Сине листья. В.Осеева

Ход урока

Формы работы

1. Орг. момент.

2. Психологический настрой.

-Я очень рада видеть вас. А Вы? Покажите, что вы тоже рады. Улыбнитесь мне и друг другу!

1. Речевая разминка.

-На-на-на к нам пришла весна.

Та-та-та –вокруг красота..

Ить-ить-ить –будем крепко мы дружить.

Первый ряд скажите первую строчку с восклицательной интонацией.

Второй ряд-вторую строчку с вопросительной интонацией.

Третий ряд-третью строчку с логическим ударением на слове «крепко».

1. Проверка д/з.

2. Сообщение сведений об авторе (презентация)

3. Словарная работа.

Слова записаны на доске: не чини, не нажимай, позволил, брови хмурит, покраснела как рак.

-Как вы значение слов «не чини», «не нажимай».

–Что значит «позволил»? Покажите, как можно хмурить брови. А когда можно хмурить брови? Кто слышал раньше такое выражение «покраснел, как рак»?

-Что оно означает?

1. Первоначальное чтение учителем.

-Послушайте рассказ и подумайте, можно ли девочек назвать подружками и почему?

1. Самостоятельное чтение учащимися.

-А теперь ребята, прочитайте текст про себя, и, читая, подумайте, как надо давать, чтобы можно было взять?

1. Деление текста на части.

( у детей текст на листочках и разделен на части)

-Ребята, посмотрите, наш текст разделен на три части. Сейчас мы будем работать в группах, каждая группа со своей частью.

1. Работа в группах.

Деление на группы осуществляется по картинкам трех цветов с цифрами: красный, желтый, синий. На каждой тройке цвета записана одинаковая цифра. Садимся по цифрам.

Для каждой группы дается задание.

Перед заданием группы получают оценочные листы на одну из других групп и на свою (самооценка и взаимооценка).

-Ребята, я тоже буду оценивать вас по тем же критериям. В конце урока выведем каждому общий балл.

1 группа -работает с первой частью текста и готовит пересказ.

2 группа – готовит чтение по ролям второй части текста.

3 группа - инсценирует третью часть текста.

4 группа – пишет письмо Кате от одноклассников.

5 группа – рисует рисунок к рассказу.

Задания записаны на доске. Заранее обговариваются критерии оценивания выполненной работы.

Критерии к первым трем заданиям: выразительность, правильность, громкость.

Критерии к 4 и 5 заданиям: аккуратность, творческий подход (красиво, интересно).

1. Презентация своего задания.

2. Оценивание по оценочным листам.

3. Итог.

-Что понравилось на уроке? Почему?

Улыбаются друг другу

Проговаривание хором с разной интонацией

Фронтальный опрос

Фронтальный опрос

Самостоятельное чтение

Деление на группы с помощь стикеров, рассаживаемся по цифрам. В группе три –четыре человека.

Самостоятельная работа в группах.

Презентация выполненного задания.

Самооценивание и взаимооценивание.

Группа №1 (2,3)

Фамилии

Критерии

громкость

выразительность

Группа №4 (5)

Фамилии

Критерии

аккуратность

творческий подход