Шал?ын ?сімдіктері мен жануарлар ?лемі

П?н:

Д?ниетану

К?ні: 13.12

Саба? та?ырыбы:

Шал?ын ?сімдіктері мен жануарлар ?лемі

Ма?саты

Шал?ын, оны? ?сімдік ж?не жануарлар ?лемі туралы т?сінігін ?алыптастыру.

Адамдарды? шал?ынды не ?шін пайдаланатынын т?сіну. Жануарлар мен ?сімдіктерді ?ор?ау?а ?йрету

Сілтеме:

О?улы?,?дістемелік ??рал,дидактикалы? материалдар

К?тілетін н?тижелері:

Шал?ын туралы, шал?ында?ы ?сімдіктер мен жануарлар тураы ма?л?мат алады,?сімдіктер мен жануарларды? тіршілік ететін орта?а бейімделуі туралы білім алады.

О?ыту ?дістері:

Топты? ж?мыс

Саба? бойынша м??алім мен о?ушыны? іс-?рекеті:

Кезе?дер

М??алімні? іс-?рекеті:

О?ушыны? іс-?рекеті:

1.О?ушы?а психологиялы? ахуал ту?ызу (3мин)

О?ушылармен амандасу.

Психологиялы? ахуал орнату

«Тілек ?ша?ы»

Сыныпты жыл мезгілдерімен топтар?а б?лу

О?ушылар м??аліммен амандасады.

О?ушылар ?а?аздан ?ша? жасап, тілек жазады да, сынып ішінде бір-біріне ?шырады. Саба??а деген к??іл-к?йлері арта т?седі,жа?ымды эмоция алады.

І топ: Ба?ба?

ІІ топ: Беде

ІІІ топ ?оян

І? топ: К?ртыш?ан

?й тапсырмасын с?рау(7 мин)

?й тапсырмасын тексеру:

«Ысты? орынды?» ?йымдастыру

Ысты? орында?та ортыр?ан о?ушы?а ?ал?андары с?ра?тар ?ояды

Жа?а та?ырып:

(20 мин)

Сергіту с?ті

«молекулалар» ойыны 2мин

Проблемалы? с?ра?

-Таби?ат?а шал?ын керек пе?

-Жіті ба?ылау ар?ылы шал?ыннан ?андай жануарлар мен ?сімдіктермен танысу?а болады?

Ж?зеге асыру

Шал?ын суреттелген бейнелерді топтар?а тарату

М?тінмен ж?мыс

Топтар?а м?тін б?ліктерін беру, м?тінмен ж?мыс жасау жоспарын ?сыну

Шы?армашылы? ж?мыс
Кестемен ж?мыс.
?р топ?а тапсырма:
А)экологиялы? ереже ??растыру

?) Жадынама жасау

Б) жарнама жасау

В) Экологиялы? хат

Роблемалы? с?ра?тарды топта талдап, д?лелмен сыни жауап береді.

Балалар шал?ынны? с?лулы?ын суреттей отырып, ал?ан ?серімен б?ліседі. Шал?ында, негізінен, ыл?алс?йгіш ?сімдіктер ?сетіні, жер ?азатын ж?ндіктер: к?ртыш?ан, тыш?ан, жауын??рт мекенендейтіні туралы ?орытынды жасайды.

М?тінді топта о?ып, талдайды, бір-біріне с?ра?тар ?ойып, жауапты д?лелдйді.

?р топ басшысы топтар?а барып т?сіндіреді. Топтар бір-біріне с?ра?тар ?ояды.

?р топ?а кесте беріледі.Кестені толтырып, т?сіндіреді.

Топтар бірлесіп ж?мыс жасайды

?орытындылау

(5 мин)

Кері байланыс орнату

?йге: 50,51-бет м?тінді о?у,??гімелеу. Шал?ын ?сімдіктері мен жануарлары туралы ?осымша м?ліметтер жинап, ша?ын альбом жасау

О?ушылар м??алімні? ашы? с?ра?тарына д?лелді,на?ты,сыни жауаптар береді

Ба?алау(5 мин)

Топтарды ?зара ба?алаттыру

Смайликтер ар?ылы ба?алайды

Рефлексия: (3 мин)

Саба?тан ал?ан ?серлерін білу ма?сатында «Шапала?» ?дісін ?олдану

О?ушылар ?здеріні? саба?тан ал?ан ?серлерін шапала? ар?ылы білдіреді

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Шал?ын ?сімдіктері мен жануарлар ?лемі »

Пән:

Дүниетану

Күні: 10.12

Сабақ тақырыбы:

Өсімдіктер мен жануарлардың тіршілік ететін мекендеріне бейімделуі. Қазақстан климаты.Қауіпсіздік ережелері(Климат өзгеруіндегі)ӨҚН

Мақсаты

Жануарлардың,өсімдіктердің мекен ортасы туралы түсінік қалыптастыру, жануарлар,өсімдіктердің тіршілігіндегі өзгерістерді,ерекшеліктерді танып білу дағдыларын қалыптастыру. Қазақстан климатына толық сипаттама беру, оның белгілерімен таныстыру.

Өмір тәжірибесінен білетіндері мен сурет арқылы алған түсінік ұғымдарын сабақтастырып сөйлеуге дағдыландыру, тілдік қорын ,шығармашылық танымдық қабілеттерін дамыту

Табиғатты сүюге, жануарларды қорғауға баулу

Сілтеме:

Оқулық,әдістемелік құрал,дидактикалық материалдар

Күтілетін нәтижелері:

Қазақстан климаты тураы мағлұмат алады,өсімдіктер мен жануарлардың тіршілік ететін ортаға бейімделуі туралы білім алады.

Оқыту әдістері:

Топтық жұмыс

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Кезеңдер

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Оқушының іс-әрекеті:

1.Оқушыға психологиялық ахуал туғызу (3мин)

Оқушылармен амандасу.

Психологиялық ахуал орнату

«Тілек ұшағы»

Сыныпты жыл мезгілдерімен топтарға бөлу

Оқушылар мұғаліммен амандасады.

Оқушылар қағаздан ұшақ жасап, тілек жазады да, сынып ішінде бір-біріне ұшырады. Сабаққа деген көңіл-күйлері арта түседі,жағымды эмоция алады.

І топ: көктем

ІІ топ: жаз

ІІІ топ күз

ІҮ топ: қыс

Үй тапсырмасын сұрау(7 мин)

Үй тапсырмасын тексеру:

«Ыстық орындық» ұйымдастыру

Ыстық орындақта ортырған оқушыға қалғандары сұрақтар қояды

Жаңа тақырып:

(20 мин)

Сергіту сәті

«молекулалар» ойыны 2мин

1.Ауа райы мен оның белгілері туралы білімін пысықтау.

2.Кел, ойланайық!

-Ауа райын бақылау үшін не қажет?

-Ауа райын бақылау адамдар үшін маңызды ма?

3.Мұғалім ауа райының өзгеруі туралы алдын ала хабарлаудың маңызын айтып, жаңа тақырыпты түсіндіреді.

-Табиғатта нақты бір уақыт аралығында болып жатқан өзгерістердің бәрін климат қалыптастырады. Климат әр ауданда әртүрлі болып келеді. Ауа өзгерістері мен қозғалыстарын метеорологтар бақылайды.

4. «Климат және оның негізгі белгілері» кестесі.

Негізгі сөз

Негізгі белгілері

Климат

1.Жауын-шашынның саны

2.Ауа қозғалысы

3.Температураның маусымдық ауытқулары

4.Ауа қабатының құрамы

5.Оқулықпен жұмыс.

1.Мәтінді оқу. Қазақстанның климаты туралы жазылғандарды дәптерлеріне жазады.

2.Бір-бірінің жазғанын тексеру.

3.Салыстыру жұмысы

4.Климат өзгеруіндегі ададардың қаіуіпсіздік ережелерін сақтау туралы түсінік беру(ӨҚН)

Сұрақтарға толықғсыни тұрғыдан ойлана отырып жауап береді.

Өткен тақырыпты еске түсіреді.

Суреттерді көре отырып, мұғаліммен бірігіп талдайды

Метеорологтар туралы білімдерін ортаға салады.

Кесте бойынша топпен жұмыс жасайды. Кестені толтырады.

Мәтінді бөлікке топпен бөліне отырып оқиды. Мәтіннің мазмұнын топта талдап,әр топ басшылары,топтарға барып түсіндіреді.

Топтар өзара бағалау жүргізеді.

Бір-бірінің жұмысын салыстырады.

«Екі жұлдыз,бір тілек» әдісін қолданады

Оқушылар өз ойларын, өз пікірлерін ұсынады. Мұғаліммен бірге талдайды.

Қорытындылау

(5 мин)

Кері байланыс орнату

Оқушылар мұғалімнің ашық сұрақтарына дәлелді,нақты,сыни жауаптар береді

Бағалау(5 мин)

Топтарды өзара бағалаттыру

Смайликтер арқылы бағалайды

Рефлексия: (3 мин)

Сабақтан алған әсерлерін білу мақсатында «Шапалақ» әдісін қолдану

Оқушылар өздерінің сабақтан алған әсерлерін шапалақ арқылы білдіреді

Пән:	Дүниетану	Күні: 13.12
Сабақ тақырыбы:	Шалғын өсімдіктері мен жануарлар әлемі
Мақсаты	Шалғын, оның өсімдік және жануарлар әлемі туралы түсінігін қалыптастыру. Адамдардың шалғынды не үшін пайдаланатынын түсіну. Жануарлар мен өсімдіктерді қорғауға үйрету
Сілтеме:	Оқулық,әдістемелік құрал,дидактикалық материалдар
Күтілетін нәтижелері:	Шалғын туралы, шалғындағы өсімдіктер мен жануарлар тураы мағлұмат алады,өсімдіктер мен жануарлардың тіршілік ететін ортаға бейімделуі туралы білім алады.
Оқыту әдістері:	Топтық жұмыс
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Кезеңдер	Мұғалімнің іс-әрекеті:	Оқушының іс-әрекеті:
1.Оқушыға психологиялық ахуал туғызу (3мин)	Оқушылармен амандасу. Психологиялық ахуал орнату «Тілек ұшағы» Сыныпты жыл мезгілдерімен топтарға бөлу	Оқушылар мұғаліммен амандасады. Оқушылар қағаздан ұшақ жасап, тілек жазады да, сынып ішінде бір-біріне ұшырады. Сабаққа деген көңіл-күйлері арта түседі,жағымды эмоция алады. І топ: Бақбақ ІІ топ: Беде ІІІ топ Қоян ІҮ топ: Көртышқан
Үй тапсырмасын сұрау(7 мин)	Үй тапсырмасын тексеру: «Ыстық орындық» ұйымдастыру	Ыстық орындақта ортырған оқушыға қалғандары сұрақтар қояды
Жаңа тақырып: (20 мин) Сергіту сәті «молекулалар» ойыны 2мин	Проблемалық сұрақ -Табиғатқа шалғын керек пе? -Жіті бақылау арқылы шалғыннан қандай жануарлар мен өсімдіктермен танысуға болады? Жүзеге асыру Шалғын суреттелген бейнелерді топтарға тарату Мәтінмен жұмыс Топтарға мәтін бөліктерін беру, мәтінмен жұмыс жасау жоспарын ұсыну Шығармашылық жұмыс Кестемен жұмыс. Әр топқа тапсырма: А)экологиялық ереже құрастыру Ә) Жадынама жасау Б) жарнама жасау В) Экологиялық хат	Роблемалық сұрақтарды топта талдап, дәлелмен сыни жауап береді. Балалар шалғынның сұлулығын суреттей отырып, алған әсерімен бөліседі. Шалғында, негізінен, ылғалсүйгіш өсімдіктер өсетіні, жер қазатын жәндіктер: көртышқан, тышқан, жауынқұрт мекенендейтіні туралы қорытынды жасайды. Мәтінді топта оқып, талдайды, бір-біріне сұрақтар қойып, жауапты дәлелдйді. Әр топ басшысы топтарға барып түсіндіреді. Топтар бір-біріне сұрақтар қояды. Әр топқа кесте беріледі.Кестені толтырып, түсіндіреді. Топтар бірлесіп жұмыс жасайды
Қорытындылау (5 мин)	Кері байланыс орнату Үйге: 50,51-бет мәтінді оқу,әңгімелеу. Шалғын өсімдіктері мен жануарлары туралы қосымша мәліметтер жинап, шағын альбом жасау	Оқушылар мұғалімнің ашық сұрақтарына дәлелді,нақты,сыни жауаптар береді
Бағалау(5 мин)	Топтарды өзара бағалаттыру	Смайликтер арқылы бағалайды
Рефлексия: (3 мин)	Сабақтан алған әсерлерін білу мақсатында «Шапалақ» әдісін қолдану	Оқушылар өздерінің сабақтан алған әсерлерін шапалақ арқылы білдіреді