?зін - ?зі тану п?нінен саба? жоспары Саба?ты? та?ырыбы: Шыншылды? - Адамды?ты? белгісі. Ма?саты: «Шынды?» ??ымыны? адамгершілік ??ндылы?ы ретіндегі ма?ыздылы?ын ашу. Міндеттері:
- шынды? пен ?тірікті ажырата білуге ?йрету;
- ?зара адал ?арым - ?атынас жасау іскерліктерін дамыту;
- шыншыл, адал болу?а т?рбиелеу. К?рнекі ??рал: кітап, интерактивті та?та. Шатты? ше?бері:
Балалар ше?бер ??рып, м??аліммен бірге ?адыр Мырза ?лиді? «Болады - болмайды» ?ле?ін айту. М??алім о?иды, балалар ?ле? жолдарына « болады» немесе «болмайды» деп ?осылып айтады.
Болады - болмайды (?ле?ін айту)
?. Мырза ?ли
К?йші болу?а (болады),
Биші болу?а (болады).
Ерке болу?а (болады),
Серке болу?а (болады).
Пысы? болу?а (болады),
Кішік болу?а (болады),
?кім болу?а (болады),
А?ын болу?а (болады).
Маман болу?а (болады),
Жаман болу?а (болады),
Айтпа?шы,
Жаман болу?а (болмайды)!
Олай болса балалар, б?гін сендермен Шыншылды? - Адамды?ты? белгісі та?ырыбын ?теміз.
?й тапсырмасын с?рау 15 мин
(?жей мен балалар)
М?тінмен ж?мыс
М??алім м?тінді о?у барысында ?рбір о?и?адан кейін кідіріс жасап, с?ра? ?ою ар?ылы о?ушыларды? белсенділігін арттырып отырады. О?улы?та?ы «т?лкі мен ешкі» ертегісін о?ып беру.
Т?лкі мен ешкі
(ертегісі)
Бір т?лкі ж?гіріп келе жатып, абайсызда бір тере? апан?а т?сіп кетіпті. Шы?а алмай т?р?анда, бір ешкі су іздеп ж?ріп, ?лгі апан?а кез болып, т?лкіні к?реді.
- Ей т?лкі батыр, не ?ылып т?рсы??- депті.
- Ой, не ?ыласы?, жаным жай тауып т?р. ?ырда ?рі сусап, ?рі ысты?тап ?ліп едім, апанны? іші ?рі сал?ын, ?рі т?бінде т?п - т?ны? суы бар екен,- депті.
Балалар, сендер ?алай ойлайсы?дар, т?лкі шын айтып т?р ма
М?ны естіп ешкі: « Мен де сал?ындайын, ?рі су ішейін» деп ойлап, секіріп апан?а т?сіпті. Сонда т?лкіеке? секіріп ешкіні? ?стіне мініп, онан м?йізіне шы?ып, ыр?ып апаннан шы?ып ж?ніне кетіпті. «?тірікке алданба, басы? б?леге душар болар» деген осыдан ?алыпты.
Т?лкіні? ?рекеті д?рыс па?
Балаларды? жауаптары ты?далады.
Тынышты? с?ті 1 мин
- Балалар, денелері?ді т?зу ?стап, бастары?ды жо?ары к?теріп, ы??айланып отыры?дар. К?здері?ді ж?мса?дар да болады. Ауаны тере? ж?тып, еркін тыныс алы?дар. ?здері?ні? тыныс алулары?ды ба?ылап, ба?ыт?а, махаббат пен тынышты??а толы таза, шипалы ауаны? т?ла бойлары?а тол?анын сезіні?дер. Ал енді к?здері?ді ашса?дар да болады.
Д?йекс?з
Та?та?а «?тірік ?рге баспайды» деп жазып ?оямын ж?не осы халы? даналы?ын б?гінгі саба?ты? д?йекс?зі ретінде т?сіндіремін.
- Балалар, адам ?тірік ат?анда ?тірігін біреу біліп ?оя ма, деп ?иналады. Шынды? ашылып ?ала ма, деп сезіктенеді. Расында, ?тірік ?за??а бармайды, шынды? ?ашанда же?іп шы?ады да, ?тірік айт?ан адам ?ят?а ?алады. Ал шынды?ты айт?ан адамны? ж?регі ауырмайды, ?ашанда жар?ын, адамдар арасында сыйлы болады. Сонды?тан да дана халы? «?тірік ?рге баспайды»,- деп ?сиет ?алдыр?ан.
Балалар д?птерді? со?ында берілген «Мені? д?йекс?здерім» айдарында?ы б?гінгі саба?ты? та?ырыбы к?рсетілген бетке осы д?йекс?зді жазады.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«"Шыншылды? адамды?ты? белгісі"»
Бекітемін:
Оқу ісінің меңгерушісі:
__________ Қ. Төлегенова
«19\23\24- 02\03-03 2016ж
Сыныптар: 1 - а,ә,б,в,г,ғ,д,е
Өзін - өзі тану пәнінен сабақ жоспары Сабақтың тақырыбы: Шыншылдық - Адамдықтың белгісі. Мақсаты: «Шындық» ұғымының адамгершілік құндылығы ретіндегі маңыздылығын ашу. Міндеттері: - шындық пен өтірікті ажырата білуге үйрету; - өзара адал қарым - қатынас жасау іскерліктерін дамыту; - шыншыл, адал болуға тәрбиелеу. Көрнекі құрал: кітап, интерактивті тақта. Шаттық шеңбері: Балалар шеңбер құрып, мұғаліммен бірге Қадыр Мырза Әлидің «Болады - болмайды» өлеңін айту. Мұғалім оқиды, балалар өлең жолдарына « болады» немесе «болмайды» деп қосылып айтады. Болады - болмайды (өлеңін айту) Қ. Мырза Әли Күйші болуға (болады), Биші болуға (болады). Ерке болуға (болады), Серке болуға (болады). Пысық болуға (болады), Кішік болуға (болады), Әкім болуға (болады), Ақын болуға (болады). Маман болуға (болады), Жаман болуға (болады), Айтпақшы, Жаман болуға (болмайды)! Олай болса балалар, бүгін сендермен Шыншылдық - Адамдықтың белгісі тақырыбын өтеміз.
Үй тапсырмасын сұрау 15 мин
(Әжей мен балалар)
Мәтінмен жұмыс Мұғалім мәтінді оқу барысында әрбір оқиғадан кейін кідіріс жасап, сұрақ қою арқылы оқушылардың белсенділігін арттырып отырады. Оқулықтағы «түлкі мен ешкі» ертегісін оқып беру. Түлкі мен ешкі (ертегісі) Бір түлкі жүгіріп келе жатып, абайсызда бір терең апанға түсіп кетіпті. Шыға алмай тұрғанда, бір ешкі су іздеп жүріп, әлгі апанға кез болып, түлкіні көреді. - Ей түлкі батыр, не қылып тұрсың?- депті. - Ой, не қыласың, жаным жай тауып тұр. Қырда әрі сусап, әрі ыстықтап өліп едім, апанның іші әрі салқын, әрі түбінде тұп - тұнық суы бар екен,- депті. Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар, түлкі шын айтып тұр ма Мұны естіп ешкі: « Мен де салқындайын, әрі су ішейін» деп ойлап, секіріп апанға түсіпті. Сонда түлкіекең секіріп ешкінің үстіне мініп, онан мүйізіне шығып, ырғып апаннан шығып жөніне кетіпті. «Өтірікке алданба, басың бәлеге душар болар» деген осыдан қалыпты. Түлкінің әрекеті дұрыс па? Балалардың жауаптары тыңдалады.
Тыныштық сәті 1 мин - Балалар, денелеріңді түзу ұстап, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар. Көздеріңді жұмсаңдар да болады. Ауаны терең жұтып, еркін тыныс алыңдар. Өздеріңнің тыныс алуларыңды бақылап, бақытқа, махаббат пен тыныштыққа толы таза, шипалы ауаның тұла бойларыңа толғанын сезініңдер. Ал енді көздеріңді ашсаңдар да болады.
Дәйексөз Тақтаға «өтірік өрге баспайды» деп жазып қоямын және осы халық даналығын бүгінгі сабақтың дәйексөзі ретінде түсіндіремін. - Балалар, адам өтірік атқанда өтірігін біреу біліп қоя ма, деп қиналады. Шындық ашылып қала ма, деп сезіктенеді. Расында, өтірік ұзаққа бармайды, шындық қашанда жеңіп шығады да, өтірік айтқан адам ұятқа қалады. Ал шындықты айтқан адамның жүрегі ауырмайды, қашанда жарқын, адамдар арасында сыйлы болады. Сондықтан да дана халық «Өтірік өрге баспайды»,- деп өсиет қалдырған. Балалар дәптердің соңында берілген «Менің дәйексөздерім» айдарындағы бүгінгі сабақтың тақырыбы көрсетілген бетке осы дәйексөзді жазады.
Тапсырма Өтіріктің жағымсыз қылық екенін ұғындыру мақсатында тапсырма беремін. Тапсырма бойынша балалар оқулықта ұсынылған сөйлемдерді өз ойларымен жалғастырады. Өтірікші алдымен өзін.... ... шын сөзі зая. Жағдаяттарды талдау Балалар топқа бөлініп, төмендегідей жағдаяттарды өз топтарында талдайды және әр топ өз шешімдерін айтып шығады.
1 - жағдаят. Нұрсәуле анасының жақсы көретін моншағын үзіп алды. 2 - жағдаят. Анасы Айбарға балыққа жем ал деп ақша берді. Ол ақшаны ойыншыққа жұмсап қойды. Балалардың орнында болсаңдар, не істер едіңдер? Дәптермен жұмыс Мұғалім дәптермен жұмысты түсіндіреді. Дәптер бетінің екі шетіне «Шындық» және «Өтірік» деген сөздер, ал олардың ортасына бақыт, қуаныш, ұят, сенімділік, сенімсіздік, махаббат, реніш сөздері жазылған. «Шындық» неге жеткізеді?, ал «өтірік» ше? Осыларды анықтап, түсу сызық арқылы бағыттап көрсету тапсырылады.
Жүректен жүрекке Мұғалім плакаттағы шың суретінің ең биік жеріне от алауының суретін жапсырып, өзі қорытындылайды: - «Шындық шыңында» от лаулап мәңгі жанып тұрады, өйткені ол - шындық. Шындық оты біздің де жүрегімізде лаулап тұр. Қанекей, шеңбер құрып, қолдарымызды көтерейік те, бір - бірімізге алақанымызды жақындатайық, шындық «жалынын» сезінейік.
