Бастауыш сынып м??алімі: Махамбетова Мереке ?азба?анбет?ызы ?ыс?а мерзімді жоспар 8.04.15
П?ні
?аза? тілі
класы
2 а
Та?ырып
Шо?ан мен ?нерлі бала Мысы?
Ма?саты
М?тін мазм?нын т?сініп о?у; кейіпкер заманы туралы т?сінік алу?а м?мкіндік беру; Шо?ан туралы ?ткен саба?тардаал?ан білімдерін еске т?сіру, ке?ейту.
К?тілетін н?тиже
М?тін мазм?нын т?сінеді, ?з бетінше о?ып, мазм?нын ??ына алады, тасырма т?р?ысынан саралай о?и алады, ?з ойларын еркін жеткізе біледі, ?арым – ?атымнасты ?олдайды, ?зін – ?зі ба?алай алады
Кезе?дері
М??алім ?рекеті
О?ушы ?рекеті
Ресурстар
І ?йымдастыру.
1.О?ушылармен с?лемдесу.
2.Психологиялы? дайынды?.
Тренингке ша?ыру.
?з аттарына байланысты жа?сы ?асиеттерді айту.
3. О?ушыларды топтастырамын.
О?ушылар ?з есімдеріне байланысты жа?сы ?асиеттерді айтады
Адам аттарын та?дау ар?ылы топтасады
(Шо?ан, ?нарлі бала, Шы??ыс)
Слайд, карточкалар
ІІ.?ызы?ушылы?ты ояту
?й тапсырмасы.
?ыры? ?ыз туралы ?ткен заманда ?ыры? ?ыз ?ош?арата жа??а той?а барма?шы болып, Ж?м?ал жа?тан шы?ады. Олар ауылдан шы??анда аспан ашы?, тауда ш?кімдей де б?лт болмайды. ?ыздар той?а барамыз деп с?нденіп, же?іл – желпі киініп шы?ады. Б?лар ауылдан ?озык?ш ?зап шы??ан со? биік тауды? басына б?лт к?теріледі. Сол кезде ?арсы беттен а?т?тек боран со?ады. Айналаны с?р?ылт т?ман басады. Ілгері ж?рейін десе ешн?рсе к?рінбейді. Кері ?арай ж?руге болмайды. Енді не істеу керек? ?ыры? ?ыз аттарыны? басын т?йістіріп, бірін – бірі ы?тап, ?ор?ана бастайды. Біра? ессіз тауды? іші ?лы?ан ?рейлі ?нге толып кетеді. Сол жерде М?зарт тауыны? басында ?ыры? ?ызды? 39 – ы м?з м?сінге айналып, тек т?йе ж?н, жырты? шапан киген кедейді? ?ызы ?ана аман ?алыпты»
Б?л – ?аза? пен ?ыр?ыз еліні? аузында ?рпа?тан – ?рпа??а жал?асып айтылып келе жат?ан ?ыры? ?ызды? м?сіні туралы а?ыз ??гіме. Адам ?олымен керемет м?сіндер, с?улет ?нері ?аншама десе?ізші. Ол – ?лемні? жеті кереметі.
Ал сендер де ?азірден ?рт?рлі м?сіндер жасап жатты?са?дар, ерте? мы?ты мы?ты м?сінші болулары? ?ажап емес. ?здері? жа?сы білетін Шо?ан Уалихановты? м?сінші досы туралы білгілері? келеме? Олай болса, Сапар?али Бегелинні? «Бала Шо?ан» шы?армасынан ?зінді о?ып к?релік
Сапар?али Бегалин Ыс?а??лы 1895 жылы Шы?ыс ?аза?стан облысы, Абай ауданы, Дегеле? ауылында туыл?ан. ?аза? балалар ?дебиетіні? негізін ?алаушыларды? бірі, а?ын ?рі жазушы Жасында жыршылардан терме, салт жырларын, айтыс ?ле?дерін жат?а ал?ан. Соны? ?серімен шы?армашылы? жолын ?ле? жазудан баста?ан.
Просмотр содержимого документа
«Шо?ан мен ?нерлі бала Мысы?»
Сабақтың тақырыбы: Сапарғали Бегалин «Бала Шоқан» Сабақтың мақсаты: Сапарғали Бегалин «Бала Шоқан» әңгімесін түсіндіре отырып, оқушылардың адамгершілік қасиеттер туралы түсінігі арқылы өнерге деген қызығушылығын дамыту, өнерді бағалауға үйрету. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың әдісі: түсіндіру, сын тұрғысынан ойлау стратегиялары, диалогтық оқыту, АКТ. Сабақтың көрнекілігі: Шоқан Уалиханов, Сапарғали Бегалиннің портреттері, интерактивті тақта, бейнефильмдер Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық дайындық Талпын жақсы болуға, Күндей сәуле шашатын Білім іздеп, өнер тап, Түнді күндей ашатын. ІІ Үй тапсырмасын сұрау 1. «Сен білесің бе?» Бейнефильм (Миға шабуыл стратегиясы) 2. «Бала Қабанбай» өлеңін сұрау.(диалогтық оқыту әдісі) ІІІ. Жаңа сабақ Сыныпты топқа бөлу. (Аспан денелерінің суреттері арқылы ) Ойқозғау (АКТ. Бейнефильм: Шоқанның балалық шағы) Бүгінгі сабақта біз ұлы тұлға Шоқан Уалихановтың балалық шағы жайлы жазылған С. Бегалиннің шығармасымен таныс боламыз. С. Бегалин (1894 - 1985) Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданындағы Дегелең ауылында дүниеге келген. Шығармалары «Сәтжан», «Қыран туралы аңыз», «Ермектің алмасы» Талдау. 164 - 161. бет. оқу Оқулықтағы Шоқан мен Мысықтың диалогын оқушыларға оқыту. - Шоқан Уәлиханов туралы не білдіңдер? 2. Шоқан Мысықпен қай жерде кездесті? 3. Мысық Шоқанның келгеніне неге қуанды? 4. Мысықтың негізгі ермегі не? 5. Мысық жасаған мүсіндерді Шоқан қалай бағалады? 6. Шоқан қандай бала? 7. Шоқан Мысыққа өзінің қандай киімдерін берді? 8. Мысық ненің мүсіндерін жасады? Сергіту сәті Кейіпкерлерге мінездеме бер (диалогтық оқыту әдісі) Тақтамен жұмыс (АКТ ) І топқа: Кейіпкерлерге мінездеме бер І топ: Шоқанның бойындағы асыл қасиеттер ақылдылық, қамқорлық, мейірімділік, уәдеге беріктік, білімділік, шеберлік, зеректік, мырзалық, жанашырлық, қайырымдылық, жылылық, аяушылық, шынайы достық, суретшілік; 1 Шоқан Қайырымды әділ уәдеге берік Мысықтың өнеріне қызығады ІІ топ: Шоқанның мысыққа жасаған жақсылықтары үйіне ертіп барды, тамақ берді, киімін бергізді, уәдесінде тұрды; мысықтың еңбегін бағалады. ІІІ топқа тапсырма /Мысық қандай бала?/ 2 Мысық Өнерлі зерек Мүсін жасайды Көргенін пайымдай алады Тапсырмаларын қорғау./әр топ/ Мүсінді неден жасайды? Мүсін – бір заттың пішінін металдан, балшықтан, гипстен жасау. Ойын «Сұрақ - жауап» /Әр топ мәтін бойынша сұрақтар дайындап, келесі топқа дайындаған сұрақтарын қояды./ V. Сабақты бекіту ББУ стратегиясы VІ. Оқушыларды бағалау. Бармақпен, екі жұлдыз бір тілек. Рефлексия: Тақтадағы күнге өздерің өскенде қандай болғыларың келетінін жазып, күн сәулесіне жапсырыңдар. VІІ. Үйге тапсырма. 164 - 165бет оқу, ойтолғау
Шалқар қаласы
№8 жалпы орта білім беретін мектеп
Бастауыш сынып мұғалімі: Махамбетова Мереке Қазбағанбетқызы Қысқа мерзімді жоспар 8.04.15
Пәні
Қазақ тілі
класы
2 а
Тақырып
Шоқан мен өнерлі бала Мысық
Мақсаты
Мәтін мазмұнын түсініп оқу; кейіпкер заманы туралы түсінік алуға мүмкіндік беру; Шоқан туралы өткен сабақтардаалған білімдерін еске түсіру, кеңейту.
Күтілетін нәтиже
Мәтін мазмұнын түсінеді, өз бетінше оқып, мазмұнын ұғына алады, тасырма тұрғысынан саралай оқи алады, өз ойларын еркін жеткізе біледі, қарым – қатымнасты қолдайды, өзін – өзі бағалай алады
Кезеңдері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Ресурстар
І Ұйымдастыру.
1.Оқушылармен сәлемдесу.
2.Психологиялық дайындық.
Тренингке шақыру.
Өз аттарына байланысты жақсы қасиеттерді айту.
3. Оқушыларды топтастырамын.
Оқушылар өз есімдеріне байланысты жақсы қасиеттерді айтады
Адам аттарын таңдау арқылы топтасады
(Шоқан, Өнарлі бала, Шыңғыс)
Слайд, карточкалар
ІІ.Қызығушылықты ояту
Үй тапсырмасы.
Қырық қыз туралы Өткен заманда қырық қыз Қошқарата жаққа тойға бармақшы болып, Жұмғал жақтан шығады. Олар ауылдан шыққанда аспан ашық, тауда шөкімдей де бұлт болмайды. Қыздар тойға барамыз деп сәнденіп, жеңіл – желпі киініп шығады. Бұлар ауылдан қозыкөш ұзап шыққан соң биік таудың басына бұлт көтеріледі. Сол кезде қарсы беттен ақтүтек боран соғады. Айналаны сұрғылт тұман басады. Ілгері жүрейін десе ешнәрсе көрінбейді. Кері қарай жүруге болмайды. Енді не істеу керек? Қырық қыз аттарының басын түйістіріп, бірін – бірі ықтап, қорғана бастайды. Бірақ ессіз таудың іші ұлыған үрейлі үнге толып кетеді. Сол жерде Мұзарт тауының басында қырық қыздың 39 – ы мұз мүсінге айналып, тек түйе жүн, жыртық шапан киген кедейдің қызы ғана аман қалыпты»
Бұл – қазақ пен қырғыз елінің аузында ұрпақтан – ұрпаққа жалғасып айтылып келе жатқан қырық қыздың мүсіні туралы аңыз әңгіме. Адам қолымен керемет мүсіндер, сәулет өнері қаншама десеңізші. Ол – әлемнің жеті кереметі.
Ал сендер де қазірден әртүрлі мүсіндер жасап жаттықсаңдар, ертең мықты мықты мүсінші болуларың ғажап емес. Өздерің жақсы білетін Шоқан Уалихановтың мүсінші досы туралы білгілерің келеме? Олай болса, Сапарғали Бегелиннің «Бала Шоқан» шығармасынан үзінді оқып көрелік
Үш шапалақпен бағалайды
Оқушылар топпен бірлесе отырып тыңдайды
АКТ слайд
ІІІ.Мағынаны тану
«Шоқан мен өнерлі бала Мысық» мәтінімен танысамыз
Автор туралы түсінік
Шоқан туралы мәләмет
«ЖИГСО» әдісі
Мәтінді бөліктерге бөлу:
Бөлімді әр жанұяда оқиды, түсініксіз сөздермен жұмыс жүргізеді.
Сөз қоржын (сөздік жұмысы)
Пәуеске – жеңіл арба
Шыңғыс – Шоқанның әкесі
Тобарсымаған – кеппеген
Күзек – күз кезінде көшіп қонатын қоныс
Жағынан боздап шығып – үрпиіп, тоңып жүрген
Мәтіннің мазмұнын топта талдайды, сараптау топтарына бөлінеді.
Түсті бояумен ерекшеленген сөздерді теріп оқу, мағынасын түсіндіру
Әр топқа тапсырмалар беріледі
Сергіту сәті
«Серпіліс» сұрақтары (кері байланыс)
Допты лақтыру арқылы сұрақтар беріп отырады
Сапарғали Бегалин Ысқақұлы 1895 жылы Шығыс Қазақстан облысы, Абай ауданы, Дегелең ауылында туылған. Қазақ балалар әдебиетінің негізін қалаушылардың бірі, ақын әрі жазушы Жасында жыршылардан терме, салт жырларын, айтыс өлеңдерін жатқа алған. Соның әсерімен шығармашылық жолын өлең жазудан бастаған.
Шоқан Шыңғысұлы Уалиханов (1835 – 1865) қазақтың ұлы ғалымы: шығыстанушы, тарихшы, фольклоршы, этнограф, географ, ағартушы, демократ. Шоқан 1835 жылдың қараша айында Қазіргі Қостанай облысының Құсмұрын бекетінде туған
Мәтіннің өзіне бөлінген үзіндісін түсініп оқып, түсініксіз сөздерді әр топ өз үзіндісінен табады, мағынасын ашу, басқа жанұя мүшелеріне түсіндіреді.
Оқушылар жаңа сөзбен танысады.
І топ
Постер қорғайды
ІІ топ
Шшығармашылық жұмыс орындайды» ермексаздан мүсіндер дайындау)
ІІІ топ
Қимастық, аяушылық, риза болу, таңданыс сезімдері оқиғаның қай кезінде байқалғанын ізде, түсіндір
Үш шапалақпен бағалайды
Допты қағып алу арқылы сұрақтарға жауап беріп отырады. Үш шапалақпен бағалайды
ІҮ.Ойтолғаныс
І топқа сұрақ
ІІ топқа сұрақ
ІІІ топқа сұрақ
«смайликтер» толтырады
Мысықтың тағдыры сені қызықтырама?
Тобарсымаған деген сөз нені білдіреді?
Шоқандар күзектен қайда көшуі мүмкін?
Тақырыпты толық меңгердім – өте жақсы,
Толық емес - жақсы,
Түсінбедім - орташа
смайликтер
Ү.Қосымша тапсырма
Мәтінді оқып, мазмұндап келу. Жаңылтпашты жаттау
р/с
Оқушының аты - жөні
Өзін – өзі бағалауы
Топ басшысының бағалауы
Мұғалімнің бағалауы
1
2
3
4
5
6
р/с
Оқушының аты - жөні
Өзін – өзі бағалауы
Топ басшысының бағалауы
Мұғалімнің бағалауы
1
2
3
4
5
6
р/с
Оқушының аты - жөні
Өзін – өзі бағалауы
Топ басшысының бағалауы
Мұғалімнің бағалауы
1
2
3
4
5
6
«Бекітемін»
Мектеп директоры
Даутова Э.Е_____________
Тізбектелген сабақтар топтамасының жоспары (орта мерзімді жоспар)
Пәні: Әдебиеттік оқу Сыныбы: 2 Мұғалім: Анарбаева Алия
Тараудың тақырыбы: Бабалар өмірі-ұрпаққа өнеге
Тараудың мақсаты: Бабаларымыздың жасаған еңбектері, олардың өмірі,қазіргі ұрпаққа рухани азық екенін ұғындыру,білдіру. Оқушылардың өз бетімен оқуына жағдай жасау.
Тақырыбы
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
Оқып-үйренудің нәтижелері
Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау
Негізгі дереккөздер
Модуль
Кері байланыс
1
Жетеліге жеті өсиет(аңыз)
Жеті өсиет туралы ұғым қалыптастыру.
«ыстық орындық»,»сахналау»,
«мен саған,сен маған»(диалог)
1.Достық қарым-қатынаста болады.
2.Үлкендердің ойларымен келіседі.
3.Денсаулық-тазалық кепілі екенін біледі.
4.Жеті өсиетті жатқа айтады.
Бағалаушылар
бағалайды
АКТ,Бағалау парағы,смайликтер,
Оқулық постер
АКТ,Жаңа әдіс-тәсіл,сыни тұрғыдан ойлау,оқыту үшін бағалау
Білдім,білмедім
2
Б.Серікбаев Абылай
Оқушыларға Абылайдың кім екенін білдіру,өлеңнің негізгі идеясын ашу.
«мен саған,сен маған»,ББҮ, тірек белгілер ,»Жаңылма».
