| Сабақ негізделген оқу мақсаты
| 1.Мәтінді түсініп оқу, мазмұнын меңгерту, негізгі ойды анықтау
2. Өз ойларын жүйелі баяндау, СТО арқылы танымдық, шығармашылық ой, ізденіс қабілеттерін дамыту. 3.Еңбекқорлыққа, табиғат әсемдігіне құрметпен қарауға, көркейтуге, қорғауға, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. |
| Басталуы
| 1.Ұйымдастыру кезеңі (2 мин) 2. Топтар бір-біріне тілектер айту арқылы жағымды психологиялық ахуалды қалыптастыру 3. Сыныпты жыл мезгілдеріне байланысты топқа бөлу. Топ ережесін құру. Біз тәртіпті боламыз, Ұстаздарды тыңдаймыз. Талап, еңбек, ынтамен Топпен жұмыс жасаймыз. Үй тапсырмасын сұрау ( 5 мин ) Ө.Тұрманжанов «Қарлығаш» өлеңі. Тапсырма. «Құстар-біздің досымыз» әңгіме жазу. 1.Қарлығаш қандай құс?Балапанын қалай басып шығарады? 2.Қарлығаштың ұясына қандай қауіп төнді? 3.Жыланды көргенде қарлығаш қалай қиналды? 4.Ол жыланнан қалай құтылды? | Орындарынан тұрып,топтар бір-біріне тілектер айтады
Оқушылар 4 топқа бөлінеді. Біз тәртіпті боламыз, Ұстаздарды тыңдаймыз. Талап, еңбек, ынтамен, Топпен жұмыс жасаймыз. Смайликтер тарату.
Үй тапсырмасы сұрақтарына топ бойынша жауап береді. «Құстар-біздің досымыз» әңгімесін топта өзара қарайды, бір оқушы ортаға шығып оқиды. Формативті бағалау |
| Ортасы
| Сабаққа дайындық ретінде ойға шабуыл жасау. (2 мин)
Шыбық сөзіне ассоциация құру -Балалар, шыбық дегенде көздеріңе не елестеді? Ойларыңа не келеді? Шыбық-ағаштың жапырағы жоқ жіңішке солқылдақ жас өркені.
Шыбық-адам не жануар жілігімен қабаттаса қабыса, қатар біткен жіңішке сүйек.
Шыбық-көлікті айдау, біреуді жазалау үшін пайдаланған жіңішке ағаш. -Қалай ойлайсыңдар, бүгінгі сабағымыз не туралы болмақ екен? Ендеше, бүгінгі сабағымыз шыбық туралы болмақ екен. Авторы таныс па? «Мына сені қоян жүрек қорқақ деп ойламаған едім...» Қайдан алынған сөйлем? Оқулықпен жұмыс.
«Ойлан,жұптас, пікірлес» стратегиясы арқылы мәтінді өздері оқып, мазмұнын түсінеді (10 мин) Сөздік жұмысы
тесе-кетпеннің кішкене түрі 1. Автор туралы еске түсіру.Бақыт Темірге қандай ұсыныс тастады?
2. Ұсынысқа Темір қалай қарады? 3.Бақыттың табанды еңбекқор екенін оның қандай әрекетінен байқадыңдар? 4.Темірдің көңілін неліктен өкініш кернеді? Сергіту сәті (2 мин)
«Сәулесімен санаңның,
Жігерленсін талабың»
Әуеннен қандай әсер алдыңдар?
Қандай көңіл-күйдесіңдер? Музыканы көзді жұма отырып тыңдайды, не туралы екендігін елестету, анықтау. Шығармашылық жұмыс. (10 мин) 1.Мақал-мәтелдер жазылған қима қағаздар беру.Мына мәтіндегі сөйлемдерге сәйкес келетін мақал-мәтелдерді орналастыр.
Бақыт ертелі-кеш тыным тапқан жоқ.Әкелген жас шыбықтарды үйінің тұсындағы көше бойына, аула ішіне отырғызып, оларды дамылсыз суарып, қадағалаумен болды. Солқылдақ жас шыбықтар бүршіктеніп, жапырақ жайды. 2.Рөлдік ойын.
Бақыт пен Темір рөлін сахналау.
Бес жолды өлең арқылы Бақыт пен Темірге мінездеме бер. 3.Темірдің ішкі ойын тауып оқы. Қандай кеңес айтар едіңдер?
«Еркін жазу» стратегиясы бойынша Темірге хат жазу 4. Темірдің әкесінің сөзін тауып оқы. Екі кейіпкердің үйлерінің ауласын Венн диаграммасы арқылы салыстыр | Ассоциация арқылы тақырыпты ашады.
Шыбық пен ағаш туралы не айта алатынын тыңдау.
С.Сарғасқаев «Сынған аквариум» әңгімесіндегі Шоқайдың сөзі.
4 топ мәтінді түсініп іштей оқиды,, түртіп алады, мазмұнын өзара талдайды.
Топпен тізбектей мазмұндайды. Формативті бағалау.
Оқушылар өз ойын білдіреді
Топпен ақылдаса отырып, тапсырмаларды орындайды. Берілген сөйлемдердің астына тиісті мақал-мәтелдерді жапсырады. Рөлге бөліп орындайды.
Бес жолды өлең арқылы Бақыт пен Темірге мінездеме береді. Темірге кеңес айтып хат жазады.
Салыстырмалы түрде Венн диаграммасын сызады. Формативті бағалау. |
| Аяқталуы
| Бейнетаспа көрсету. «Өртеніп ,жанып жатқан орман» (9 мин) -Фильм сендерге қалай әсер етті? Ойларыңа не түйдіңдер? Осы тақырып бойынша жоба жұмысын жасау беріледі. Сендер өз ойларыңды қандай тақырыпта жеткізер едіңдер? Елбасы Н.Ә.Назарбаев 1 наурызды «Ризашылық, алғыс күні» деп жариялады. Құдықтан су ішкен қазғанға алғыс айтады, Ағашты көлеңкелеген еккенге алғыс айтады.
Үй тапсырмасын беру (1 мин) 180-182-бет, оқу, мазмұндау. «Менің үйімнің ауласы» тақырыбында сурет салып, әңгіме жазу. Бағалау (2 мин) Рефлексия (2 мин) Не білдім?
Нені білгім келеді? Сабақтан алған әсерлері туралы қысқаша жазуға стикерлер тарату | Формативті бағалау
Табиғатты, орманды қорғау туралы тақырып табады, жоба құрап, қорғайды. Әр топтан бір оқушы шығып, өз ойларын қорғайды.
Тапсырмалар орындалып отырған сайын ашылып отырады. Үй тапсырмасын жазады.
Бағалауға қатысады
Білім ағашына жасыл жапырақты стикерлерді жабыстырады |
