?тары?,
к?здері?, ?олдары? мен ая?тары?а саулы? тілеймін.
Балалар, б?гін ерекше саба?, олай дейтініміз сыныбымыз?а ?она?тар келіп отыр. Сонды?тан тынышты? са?тап отырайы?.
II. ?й тапсырмасын тексеру:
III. Жа?а саба?:
1). О?ушылар?а с?ра?тар ?ою.
- С?йлем дегеніміз не?
- С?йлем нелерден ??ралады?
- С?йлемні? ?андай т?рлері бар?
- Хабарлы, с?раулы, лепті с?йлемдерге ?ыс?аша то?талу.
О?ушылар ендеше осы с?йлемдеріміз бір-бірімен байланысын мына та?тада?ы плакат?а ?арап о?имыз.
Балалар ауланы сыпырды.
- Балалар не істеді?
- Балалар сыпырды.
- Нені сыпырды?
- Ауланы сыпырды.
Плакатта?ы ережені хормен о?ыту.
Та?та?а сызба ілу: Балалар ауланы сыпырды.
2). О?улы?пен ж?мыс.
Д?птерге б?гінгі к?нді жаздырту.
- К?ркем жазу.
Б, б — ?рпі ж?не о?ан ?атысты с?здер: балапан, балдыр?ан, б?бек
№208 жатты?у.С?йлемдегі ?зара байланысты с?здерді б?ліп жаз.
?о?ырау со?ылды.
- Не со?ылды?
- ?о?ырау со?ылды.
О?ушылар сыныпп?а кірді.
- О?ушылар не істеді?
- О?ушылар кірді.
- ?айда кірді?
- Сынып?а кірді.
№210 жатты?у.С?йлемдерді к?шіріп жаз.
С?здерді? байланысын ?лгі бойынша сызып к?рсет.
К?н батты. Сиырлар ?рістен келді. Н?рбол сиырын ?ора?а кіргізді. Апасы сиыр сауды.
3). Сергіту с?ті:
Орнымыздан т?рамыз, ?олымызды созамыз.
Бір отырып бір т?рып
Біз тыны?ып ?аламыз
Ала?анды со?амыз
Орнымыз?а ?онамыз
4) О?ушыны? шы?армашылы? ?ызметі мен логикалы? ойлау ?абілетін дамыту ма?сатында №216 жатты?у, суретпен ж?мыс ж?ргізу.
- Мына суретте неге а?ашатар сары т?ске боял?ан?
- ?йткені к?з мезгілі. К?зді? со??ы айы ?араша.
- Одан кейін ?андай мезгіл?
- ?ыс мезгілі.
- Желто?сан, ка?тар, а?пан.
- Суретте не бейнеленген?
- А??уларды? тама?тануы бейнеленеген.
- Осы суреттке байланысты ?р ?айсысыны? мазм?нына лайы? с?йлемедерді т?мендегі м?тіннен та?дап алайы?.
О?ушылар ?здері м?тінді о?ып шы?ады.
?р суретке байланысты ?ш м?тінді ?ш о?ушы?а о?ыту.
1 суретке: К?зде екі а??у ?зенде ?алып ?ойды. ?йткені оларды? біреуіні? ?анаты жара?аттан?ан еді.
2 суретке: ?ыс т?сті. ?зен ?ата бастады. А??улар?а ?иын болды. Олар суы?тан ?луге айналды.
3 суретке: Айдын а??уларды ?йіне ?келді. Олар?а жем берді. ??стар осында ?ыстап ?алды.
М?тінге «А??у» деп ат ?ояйы?.
Ендеше а??у дегенде ойымыз?а не оралады?
Н?зік с?лу
дала ??сы киелі ??с
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«С?йлемдегі с?здерді? байланысы - ?аза? тілі»
Қазақ тілі 2 класс
Тақырыбы: «Сөйлемдегі сөздердің байланысы» Сабақтың мақсаты: а) Сөйлем туралы, сөйлемдегі сөздердің бір-бірімен байланысуы туралы түсінік беру ә) Ойлау, сұраққа толық, тиянақты жауап беру, дағдыларын арттыру б) Адалдыққа, ізеттілікке тәрбиелеу
Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, жаттығу жұмысы, ойлау, өз ойын айту.
1.Ұйымдастыру кезеңі: оқушылардың қызығушылығын ояту – психологиялық дайындық.
Мұғалім: — Көз не үшін керек? Оқушы: — Жақсыларды көру үшін. Мұғалім: — Екі құлақ не үшін керек? Оқушы: — Ақыл-кеңес тыңдау үшін. Мұғалім: — Екі қол не үшін керек? Оқушы: — Елге көмек беру үшін. Мұғалім: — Екі аяқ не үшін қажет? Оқушы: — Шетте жүрсең, Туған жерге жету үшін. Мұғалім: — Дұрыс балалар, олай болса мен сендердің құлақтарың, көздерің, қолдарың мен аяқтарыңа саулық тілеймін. Балалар, бүгін ерекше сабақ, олай дейтініміз сыныбымызға қонақтар келіп отыр. Сондықтан тыныштық сақтап отырайық. II. Үй тапсырмасын тексеру:
III. Жаңа сабақ: 1). Оқушыларға сұрақтар қою. - Сөйлем дегеніміз не? - Сөйлем нелерден құралады? - Сөйлемнің қандай түрлері бар? - Хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдерге қысқаша тоқталу. Оқушылар ендеше осы сөйлемдеріміз бір-бірімен байланысын мына тақтадағы плакатқа қарап оқимыз. Балалар ауланы сыпырды. - Балалар не істеді? - Балалар сыпырды. - Нені сыпырды? - Ауланы сыпырды. Плакаттағы ережені хормен оқыту. Тақтаға сызба ілу: Балалар ауланы сыпырды.
2). Оқулықпен жұмыс. Дәптерге бүгінгі күнді жаздырту. - Көркем жазу. Б, б — әрпі және оған қатысты сөздер: балапан, балдырған, бөбек №208 жаттығу.Сөйлемдегі өзара байланысты сөздерді бөліп жаз. Қоңырау соғылды. - Не соғылды? - Қоңырау соғылды. Оқушылар сыныппқа кірді. - Оқушылар не істеді? - Оқушылар кірді. - Қайда кірді? - Сыныпқа кірді. №210 жаттығу.Сөйлемдерді көшіріп жаз. Сөздердің байланысын үлгі бойынша сызып көрсет. Күн батты. Сиырлар өрістен келді. Нұрбол сиырын қораға кіргізді. Апасы сиыр сауды. 3). Сергіту сәті: Орнымыздан тұрамыз, қолымызды созамыз. Бір отырып бір тұрып Біз тынығып қаламыз Алақанды соғамыз Орнымызға қонамыз
4) Оқушының шығармашылық қызметі мен логикалық ойлау қабілетін дамыту мақсатында №216 жаттығу, суретпен жұмыс жүргізу. - Мына суретте неге ағашатар сары түске боялған? - Өйткені күз мезгілі. Күздің соңғы айы қараша. - Одан кейін қандай мезгіл? - Қыс мезгілі. - Желтоқсан, каңтар, ақпан. - Суретте не бейнеленген? - Аққулардың тамақтануы бейнеленеген. - Осы суреттке байланысты әр қайсысының мазмұнына лайық сөйлемедерді төмендегі мәтіннен таңдап алайық. Оқушылар өздері мәтінді оқып шығады.
Әр суретке байланысты үш мәтінді үш оқушыға оқыту. 1 суретке: Күзде екі аққу өзенде қалып қойды. Өйткені олардың біреуінің қанаты жарақаттанған еді.
2 суретке: Қыс түсті. Өзен қата бастады. Аққуларға қиын болды. Олар суықтан өлуге айналды.
3 суретке: Айдын аққуларды үйіне әкелді. Оларға жем берді. Құстар осында қыстап қалды.
Мәтінге «Аққу» деп ат қояйық.
Ендеше аққу дегенде ойымызға не оралады?
Нәзік сұлу
дала құсы киелі құс
Аққу туралы тиым сөз.
1. Аққуды атпа. 2. Құс ұясын бұзба.
5). Шығармашылық жұмыс: Карточкадағы тапсырмаларды қалай орындағанын тексеру 1 карточка: Жанар шаңды сүртті. 2 карточка: Балалар қалаға барды. 3 карточка: Біз Астанада тұрамыз. 6). Тест тапсырмаларын орындату. 1. Сөйлемдердің қайсысы лепті сөйлем? а). Апырай, сондағы қорыққаным-ай! ә). Мектепке әншілер келді. б). Ертегіні жақсы көресің бе? 2. Дауысты дыбысы жіңішке сөзді тап? а). Тап ә). Ақын б). Әкім 3. Қай сөз дұрыс жазылған? а). Қойан ә). Шаян б). Тайақ 4. Сөйлемдегі сөздердің қайсысы дұрыс байланысып тұр? а). Айша гүлге ә). Айша су б). Айша құйды. 5. Қай сөз дұрыс? а). Менің лақым. ә). Сенің лағың. б). Оның лақы. Қай қатар жылдам әрі дұрыс шешсе, сол қатар жеңіске жетеді. IV. Сабаққа қорытынды
Балалар біз қандай тақырыпты өттік, сөйлемдегі сөздердің байланысы туралы үйрене отырып – тест жұмыстарына жауап жаздық, сурет бойынша мәтінмен жұмыс жүргіздік. Енді мынандай жұмбақ шешейік. Таулары бар ең биік Даласы бар жер ұйық Бұл қай ел? Қазақстан Қазақстан туралы не білеміз? V.Ойын: «Сөзден сөз шығару» Қазақстан сөзінен кім көп сөз құрап жазады? 3-қатардан құрған сөздерін оқыту. Ең көп сөз құраған қатарға шағын сыйлықтар тапсыру.
VI. Үйге тапсырма: 213 жаттығу.Мақалды оқып,жатқа жаз. Сөздердің байланысын сызып көрсет.
VII. Бағалау: сабаққа қатысқан оқушыларды бағалау.
