Ш. М?хамеджанов «К??ілді ?ыс», ?дебиеттіе о?у

?ле?ді м?нерлеп, жат?а о?у?а т?сілдіре отырып, жыл мезгілдері, ?ыс туралы т?сініктерін тере?дету.

?ле?ді м?нерлеп о?имын. (слайд 12)

(слайд 13) С?зік ж?мысы (балалар ?олдарына ?арындаш алып, т?сініксіз с?здерді т?ртіп отырады.)

Т?ртіп алу стратегиясы:

?анат бітіп – ?анат шы?у, ?шу

?ыр алап – д??ес жер, биік жер

?ырау ?атып – жа?а?а ?ат?ан ?ар

С?тке ?арап – к?тпейсі?

Беттен ?беді – с?йеді

О?ушылар іштей о?иды. ?ш бала?а м?нерлеп о?ыту.

?ле?ді талдау

?ле?де ?ай мезгіл суреттелген? (?ыс )

?ле? неге «К??ілді ?ыс» деп атал?ан?

(балалар шана, ша??ы тебеді, ?ар ла?тырып ойнайды)

Са?ан ?ыс мезгілі ?найды ма?

(?найды, достарыммен ?арперіс ойнаймын)

?ыста айнала ?андай болады?

(а?ашты ?ырау басады, айнала ап-па?)

?І Топты? тапсырма:

І топ: ?атты ?ыс, к??ілді ?ыс ?згерсітерін салыстыру(слайд 14)

Венн диаграммасы

?р топ орындал?ан тапсырмаларын ?ор?айды.

Жа?а жылда кімдерді са?ына к?теміз. (слайд 15)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ш. М?хамеджанов «К??ілді ?ыс», ?дебиеттіе о?у»

Әдебиеттік оқу

2 – сынып

Сабақтың тақырыбы: Ш. Мұхамеджанов «Көңілді қыс»

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Өлеңді мәнерлеп, жатқа оқуға төсілдіре отырып, жыл мезгілдері,

қыс туралы түсініктерін тереңдету.

Дамытушылық: Дұрыс байланыстыра сөйлеп, өз ойын жеткізе білуге баулу,

өздігімен жұмыс жасау қабілеттерін, сөздік қорын дамыту.

Тәрбиелігі: Табиғатты қорғауға , сүюге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін слайд арқылы көрсету,

автордың суреті, тірек сызба, Венн диаграммасы, топтастыру

стратегиясы.

Әдіс - тәсілдер: түсіндіру, сұрақ- жауап, талдау, салыстыру.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі (слайд 1)

Психологиялық дайындық

- Балалар, бүгін аптаның қай күні? (жұма) (слайд 2). Бір істі бастар алдында жақсы тілектер айтылса, бәрі де жақсы болады дейді. Ендеше бір-бірімізге жарқын жүзбен қарап, достық көңілімізді білдірейік.

Бәрі бірге: Қайырлы таң, туған ел! (слайд 3)

Қайырлы таң, туған жер!

Қайырлы таң, достарым!

Біз көңілді баламыз,

Оқып білім аламыз,

Біз ақылды балымыз,

Біз әдепті болмыз!

Бүгін осылай екі топта жұмыс істейміз, сәттілік тілеймін.

ІІ. Үй жұмысын тексеру. (слайд 4). Балалар, бүгін жұптаса , бір-бірімізге көмектесіп, ақылдасып жұмыс жасаймыз. Жақсы жауап берген оқушы мына аяққаптағы асықтан ұтып алады. Кімнің жұбы асықты көп жинайды, сабақ соңында анықтаймыз. Үйге берілген мәтін бойынша сұрақ –жауап. Әр жұп оқушылары кезектесіп, карточкада жазылған сұрақтарға жауап береді.

№ 1 Мына жазуларда қандай сыр бар?

(1986 жыл 16 желтоқсанда Алматыда жастар шеруге шықты)

№2 Кайрат кім? (слайд 5)

(Желтоқсан батыры)

№3 Қайраттың өлеңін жатқа оқы.

№4 Неге Қайратты қазақтың қайсар ұлы дейді?

(Себебі ол шындықты айтты, ешкімнен қорықпады)

№5 Қайрат не үшін құрбан болды?

(Елінің намысы үшін құрбан болды)

№6 Желтоқсан батырларын ата.

(Асанқызы Ләззат, Сыпатайұлы Ербол, Мұхамеджанқызы Сабира, Ноғайбайұлы Қайрат)

Ер – есімі, ел есінде. (жұмыс жүргізу) (слайд 6)

ІІІ. Жаңа сабақ: Ой ашар. (слайд 7)

Кіріспе әңгіме: Қай мезгіл желтоқсан айынан басталады? (желтоқсан қыстың бірінші айы)

Қыс айларын ата. (Желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Мен қазір жұмбақтар оқимын, кім шешімдерін табады?

Ап- пақ, ап- пақ ақ мамық. (слайд 8)

Жерде жатыр тапталып. (қар)

Жұмбақтың шешуі қай мезгілдің белгісі? (слайд 9)

Қыс сендерге ұнайды ма?

Неге ұнайды?

Шаңғы теуіп, шанамен сырғанап көңілденеміз.

Көңіл күйлерің қандай болады?

Қызықты, көңілді болады. . (слайд 10)

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы – Көңілді қыс. Ақын Шәміл Мұхамеджанов қысты қалай суреттеп бергеніне назар аударайық. (слайд 11)

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІҮ. Ой қозғау. Өлеңді мәнерлеп оқимын. . (слайд 12)

(слайд 13) Сөзік жұмысы (балалар қолдарына қарындаш алып, түсініксіз сөздерді түртіп отырады.)

Түртіп алу стратегиясы:

Қанат бітіп – қанат шығу, ұшу

Қыр алап – дөңес жер, биік жер

Қырау қатып – жағаға қатқан қар

Сәтке қарап – күтпейсің

Беттен өбеді – сүйеді

Оқушылар іштей оқиды. Үш балаға мәнерлеп оқыту.

Ү. Ой толғаныс. Өлеңді талдау

Өлеңде қай мезгіл суреттелген? (қыс )

Өлең неге «Көңілді қыс» деп аталған?

(балалар шана, шаңғы тебеді, қар лақтырып ойнайды)

Саған қыс мезгілі ұнайды ма?

(ұнайды, достарыммен қарперіс ойнаймын)

Қыста айнала қандай болады?

(ағашты қырау басады, айнала ап-пақ)

ҮІ Топтық тапсырма:

І топ: Қатты қыс, көңілді қыс өзгерсітерін салыстыру(слайд 14)

Венн диаграммасы

Әр топ орындалған тапсырмаларын қорғайды.

Жаңа жылда кімдерді сағына күтеміз. (слайд 15)

(Аяз атаны, Ақша қарды)

Есік қағылып, Ақша қар кіреді.

- Сәлеметсіңдер ме, балалар! Мен де осы мезгілді жақсы көремін. Сендермен кездесуге асығамын. Маған қыс мезгілі туралы шағын әңгіме жазып, сурет салып берсеңдер жақсы болар еді. Аяз атаға көрсетіп қуантайың.

(слайд 16)

Қолданылатын тірек сөздер: ақ ұлпа, шыңылтыр аяз, көңілді балалар, таза ауа, жылы киім

(тапсырма орындалып болған соң, екі балаға әңгімені оқыту, екі балаға сурет жайында айтқызу, тапсырмаларды ақша қарға беру)

ҮІІ. Үйге тапсырма (слайд 17)

«Көңілді қыс» өлеңін жатқа оқу.

ҮІІІ. Бағалау Жақсы бағаларың көп болсын.

Ақшақар: Ал, мен сыйлыққа ойыншықтар әкелдім. Мерекеге дайындықтарың жақсы ма? (ойыншықтарын үлестіреді) (слайд 18)

ІІ топ. Инсерт стратегиясы. Кесте толтыр: (слайд 19)