Тема:Исем
Максат:
- С?з т?ркемн?рен ?йр?н?.
- Исем турында м?гъл?мат бир?, предметны? билгесен белдереп кем? н?рс?? соравына ?авап булып кил?ен ачыклау.
- Игътибарлылык, чисталык, дус булу, м?рх?м?тлелек сыйфатларын т?рбиял??.
Жи?азлау:презентация, сораулар бел?н карточкалар, д?рт?р к?газь кис?ге, кызыл, яшел, сары битл?р. Кулланылган сингапур структуралары: Раунд-робин, Конэрс, Таймд-Пэа-Шэа, Микс-Фриз-Груп.
Д?рес барышы.
I. Оештыру ?леше. Матур язу.
- Кы?гырау шалтырады, д?рес башланды!
- Кара-каршы, ?илк?г?-?илк? партнерларыгыз бел?н ис?нл?ш?сез! (жест бел?н)
- Кунакларга елмаеп тыныч кына утырабыз!
- К?зл?регезне йомып, без булдырабыз дип кабатлыйбыз!
- Мин сезг? яхшы к?еф, д?рест? актив булуыгызны ??м яхшы билгел?р алуыгызны телим.
II. Yтк?нн?рне актуальл?штер?.
- Балалар, без сезне? бел?н узган д?рест? с?з т?ркемн?ре турында ?йр?ндек. Нинди с?з т?ркемн?рен бел?сез?
- ? х?зер ?илк? партнерыгызга 30 секунд эченд? шушы сорауга ?авап бирегез. Беренче булып А партнерлары ?авап бир?. (30сек. звонок)
- (Укучы ?авап бир?: исем, сыйфат, фигыль, алмашлык) Сез бу фикер бел?н килеш?сезме? Р?хм?т.
- - Укучылар, сез ?з алдыгызда д?рт карточка к?р?сез. ??рберегез бер?р карточка алыгыз. Аны карагыз, ?мма башкаларга к?рс?тм?гез. Бу карточкадагы с?з нинди сорауга ?авап булып кил?? (15 сек. звонок)
- Класста сез ике почмак к?р?сез. Берсе кем?, икенчесе н?рс?? С?зегезне? кайсы сорауга ?авап бир?ен? карап ?з почмагыгызга барыгыз, ?зегез бел?н карточкаларыгызны алыгыз. (Урыннарыннан торалар, урындыкны этеп куялар)
- Почмакларда ?зегезг? пар табыгыз, а?а “биш” бирегез. Тагын шундый ?ч с?з уйлагыз. Сезг? 30шар секунд бирел?. Озынрак буйлы укучы башлый. (30 сек. звонок)
- Икенче партнер (30 сек. звонок)
- ... ?з ?авабы?ны укып кит. (2-3 укучы, д?рес ?авапка кул чабалар)
- Р?хм?т, урыннарыгызга утырыгыз.
III.Тема ?стенд? эш.
- 100 нче к?нег?не башкару.
- Калын х?рефл?р бел?н бирелг?н с?зл?р нинди с?з т?ркемен? карый?(Бер укучы ?авап бир?)
- Н?рс? ул исем? 10 секунд уйлагыз.
- ? х?зер ??р укучы беренче санда утыручыдан башлап шушы сорауга 30 секунд д?вамында ?авап бир?. Аннан икенче укучы... Бу сорауга ?авап бир? ?чен без сезне? бел?н Раунд-Робин структурасын кулландык.(2 мин. Звонок)
- Игътибар! (Укучылар кулларын к?т?р?л?р).
- Р?хм?т (кулларын т?шер?л?р).
- Минем сезне? ?авапларыгызны ишет?сем кил?. 1 ?ст?л №2 укучы, н?рс? ул исем?(...)
- Р?хм?т утырыгыз.
- Укучылар д?реслект?н 101нче к?нег?не табыгыз. Текстны укыйбыз, нокталар урынына тиешле исемн?рне куеп к?череп язабыз.
- - Игътибар! (Укучылар кулларын к?т?р?л?р).
- Р?хм?т (кулларын т?шер?л?р).
- Укучылар, сез ?з алдыгызда д?рт карточка к?р?сез. ??рберегез бер?р карточка алыгыз. Аны карагыз, ?мма башкаларга к?рс?тм?гез. Карточканы? ?ске ?лешенд? ??мл?. Сез шул ??мл?д?ге исемн?рне табарга тиеш буласыз, ? карточканы? астында д?рес ?авап.
- Мин ?йтк?ч, барыгызда торасыз, урындыкларыгызны этеп куясыз. Кулларыгызда карточкалар була. Икенче т?ркемд?ге укучы бел?н ян?ш? басасыз ??м а?а "биш" бир?сез. ?з ??мл?гезне укыйсыз ??м а?а к?рс?т?сез, ?мма ?авабын ябасыз. Ул ?авап бирерг? тырыша. Ипт?шегезг? булышасыз. Аннары ул сезг? ?з ??мл?сен укый. ?авап бирг?нн?н со? карточкаларны алмашабыз. (Бер бала кименд? 5-6 карточка алмаштырырга тиеш)
- Звонок! Игътибар! (Укучылар кулларын к?т?р?л?р). Р?хм?т (кулларын т?шер?л?р). Ипт?шегезг? р?хм?т ?йтеп урыннарга утырабыз.
5) - Укучылар д?реслект?н 102 нче к?нег?не табыгыз. Т?б?нд?ге ??мл?л?рне исемн?р ?ст?п языгыз. (Без булдырабыз!)
- ?йд?гез тикшереп кит?без. (?зем бастырып сорыйм)
6)- Укучылар, ?йд?гез бераз ял итеп алыйк (Микс-фриз-груп). Мин музыка куям ??м сез класс буенча биеп й?рисез. Музыка бетк?ч, сез туктап каласыз, шуннан мин сезг? сорау бир?м. А?а ?авап бер?р сан була. ?авапны сез ми?а, бер с?зд? ?йтмич?, т?ркемн?рг? басып к?рс?терг? тиеш буласыз. А?лашылдымы?(...)
? х?зер барыбыз да торабыз. Музыка.
- Китап с?зенд? нич? и?ек бар? (2)
- “Кояш” с?зенд? нич? х?реф бар? (4)
- “Юлчы” с?зенд? нич? аваз бар? (5)
- Билге кую.
IV. ?й эше.
?ст?м? эш д?фт?ренд?ге к?нег?не башкарырга.(...бит)
V. Рефлексия.
Сез ?ч т?ст?ге к?газь битл?рен к?р?сез. ?г?р сез д?рест? бар материалны а?ласагыз ??м сезг? д?рес ошаса, ?ст?лд?ге яшел к?газьне к?т?регез. ?г?р д?рес материалын а?лап, бер?р сораугыз калса сары к?газьне к?т?регез. ?г?р материал авыр булып, сез аны ?зл?штерм?г?нсез ик?н кызыл к?газьне к?т?регез.
Д?рес шуны? бел?н т?мам. Р?хм?т. Сау булыгыз!
Просмотр содержимого документа
«Сингапур структураларын кулланып 3 класс ?чен татар теленн?н “Исем” темасына д?рес эшк?ртм?се »
Сингапур структураларын кулланып 3 класс өчен татар теленнән “Исем” темасына дәрес эшкәртмәсе
Тема:Исем
Максат:
Сүз төркемнәрен өйрәнү.
Исем турында мәгълүмат бирү, предметның билгесен белдереп кем? нәрсә? соравына җавап булып килүен ачыклау.
Игътибарлылык, чисталык, дус булу, мәрхәмәтлелек сыйфатларын тәрбияләү.
Жиһазлау:презентация, сораулар белән карточкалар, дүртәр кәгазь кисәге, кызыл, яшел, сары битләр. Кулланылган сингапур структуралары: Раунд-робин, Конэрс, Таймд-Пэа-Шэа, Микс-Фриз-Груп.
Дәрес барышы.
I. Оештыру өлеше. Матур язу.
- Кыңгырау шалтырады, дәрес башланды!
- Кара-каршы, җилкәгә-җилкә партнерларыгыз белән исәнләшәсез! (жест белән)
- Кунакларга елмаеп тыныч кына утырабыз!
- Күзләрегезне йомып, без булдырабыз дип кабатлыйбыз!
- Мин сезгә яхшы кәеф, дәрестә актив булуыгызны һәм яхшы билгеләр алуыгызны телим.
II. Yткәннәрне актуальләштерү.
Балалар, без сезнең белән узган дәрестә сүз төркемнәре турында өйрәндек. Нинди сүз төркемнәрен беләсез?
Ә хәзер җилкә партнерыгызга 30 секунд эчендә шушы сорауга җавап бирегез. Беренче булып А партнерлары җавап бирә. (30сек. звонок)
(Укучы җавап бирә: исем, сыйфат, фигыль, алмашлык) Сез бу фикер белән килешәсезме? Рәхмәт.
- Укучылар, сез үз алдыгызда дүрт карточка күрәсез. Һәрберегез берәр карточка алыгыз. Аны карагыз, әмма башкаларга күрсәтмәгез. Бу карточкадагы сүз нинди сорауга җавап булып килә? (15 сек. звонок)
Класста сез ике почмак күрәсез. Берсе кем?, икенчесе нәрсә? Сүзегезнең кайсы сорауга җавап бирүенә карап үз почмагыгызга барыгыз, үзегез белән карточкаларыгызны алыгыз. (Урыннарыннан торалар, урындыкны этеп куялар)
Почмакларда үзегезгә пар табыгыз, аңа “биш” бирегез. Тагын шундый өч сүз уйлагыз. Сезгә 30шар секунд бирелә. Озынрак буйлы укучы башлый. (30 сек. звонок)
Икенче партнер (30 сек. звонок)
... үз җавабыңны укып кит. (2-3 укучы, дөрес җавапка кул чабалар)
Рәхмәт, урыннарыгызга утырыгыз.
III.Тема өстендә эш.
100 нче күнегүне башкару.
Нәрсә ул исем? 10 секунд уйлагыз.
Ә хәзер һәр укучы беренче санда утыручыдан башлап шушы сорауга 30 секунд дәвамында җавап бирә. Аннан икенче укучы... Бу сорауга җавап бирү өчен без сезнең белән Раунд-Робин структурасын кулландык.(2 мин. Звонок)
Игътибар! (Укучылар кулларын күтәрәләр).
Рәхмәт (кулларын төшерәләр).
Минем сезнең җавапларыгызны ишетәсем килә. 1 өстәл №2 укучы, нәрсә ул исем?(...)
Рәхмәт утырыгыз.
Укучылар дәреслектән 101нче күнегүне табыгыз. Текстны укыйбыз, нокталар урынына тиешле исемнәрне куеп күчереп язабыз.
- Игътибар! (Укучылар кулларын күтәрәләр).
Рәхмәт (кулларын төшерәләр).
Укучылар, сез үз алдыгызда дүрт карточка күрәсез. Һәрберегез берәр карточка алыгыз. Аны карагыз, әмма башкаларга күрсәтмәгез. Карточканың өске өлешендә җөмлә. Сез шул җөмләдәге исемнәрне табарга тиеш буласыз, ә карточканың астында дөрес җавап.
Мин әйткәч, барыгызда торасыз, урындыкларыгызны этеп куясыз. Кулларыгызда карточкалар була. Икенче төркемдәге укучы белән янәшә басасыз һәм аңа "биш" бирәсез. Үз җөмләгезне укыйсыз һәм аңа күрсәтәсез, әмма җавабын ябасыз. Ул җавап бирергә тырыша. Иптәшегезгә булышасыз. Аннары ул сезгә үз җөмләсен укый. Җавап биргәннән соң карточкаларны алмашабыз. (Бер бала кимендә 5-6 карточка алмаштырырга тиеш)
Звонок! Игътибар! (Укучылар кулларын күтәрәләр). Рәхмәт (кулларын төшерәләр). Иптәшегезгә рәхмәт әйтеп урыннарга утырабыз.
5) - Укучылар дәреслектән 102 нче күнегүне табыгыз. Түбәндәге җөмләләрне исемнәр өстәп языгыз. (Без булдырабыз!)
- Әйдәгез тикшереп китәбез. (Үзем бастырып сорыйм)
6)- Укучылар, әйдәгез бераз ял итеп алыйк (Микс-фриз-груп). Мин музыка куям һәм сез класс буенча биеп йөрисез. Музыка беткәч, сез туктап каласыз, шуннан мин сезгә сорау бирәм. Аңа җавап берәр сан була. Җавапны сез миңа, бер сүздә әйтмичә, төркемнәргә басып күрсәтергә тиеш буласыз. Аңлашылдымы?(...)
Ә хәзер барыбызда торабыз. Музыка.
Китап сүзендә ничә иҗек бар? (2)
“Кояш” сүзендә ничә хәреф бар? (4)
“Юлчы” сүзендә ничә аваз бар? (5)
Билге кую.
IV. Өй эше.
Өстәмә эш дәфтәрендәге күнегүне башкарырга.(...бит)
V. Рефлексия.
Сез өч төстәге кәгазь битләрен күрәсез. Әгәр сез дәрестә бар материалны аңласагыз һәм сезгә дәрес ошаса, өстәлдәге яшел кәгазьне күтәрегез. Әгәр дәрес материалын аңлап, берәр сораугыз калса сары кәгазьне күтәрегез. Әгәр материал авыр булып, сез аны үзләштермәгәнсез икән кызыл кәгазьне күтәрегез.
Дәрес шуның белән тәмам. Рәхмәт. Сау булыгыз!
