Ш.??дайбердиев Жаз келер

Б?л саба? т?ртінші сыныпты? ?дебиеттік о?у п?ні бойынша алын?ан. Ш. ??дайберді?лыны? "Жаз келер" ?ле?ін о?ыту барысы жіберіліп отыр. Саба?ты? ма?саты: ?ле?ні? негізгі идеясын т?сіне отырып, салыстыра білу. Саба? барысы мынадай

?йымдастыру кезе?і.

Б?л саба?ты «ауа райы» тренингін ?ткізумен бастадым. Тренинг ар?ылы о?ушылар ауа райыны? ??былыстарын жа?ылмай тез-тез к?рсетіп беріп отырды. Жа?ылыс?ан о?ушы ойыннан шы?ады. Одан кейін о?ушылар?а жыл мезгілдерін байланысты суреттер ?лестіріліп, сол ??ра?ан суреттері бойынша топтар?а б?лініп отыр?ызылды. 1 топ жаз, 2 топ к?ктем, 3 топ ?ыс, 4 топ к?з болып 4 топ?а б?лініп? саба?ты бастап кеттік.

?ызы?ушылы?ын ояту.

О?ушылар?а ж?мба? жасыру ар?ылы ?ызы?ушылы?ын ояту.

?ойны? толы жеміске,

К?к майсалы е?істе.

К?белек ?уып ойнайтын,

?ай мезгіл деп ойлайсы?? (жаз)

Ма?ынаны тану.

Келесі кезекте о?ушылар?а жаз мезгіліне байланысты топтастыру жасау?а тапсырма берілді. Ш. ??дайберді?лыны? ?мірбаянын интернет беттерінен іздеуге болатыны т?сіндірілді. Олар ?здеріні? тап?ан м?ліметтерін о?ып берді. ?ле?ді о?ып, талдап ал?аннан кейін ?осымша тапсырмалар берілді. Екі о?ушы?а жаз?ы демалыс уа?ытын ?алай ?ткізетіндігі туралы диалог ??раттым.

Топпен ж?мыс.

1 топ жаз туралы ?ле? ??растыру.

2 топ ?ыс Жаз?а байланысты сурет салу.

3 топ к?з Ма?ал- м?телдер жазу.

4 топ жаз «Мені? жаз?ы демалысым» эссе жазу.

?р топ ?здеріне берілген тапсырмалар бойынша толы? жауап беріп ?тті.

Ой тол?аныс.

Б?гінгі саба?ты? ?орытындысы ретінде «Жаз» та?ырыбында бес жолды ?ле? жаздырттым. Кейбір о?ушылар ?здері жаз?ы демалыстарын ?айда ?ткізетіндігі туралы ??гімелеп айтып берді.

Рефлексия.О?ушыларды? б?гінгі саба?тан ал?ан ?серлерін кері байланыс пара?ын тарату ар?ылы жаздыртып ?ттім.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ш.??дайбердиев Жаз келер »

Пәні:	Әдебиеттік оқу
Сабақтың тақырыбы	Ш. Құдайбердіұлы Жаз келер
Жалпы мақсаты	Өлеңнің негізгі идеясын түсіне отырып, салыстыра білу.
Оқу нәтижесі	Өлеңді мәнерлеп оқуға жаттығады. Топпен жұмыс жасауға машықтанады. Жыл мезгілдері туралы біледі. Ауа райының өзгерісін бақылайды.
Сілтеме	«Әдебиеттік оқу» оқулығы 2 бөлім 2012 жыл Алматыкітап. «Жыл мезгілдері» журналы.
Тапсырма көздері	Жеке жұмыс 3. Өлеңді мәнерлеп оқу. 4. Топтастыру жазу. 5. Тапсырмалар орындау. 8. Интернеттен мәлімет іздеу. 10. Рефлексия	Топтық жұмыс Тренинг. Топқа бөлу Жұмбақ шешу. 6. Сергіту сәті 7. Бес жолды өлең жазу. 9. Бағалау
Оқуға арналған тапсырмалар	Тарихи тұлғалар кітабы. «Айгөлек» журналдары.
	Ұйымдастыру кезеңі. «Ауа райы» тренингін өткізу. Оқушыларды жыл мезгілдеріне байланысты 4 топқа бөлу. Үй тапсырмасы. Үйге берілген тақырыптың мазмұнын сұрап өту. Сұрақтар арқылы бекіту. Қызығушылығын ояту. Жұмбақ жасыру арқылы қызығушылығын ояту. Қойның толы жеміске, Көк майсалы еңісте. Көбелек қуып ойнайтын, Қай мезгіл деп ойлайсың? (жаз) Мағынаны тану. Ендеше бүгінгі сабағымызда Ш. Құдайбердіұлының «Жаз келер» өлеңімен танысамыз. Ата-әжемізге барамыз Жемістер піседі Жаз Лагерге барамыз демалысқа шығамыз А) Ш.Құдайбердіұлының өмірбаянымен таныстыру. Ә) Интернеттен Ш. Құдайбердіұлы туралы мәлімет іздеу. Б) Ш.Құдайбердіұлының «Жаз келер» өлеңін жатқа оқу. В) Сұрақтар қою арқылы әңгіме жүргізу. Г) Екі оқушыға жазғы демалыс уақытын қалай өткізетіндігі туралы диалог құрату. Топпен жұмыс. 1 топ жаз туралы өлең құрастыру. 2 топ қыс жазға байланысты сурет салу. 3 топ күз мақал- мәтелдер жазу. 4 топ жаз «Менің жазғы демалысым» эссе жазу. Сергіту сәті: 4 қадам алға, 4 қадам артқа (оқушыларға өлеңді тыңдата отырып, қимылдар арқылы билету) Ой толғаныс. «Жаз» тақырыбында бес жолды өлең құрастыру. Бағалау. Өзін—өзі бағалау. Үй тапсырмасын беру. Өлеңді жаттап келу. Рефлексия. Оқушылардан кері байланыс парағын тарату арқылы бүгінгі сабақтың қалай өткендігін білу.