Шал?ын ?сімдіктері мен жануарлары. Шал?ынды ?ор?ау, шал?ын ?алай ?ор?алады.

І кезең:

«КӨПІР» тапсырмалары

(оқушылар үйде орындап, бүгінгі сабаққа дайындалып келеді)

Бос орынға қажетті сөздерді жазып, сөйлемді толықтыр.

___________ - газдардың қоспасы

Ауаның ___________ мен ___________ жоқ

Ағзалар тыныс алғанда ауадан ___________ сіңіріп, ___________ газын бөліп шығарады.

Ауа қоспасындағы ең көп газ - ___________

Ауа райын ғылыми тұрғыда ___________ станцияларда бақылайды.

Ауаның ластануы ___________ етушілерге ___________ зиянды.

Ауаны ластайтын жылу ___________ станциясынан, ___________ өңдеуден, _______ өндіруден, ___________ шығатын қалдықтар

Ауаны тазартудың ең тиімді жолы - ___________.

ІІ кезең: Жаңа тақырып бойынша тапсырмалар

Теориясы:

«БІЛУ»

(Кім? Не? Нені? Қашан? Қандай? Қалай? Не істеді?)

Сұраққа жауап бер.

1.Шалғын өсімдіктерін ата.

Жауабы: ___________, жұпаргүл, ___________, уқорғасын, ____________________, шалғындық, ___________, арпабас, ___________

2.Пішен дайындалатын шалғынды не деп атайды?

Жауабы: ___________ деп аталады.

3.Шалғында мал жемейтін улы өсімдіктер.

Жауабы: ___________, сарғалдақ

4.Шалғында тіршілік ететін жануарлар.

Жауабы: ___________, көк ___________, түкті ___________, бөдене, ___________, көртышқан.

5.Шалғында қандай аңдар болмайды?

Жауабы: ___________ ірі ___________ болмайды.

6.Шалғын жануарларын не істеу керек?

Жауабы: ___________ жануарларын ерекше ___________ алу керек.

Теориясы:

«ТҮСІНУ»

(Неге?

Неліктен? Себебі? Не үшін?)

Бос орынға қажетті сөзді жаз.

1.Шалғындар-еліміздің табиғи байлығы, себебі адам ___________ пайдаланбай тұра алмайды. Оған мал ___________, пішен ___________.

2.Уқорғасын мен сарғалдақты неге мал жемейді?

ЖАУАБЫ: Себебі, олар ___________ өсімдіктер.

Теориясы:

«ТАЛДАУ»

(Салыстыр, Айырмашылығы неде? Ұқсастығы неде?

Тақырыптың басты идеясын жаз, деген болу керек)

Венн диаграммасын толтыр:

шалғын өсімдіктер ортақ қасиеті шалғын жануарлары

Тақырыптың басты идеясын жаз:

___________ тіршілік ететін көптеген ___________ одан өздеріне ________, паналайтын _______ табады және өздері де өсімдіктерге ___________ тигізеді.

Теориясы:

«ЖИНАҚТАУ»

(Қорытынды шығар, анықтама бер. Мазмұнды жүйеле, кесте, сызба, т.б. түрінде)

СӨЗЖҰМБАҚ

Бос орынға тиісті сөзді жазып, бос торларды толтыр.

1. Шалғын өсімдігі - ___________

2. Шалғынның адамға пайдасы — ___________ шаруашылығы.

3. Улы өсімдік - ___________

4. Улы өсімдіктің бірі – ___________

5. Шалғында алуан түрлі ___________ кездеседі.

6. Шалғында кездесетін құс – ___________

Практикасы:

«ҚОЛДАНУ»

(қарапайым тапсырмалар)

Шалғын жануарларын тап.

___________, инелік, көк ___________, шыбын , ___________ аралар, маса , ___________, түлкі , ___________, қоян, ___________.

Практикасы:

«БАҒА БЕРУ»

(Сен қалай ойлайсың? Не істер едің?)

Сұраққа жауап бере отырып, түсіндір.

1. Сен қалай ойлайсың? Шалғында тіршілік ететін жануарлар өсімдіктерге қандай пайдасын тигізеді ?

Жауабы:

Менің ойымша, аралар, ___________ өсімдіктерді ___________, шұбалшындар ___________ тамырларының ___________ өсуіне ___________ береді.

1. Шалғынды жерде тұрсаң не істер едің?

Жауабы:

Мал ___________, пішен ___________.

ІІІ кезең: Деңгейлік тапсырмаларды орындап, балл жинау

І деңгей (5 балл)

Теориясы:

«БІЛУ»

(Кім? Не? Қашан? Қандай? Қалай? Не істеді?)

Тест сұрақтарына жауап бер.

1.Пішен шабу қай кезеңде басталады?

А.жаздың басы мен ортасы В.Күзде С.жауап жоқ

2.Пішен дайындалатын шалғынды не деп атайды?

А.Шалғын В.Шабындық С.Көгал

3.Сарғалдақ пен уқорғасынды неге мал жемейді?

А.улы өсімдік болғасын В.Жиі кездесетіндіктен С.әдемі болғандықтан

Жауабы: 1) 2) 3)

Практикасы:

«ҚОЛДАНУ»

(қарапайым тапсырма)

Шалғын жер жануарларын тап:

___________ Қоян ___________

Барыс ________ ара ___________

ІІ деңгей: (5 балл + 4 балл = 9 балл)

Теориясы:

«ТҮСІНУ»

(Неліктен? Себебі? Не үшін? Неге?)

Сұраққа жауап бере отырып, түсіндір.

Шалғында неге ірі аңдар болмайды?

ЖАУАБЫ: Себебі, олардың өз ___________ жасырынуы ___________.

Неліктен пішен шабу жаздың басы мен ортасында басталады?

ЖАУАБЫ: Себебі, осы __________ шалғындағы _______ жұмсақ, ________ болады.

Теориясы:

«ТАЛДАУ»

(1.Салыстыр, 2.Айырмашылығы неде? 3. Ұқсастығы неде?

4. Тақырыптың басты идеясын жаз, -

ВЕНН диаграммасын толтыр:

ӨСІМДІКТЕР ортақ қасиеті УЛЫ ӨСІМДІКТЕР

Тақырыптың басты идеясын жаз:

Кейбір шалғындар ___________ және ___________ мал ___________ ретінде пайдаланылады. ___________ мал жемейтін ___________ өсімдіктер де кездеседі.

Практикасы:

«ҚОЛДАНУ»

(2-кезең қарапайым тапсырмаларының өзгертілген жағдайдағы нұсқалары орындалады)

Шалғында тіршілік ететін жануарлардың пайдасы туралы айт.

Аралар, көбелектер ұшып - қонып жүріп бірінен - біріне ___________ тозаңдарын тасиды, оларды ___________. Өсімдік тозаңданған соң ___________ береді.

ІІІ деңгей: (5 балл + 4 балл + 3 балл = 12 балл)

Теориясы:

«ЖИНАҚТАУ»

(Қорытынды шығаруға бағытталған: Мазмұнды жүйеле, анықтама бер, кесте, сызба толтыр, сөзжұмбақ, ребус шеш сияқты т.б. сөздер тапсырма шартында болу керек )

Шалғын өсімдіктері туралы білгеніңді жинақта.

Практикасы:

«БАҒА БЕРУ»

(сен қалай ойлайсың? Не істер едің?)

Сұраққа жауап бер.

1.Шалғынды жер туралы қалай ойлайсың?

ЖАУАБЫ: _________ – еліміздің _________ байлығы. Шалғындағы __________ жаз ортасына қарай ___________ г___________, пісіп жетілгеннен кейін ___________ _________. Келесі жылы көктемде ол ___________ ___________ қайтадан көктеп, өсіп жетіледі. Жыл сайын шалғындағы __________ солай қайталанып отырады.

2.Шалғынның адамға пайдасы туралы не айтар едің???

Жауабы:

Шалғынның ___________ көп.Мал ______________________ және т.б