Шыбын мен К?белек. Сейіт??л Оспанов

Же?ілден ауыр?а ?арай с?ра?тар?а жауап алу ар?ылы білімдерін еске т?сіру.С?ра?-жауап ар?ылы диалог?а т?су.

І.«С?ра? ?ою,?айтадан с?ра? ?ою» стратегиясы.

1-топ –2- топ?а 2-топ-3-топ?а 3-топ-1-топ?а

ІІ. 1-топ: -??гімеде автор ?ай кезе?дегі о?и?аны баяндайды?

2-топ: ??гіме неліктен «Ал?аш?ы к?мек» деп атал?ан?

3-топ Е?бекті? е? ал?аш?ы ?асиетін бала ?алай сезінді?

ІІІ. С?зж?мба? шешу

1. ??гіме ?ай айда болды?

2.Далада не жауып т?рды?

3.?кесі нені с?ртіп,тазалады?

4.Итті? аты.

?кесі не ?стап ?келді?
Пешті? ?стінде не бар?
??гімедегі ?лкені? аты.

6.?арындасына не берді?

С?зж?мба?тан шы??ан с?зді? ма?ынасын т?сіндіру.

ІV. Ребус шешу ар?ылы саба?ты? та?ырыбын ашады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Шыбын мен К?белек. Сейіт??л Оспанов»

Пән мұғалімі	Сарбасова Ж.Б.
Күні
Пәні	Ана тілі
Сабақтың тақырыбы:	Шыбын мен Көбелек. Сейітқұл Оспанов.
Сілтеме	Оқулық 4-сынып,ана тілі,Мұғалімге арналған нұсқаулық,Бағдарлама
Жалпы мақсаттар:	Оқушыларды Сейітқұл Оспановтың «Шыбын мен Көбелек» атты мысалымен таныстырып, оқушылардың жеке қабілеті мен белсенділігіне сүйене отырып, мысалдағы түйінді ойды ашуға жағдай жасау; өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баулу, байланыстырып сөйлеу, ойын қорыту, тұжырым жасай білу қабілетін дамыту.Кішіпейіл, қанағатшыл болуға, адам бойындағы жақсы қасиеттерге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі:	Ізденушілік,талдау,баяндау,тірек сызба,көрнекілік қолдану
Көрнекілік:	Дидактикалық материалдар
Күтілетін нәтиже:	Оқушыларды Сейітқұл Оспановтың «Шыбын мен Көбелек» атты мысалымен таныстыра отырып, оқушылардың жеке қабілеті мен белсенділігіне сүйене отырып, мысалдағы түйінді ойды ашуға қабілеттері қалыптасады.
	Сабақтың барысы:
І.Сыныптың ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру Топқа бөлу	Сыныпта психологиялық ахуал тудыру: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Армысың, алтын күн! Армысың,асыл жыр! Армысың,көк аспан! Армысың,жан досым! Жылуыма жылу қос, Міне менің қолым бос. Оқушыларды санау арқылы топқа бөлу
ІІ.Қызығушылықты ояту	Жеңілден ауырға қарай сұрақтарға жауап алу арқылы білімдерін еске түсіру.Сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсу. І.«Сұрақ қою,қайтадан сұрақ қою» стратегиясы. 1-топ –2- топқа 2-топ-3-топқа 3-топ-1-топқа Үйде салған суреттерін тақтаға ілу. ІІ. 1-топ: «Сапар мен Парта» мысалын сахналау. 2-топ –Өлеңдегі автордың негізгі ойы қандай? (әдепті,тәртіпті болу.).Осы тақырыпқа мақал-мәтелдер айту. 3-топ -Мысал деген не? (ережесін айту) ІІІ. Жұмбақ шешу. Дауыстарын тыңдату. Көлбең-көлбең етеді, Гүлден ұшып жетеді. Гүл шырынын сорады, Соған риза болады. (көбелек) Ас көрсе-ақ жалайды, Содан ауру тарайды. (шыбын) -Сонымен бүгінгі сабақтың тақарыбы қандай ?
ІІІ.Мағынану тану	ІV. Автор туралы мәлімет беру. V. «Жигсо» стратегиясы Оқушыларды 1,2,3,4-ке бөлу. 1-лер бөлек, 2-лер бөлек, 3- тер бөлек,4-тер бөлек отырады, өз тобында талқылайды, бір-біріне түсіндіреді. VII. «Аквариум» стратегиясы VII. Сөздік жұмысын жүргізу. Көз шырымын алу- ұйықтау Қауыз-ашылайын деп тұрған гүл басының жұқа қабы. Жұқсыз-сүйкімсіз,жек көрінішті. Сұғанақ-ұры Сапалақ-шыбын қорығыш құрал Шылғи өтірік- мүлде өтірік Сергіту сәті. Тақтадан көрсету. VIII. Мысалды рөлге бөліп, сахналау. X. 1-топ:-Шыбын мен көбелекке байланысты 4 жол өлең құрастыру. 2-топ: - «Шыбынға» мінездеме беру. 3-топ : - «Көбелекке» мінездеме беру.
ІV.Ой толғаныс	Венн диаграммасы арқылы салыстыру Қосымша мәлімет көрсету 1-топ: -Мысал не жайлы екен? Шыбын мен Көбелек неге келіспей қалды? 2-топ:- Шыбын не деп мақтанды? Көбелек оған не деді? 3-топ: - Қайсысының айтқаны дұрыс деп ойлайсың? Мысалдағы көбелек пен шыбынның әрекетінен адамның қандай қасиеттерін аңғаруға болады? Әңгіменің соңғы абзацын оқып, қандай қорытынды пікір айтуға болады?
V.Рефлексия	Кестені толтыру.
Бағалау	«Үш жұлдыз және бір тілек» арқылы бағалау. Басқа топтардың өздеріне ұнаған үш нәрсені және олардың пікірі бойынша оның көмегімен жақсартуға болатын бір тәсілді атау. Топ басшысының бағалауы. Топта бір-бірін бағалайды
Үйге тапсырма	75-77 бет, әңгімелеу

Пән мұғалімі	Сарбасова Ж.Б.
Күні
Пәні	Ана тілі
Сабақтың тақырыбы:	С.Мұратбеков.Жусан иісі
Сілтеме	Оқулық 4-сынып,ана тілі,Мұғалімге арналған нұсқаулық,Бағдарлама
Жалпы мақсаттар:	Оқушыларға Сайын Мұратбековтің «Жусан иісі» атты әңгімесі бойынша халықтың басына түскен соғыс жылдардыға ауыртпашылық, жетім қалған балалар өмірімен таныстыру. Оқып, өздігінен ізденіп жұмыс істеуге баулу, байланыстырып сөйлеуге, ойын тұжырымдай білу қасиетін дамыту. Қиындықтан қорықпайтын, елін қорғайтын,шыншыл азамат болуға тәрбиелеу.өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге үйрету.
Сабақтың түрі:	Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі:	Ізденушілік,талдау,баяндау,тірек сызба,көрнекілік қолдану
Көрнекілік:	Дидактикалық материалдар
Күтілетін нәтиже:	Оқушылар Сайын Мұратбековтің «Жусан иісі» атты әңгімесі бойынша халықтың басына түскен соғыс жылдардыға ауыртпашылық, жетім қалған балалар өмірімен танысады.
	Сабақтың барысы:
І.Сыныптың ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру Топқа бөлу	Сыныпта психологиялық ахуал тудыру: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Армысың, алтын күн! 1-слайд Армысың,асыл жыр! Армысың,көк аспан! Армысың,жан досым! Жылуыма жылу қос, Міне менің қолым бос. Оқушыларды санау арқылы топқа бөлу
ІІ.Қызығушылықты ояту	Жеңілден ауырға қарай сұрақтарға жауап алу арқылы білімдерін еске түсіру.Сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсу. І.«Сұрақ қою,қайтадан сұрақ қою» стратегиясы. 1-топ –2- топқа 2-топ-3-топқа 3-топ-1-топқа ІІ. 1-топ: -Әңгімеде автор қай кезеңдегі оқиғаны баяндайды? 2-топ: Әңгіме неліктен «Алғашқы көмек» деп аталған? 3-топ Еңбектің ең алғашқы қасиетін бала қалай сезінді? ІІІ. Сөзжұмбақ шешу 1. Әңгіме қай айда болды? 2 .Далада не жауып тұрды? 3.Әкесі нені сүртіп,тазалады? 4.Иттің аты. Әкесі не ұстап әкелді? Пештің үстінде не бар? Әңгімедегі өлкенің аты. 6.Қарындасына не берді? Сөзжұмбақтан шыққан сөздің мағынасын түсіндіру. ІV. Ребус шешу арқылы сабақтың тақырыбын ашады.
ІІІ.Мағынану тану	ІV. Автор туралы мәлімет беру. VI. Жусан өсімдігі туралы мәлімет беру. -Бұл қандай шөп? -Бұрын жусан туралы естігендерің бар ма? V. «Жигсо» стратегиясы Оқушыларды 1,2,3,4-ке бөлу. 1-лер бөлек, 2-лер бөлек, 3- тер бөлек,4-тер бөлек отырады, өз тобында талқылайды, бір-біріне түсіндіреді. VI. «Түртіп алу стратегиясы». Сөздік жұмысын дәптерге жазу. Аңызақ жел-жылы әрі тым құрғақ жел Ышқыр қалта- шалбарының беліндегі ішкі қалта Қаралы қағаз-соғыстан қаза тапқан адамнан хабар келу. Сылти-ақсаңдап VIІ.Ұлы Отан соғысы туралы қосымша мәлімет беру. VIII. Дәптермен жұмыс Мына үлгі бойынша қора ішін сипаттаған сөздерді дәптерге жазу. Әңгімеге жоспар жазу әр топ бөлек жазады. Аянның қаралы қағаз алуы. Аянның интернатқа кетуі. Аянды сағыну. Сергіту сәті Тапсырмалар. "Автор орындығы" стратегиясын пайдалану. 1-топ: Аянға мінездеме беру. Аян қандай бала? 2-топ: Аянға хат жазу. 3-топ: Аянның болашағы тақырыбында әңгімені жалғастырып жазып аяқтау.Аян бұл күнде қайда болуы мүмкін?
ІV.Ой толғаныс	Венн диаграммасы арқылы салыстыру Мақалды жалғастыр: 1.Туған жердей жер болмас,... 2. Туған жердің түтіні де... 3. Туған жердің қадірін... 4.Аққуды атпа досыңды... Соғысты сүймес адамдар Бақытты болсын балалар! Өркендей берсін қаламыз Гүлдене берсін даламыз! Ән: «Әрқашан күн сөнбесін».
V.Рефлексия	Кестені толтыру.
Бағалау	«Үш жұлдыз және бір тілек» арқылы бағалау. Басқа топтардың өздеріне ұнаған үш нәрсені және олардың пікірі бойынша оның көмегімен жақсартуға болатын бір тәсілді атау. Топ басшысының бағалауы. Топта бір-бірін бағалайды
Үйге тапсырма	95-97 бет, әңгімелеу