Просмотр содержимого документа
«"Шешендік ?нер" ?йірмесіні? ба?дарламасы»
Рисунок 1
Краснояр негізгі жалпы білім беретін мектебі
«
Краснояр негізгі жалпы білім беретін мектебінің бастауыш сынып мұғалімі Гайсина Гулсара Амангелдіқызының іс- тәжірибесі
2015-2016 оқу жылы
Батыс Қазақстан облысының Ақжайық ауданының
білім бөлімінің әдістемелік кабинетінің сараптама кеңесінде қаралып, аудан педагогтарына таратуға ұсынылды.
Хаттама № 1 19.02.2016 ж
Құрастырған:
Гайсина Гүлсара Амангелдіқызы
Краснояр негізгі жалпы білім беретін мектебінің,
І санатты бастауыш сынып мұғалімі
Рецензенттер:
С.Н.Қалиева- Краснояр негізгі жалпы білім беретін
мектебі, оқу ісі жөніндегі орынбасары
Ұ.Ж.Хасанова-Орал қаласы №20 мектебі, жоғарғы
санатты бастауыш сынып мұғалімі
Шығарылымға жауапты:
Ақжайық аудандық білім бөлімінің әдістеме кабинетінің меңгерушісі Ә.Қ.Сапарғалиева
«Шешендік өнер» үйірмесінің бағдарламасы
Түсінік хат
Қазақ ауыз әдебиетінің бір түрі- шешендік өнер. Қазақ шешендігінің жалпы шешендік өнерден өзіндік ерекшеліктері бар. Ең аладымен қазақ шешендерінің сөздері ауызекі айтылып, ауызша таралған, қағазға емес,халық жадында сақталған.
Оқушыларды шешендік өнерге баулудың маңызы зор. Қазақ халқы шешендік өнерді аса құрметен бағалағандық-тан, 4- сынып оқушыларын ата – баба ізімен шебер сөйлеу, тілдерін дамыта түсу, олардың үлгі өнегесін бойларына дарыту- басты міндет.
Бұл бағдарлама 4- сынып оқушыларының жас ерекшеліктеріне сай алынған. Оқушылар әдебиеттік оқу пәніне негіздей отырып, көрген- білігенді көкейге тоқып, көп үйреніп ізденудің арқасында шебер сөйлеуге жаттығады.Би- шешендердің сөздерін жаттап өсіп, жаңа ұғымдармен танысады.
Бұл курс 34 сағатқа негізделген, аптасына 1 сағат
Мақсаты:
Оқушылар шешендік өнерді , соның ішінде қазақ халқының дәстүрін бойына сіңіру арқылы сөйлеу мәдениетін жетілдіру
Әдеби мұраларға деген талғамын тәрбиелеу, рухани дүниесін кеңейту
Кітап оқуға деген ынтасын арттыру
Өз бетімен жұмыстану арқылы шығармашылыққа шындау
Міндеті:
Көркем шығармаларды оқуға деген қызығушылы-лығын арттыру;
Би – шешендердің даналық сөздерінмәнін түсінуге үйрету;
Ауызекі және жазба тілде байланыстырып сөйлеуін(ойын еркін жеткізу,сауатты да мәнді жаза білу) дамыту;
Өзіндік ой- пікірін айта білуге баулу;
Оқушылардың бойына ізгілік пен имандылық, адалдық пен мейірімділік сияқты адамгершілік қасиеттерді дарыту;
№
Сабақтың тақырыбы
Сағат саны
Уақыты
Қарым- қатынас
1
Өзіңді- өзің тексер.Мақал-мәтелдер мен қанатты сөздер оқу
1
Тілдік қатынас
2
Шешендік өнердің кестесі. «Телефонмен сөйлесу әдебі» анкетасымен танысу
1
3
Кіммен, неге, не үшін қарым-қатынас жасағаныңды есіңде ұста.
Тоқсаба би мен сегіз жасар бала
1
4
Хат жазуда өнер. «Президентке хат», «Ұстазыма хат», «Досыма хат»
1
Күлімдеп қарау
5
Күлімдеп қарау. Ә.Кекілбаевтың «Көлденең көк атты», «Автомобиль» әңгімелерінен үзінді оқу
1
6.
7.
Күлімдеп қарау.
Мақал- мәтелдер
1
1
Сөйлесудің ерекшеліктері
8
Ауызекі тілдесу құралы. «Қобыландының қаһары» жырдан үзінді оқу
1
9
Сөйлеудің ерекшеліктері. Қастек Баянбаевтың «Атқа міндім» деген өлеңі
1
10
11
Сөйлесу барысында болатын кідіріс ( пауза).
Ш.Айтматовтың «Теңіз жағалай жүгірген төбет»повесінен үзінді оқу
1
1
12
Шартты белгілер. М.Төрехановтың әңігесінен үзінді
1
13
М.Мақатаевтың «Үш бақытым» жаттау
1
14
15
Жылы сөз жан жадыратады. Б.Соқпақбаевтың «Менің атым Қожа» фильмінен үзінді
1
1
16
Жұбату- көмектесу. «Сен мұңайсаң» өлеңнен үзінді
1
17
18
Жұбату –жебеу. Ертегілер еліне саяхат
1+1
19
Мен қандай тыңдаушымын. Ғ.Дүйсекеновтың «Абайдың үш сезімді қатар қабылдауы»әңгімесінен үзінді
1
20
21
Мен оқырманмын.Картотека, католог.
1
Мәтін
22
Мәтін типтері.
1
23
Мәтіннің көркем тұстары
1
24
Азат жол. М.Әуезовтың «Көксере» әңгімесінен үзінді
1
25
Е. Каменева «Жартастағы таңбалар» әңгімесіне үзінді
1
26
27
Тыйым салу- сақтандвру
1
28
29
Айналамыздағы белгілер. Жол ережесіне қатысты сөзтер
1
30
Белгі – рәміз және - көшірме
1
31
Тілдік белгілер.Қ. Зарұқмарұлының «Антрактида»әңгімесін үзінді