"Сөйлеу мəдениетіне үйренемін" Ашық сабак

Педагогтің аты-жөні

Орынғалиева Лунара Дауренқызы

Күні:

27.09.23

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Сөйлеу мəдениетіне үйренемін

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып
бойынша əңгіме құрау;
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне
стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;
3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау;
3.3.3.1 оқыған, тыңдаған жəне аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу.

Сабақтың мақсаты

Оқыған, тыңдаған жəне аудиовизуалды материалдар бойынша мазмұндама жазады.

Сабақтың барысы.

Сабақтың кезең

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

9 мин.

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Жұмыс ережесін келісу

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Уақытты үнемдейміз!

• Нақты,дәл жауап береміз!

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

(Ұ) Айтылған тезисті дəлелдеу.
Тезистер тақтада беріледі. Оқушылар қалауы бойынша оны
дəлелдейді.
Мысалы:
Құстарды қорғау керек, себебі ...
Аңдарды атуға болмайды, себебі ...
Табиғатты ластауға болмайды, себебі ...

Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.

Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.

ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.

Психологиялық ахуал.

Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

28 мин.

Ширату тапсырмасы.

3.1.4.1 (Ұ; Т; Қ) Мысалды тыңдап, негізгі ойды анықтау.
Мысалды ары қарай жалғастыру.
60-жаттығу. Мысалды тыңдайды. Ондағы негізгі ой сұрақ-жауап əдісі арқылы анықтатылады. Автор осы мысал арқылы не айтқысы келгенін болжап, өз пікірлерін білдіреді. Қарамен жазылған сөздерді басқа сөздермен алмастырып айтады. Мысалдарды ары қарай жалғастыру үшін топтық жұмыс ұйымдастырылады. Ол үшін «тау» сөзін «жұбату»
сөзімен толықтырып, үшінші кейіпкерді – адамды əңгімеге ендіріп, ол туралы айтылған ой бөлігінде кешірім сұрау сөздерін қолдануына басшылық жасалады. Құрастырған

Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)

3.3.5.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Құраған ой бөлгін жазу. Жіберілген
қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
Құраған ой бөлігін дəптерге жазады. Оқушылардың бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі. Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің басшылығымен бір- бірінің қатесін тауып, түзетеді. Орындалған жұмысты өзара бағалайды.
Ой сергек!
(Ө; Ұ) Ойын шартымен танысу. Бес түсті затты ретімен тез айтып шығу.
«Кемпірқосақ» ойыны. Бір минут ішінде түстері əртүрлі бес түсті затты ретімен тез айтып шығуға тапсырма береді. Мысалы: алма (қызыл), күн (сары), ту (көк), шырша (жасыл), картоп (қоңыр). Кімде-кім түске сəйкес заттың атын таппай қалса, ойыннан
шығады.
3.2.4.1 (МК; Ө; Т; Қ) Мəтінді түсініп оқып, ат қою. Өз пікірін білдіру.
61-жаттығу. Мəтінді түсініп оқып, мазмұнын айтады. Оқушылардың жұптық жұмысы ұйымдастырылады. Мəтінге ат қояды. Оқасы жоқ сөзінің мағынасы анықтатылады. Əлімнің жауабына өз пікірлерін білдіруде оқулықта берілген үлгіге сүйеніп сөйлеулеріне басшылық жасалады.
3.3.3.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Тапсырманы түсініп оқу. Сұхбат
беру. Жауабын жазбаша білдіру.
Журналистің 3-сынып оқушыларынан əдептілік туралы алған сұхбатын оқиды. Қай жауап өзіне көбірек ұнағанын айтып, пікір білдіріп, дəлелдейді. Əдептілік туралы сұхбат құрастырып жазады. Жазған жұмыстарын топта жариялайды.
(Ө; Ұ; Қ) Берілген тапсырманы орындау деңгейіне
рефлексия жасау.
Оқушылардың рефлексиялық қабілетін дамыту мақсатында «Қол белгісі » əдісі қолданылады.
«Мен түсініп отырмын жəне түсіндіре аламын» дегендер
қолдың бас бармағын жоғары бағыттайды.
«Мен əлі түсінбей отырмын» дегендер қолдың бас бармағын
жанына қарай жантайтады.
«Мен түсінгеніме сенімді емеспін» дегендер қолды
бұлғайды. Осы белгілерге сүйеніп, мұғалім сұхбат беріп, оны

Дескриптор:

Тілдік нормаларды сақтап сөйлеп, мəтіннің түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтап, салыстыра алады.
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.
Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.

Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Формативті бағалау.

ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.

ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.

Оқылым, жазылым тапсырмалары.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

6 мин.

(Ө; Қ) Суретпен жұмыс. Əңгіменің басы, ортасы, аяғына қайсы суреттер сəйкес келетінін анықтау. Сурет бойынша əңгіме құрау. Ат қою.
Оқушылардың назары жұмыс дəптеріндегі суреттерге аударылады.
Əңгіменің басы, ортасы, аяғына қайсы суреттер сəйкес келетінін анықтап, ретін сандармен белгілейді. Сурет бойынша əңгіме құрап, ат қояды.

Сурет бойынша əңгіме құрау. Ат қою.

ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.

Топтық тапсырмалар.

Кері байланыс

2мин.

«СМС» кері байланыс.

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретін жібереді.

«СМС»

Кері байланыс тақтайша

сы.