Сапармен парта

Бекітемін:

Сабақтың тақырыбы: Сапар мен парта.    Автор. Адырбек  Сопыбеков.

Сабақтың мақсаты: Мысалды түсініп оқып оның негізгі идеясын аша білуге үйрету.

 Ой – өрісін, ойлау, есте сақтау, дауыстап, мәнерлеп, шапшаң оқуға, сөздік қорын, тіл байлығын, ойлау шеберлігі мен сөйлеу мәдениетін дамыту.

Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, мәнерлеп оқу, рөлге бөліп оқу, сахналау, топтастыру.

Көрнекілігі: Хат, ашық хат, үлестырмелі қағаз, тірек сызба, сурет материалдар, , ребус.

Сабақтың барысы:

 Ұйымдастыру кезеңі:Психологиялық дайындық.

— бүгін сендерге «Қуырмаш» журналынан хат келіпті. Қане, хатты ашып көрейік.

«Қымбатты менің сүйікті достарым!

Сендерге сәттілік тілейміз.»

Қызығушылықты ояту

Үй тапсырмасы: «Араша». Қастек Баянбаев.
1. Жұптық тапсырма.Жазбаша сөйлеу
2. “Суретті таңда” ойыныӨлеңді рөлге бөліп орындау

Жаңа сабақ. Мағынаны тану. Ребус шешу

                          (Сапар мен парта)

Міне, балалар бүгінгі өтетін жаңа сабағымыз Адырбек Сопыбековтың «Сапар мен парта» мысалы. Адырбек Сопыбеков 1937 жылы 5 мамырда Қызылорда облысы, Жаңақорған ауданы, Кеңес ауылында дүниеге келген.Оның балаларға арналған «Көзілдірік», «Айға сапар», «Кім қалай ұйықтайды?», «Көктем жыры», «Базарлық», «Айналайын», «Күншуақ», «Шешілген жұмбақ», тағы басқа кітаптары шыққан.

Адырбек ағаның «Сапар мен парта» деген алғашқы өлеңі осыдан 57 жыл бұрын «Қазақстан пионері» (қазіргі «Ұлан») газетінде жарияланды. Бұл республикалық баспасөзде тұңғыш жарияланған өлеңі болатынды. Содан бастап осы газеттің белсенді авторларының бірі және штаттан тыс тілшісі болды.Балаларға арналған өлеңдері 60-тан аса топтама жинақтарға енсе, соңғы 50 жылдан бері біраз өлеңдері бастауыш мектеп оқулықтарына жыл сайын үзбей басылып келеді.Бірқатар өлеңдері орыс, белорус, өзбек тілдеріне аударылған.

Ой тастау: «Ізденген жетер мұратқа» (сұрақ – жауап)

Жаңа оқылған өлең мен мына суреттің арасында ұқсастық бар ма?

 Парта Сапарға неге ренжіді?

 Қалай ойлайсыңдар Сапар өз кінәсін мойындады ма? Оны өлеңнің қай щумақтарынан аңғаруға болады?

 -Парта неден жасалады?-Емен ағашы туралы не білеміз?-Ағаш туралы қандай мақал-мәтел білесің?

«Біздің сыныпта». Эссе.

Мұны білген жөн!

Гигиеналық талаптар

Мектептегі оқу жабдықтарының ара — қашықтығы келесідей болуы керек:

а) парталар қатарының арасы – 60 см;
ә) екі парта арасы – 50 см
б) соңғы партаның тақтаға қарсы қабырғадан қашықтығы – 70 см
в) мұғалім үстелі мен тақта арасы – 1 м
г) бірінші парта мен тақта арасы – 2, 4 — 2, 7 м
ғ) соңғы парта мен тақта арасы – 8, 6 см
д) тақтаның жерден биіктігі – 80 — 90 см

Ой толғаныс
Алтын ереже

• Мектеп мүлкін күтіп ұста
• Партаны сызба
• Партаны бүлдірме
• Орындықты ырғыма
• Шкафтың есігін жай ашып, жай жап
• Кабинет есігін қатты жаппа
• Партаны күтіп ұста
• Әр бейсенбіде партаны тазалап сүрт

Оқулықпен жұмыс: «Кітап – білім бұлағы»

Оқушылар мысалды тізбектеп оқиды.

Сапардың өз кінәсін мойындағандығын өлеңнің қай шумақтарынан аңғаруға болатын жерді тауып оқы.

Енді мысалдан партаның ішкі сезімін білдіру үшін өздігінен сөйлеп кеткен жерін тауып оқу.

Енді балалар, жалпы осы шығарманың мазмұнын түсінсек: Ақын, жазушылар, сөз өнерін сыйлаған парасатты кісілер екендігін көрдік. Сол кісілердің сиқырлы әріптер мен кестелі сөздер мен өрнектелген өлең жолдарын өзіміздің анамыздың ақ сүтімен келген ана тіліміз арқылы сахналық көрініс жасап, осы сәтті көз алдымызға елестетейікші.

Міне, балалар, осындай жағымсыз іс – әрекеттерден кейін не айтар едіңдер?

Сенің өзіңмен – өзің сөйлескен кезің болды ма? Қай сәтте, қашан болды?

Балалар, біз Қуырмаштың 4 – тапсырмасын да орындап болдық. Енді шаршаған боларсындар. Бір сәт демалайық.

Қане, бәріміз орнымыздан тұрып, ән сабағында ән айтқанда қалай отырамыз.

 Сергіту сәті. «Ормандағы аю»

Шығармашылық жұмыс.Дәптермен жұмыс.

1 – тапсырма:Партаны адам кейпіне келтіріп, (қабағын түйіп, көзін алартып) суретін салып, әңгімелеу.

Ой қорыту: Тіл ұстарту кезеңі.

Мені мазалағаны …

Маған ой салғаны …

Бәрінен кереметі …

Мысалға қосатын ойың …

 

Бағалау.

 Үйге тапсырма: Мысалды оқып, мазмұнын әңгімелеу.

Бекітемін:

Сабақтың тақырыбы: Шыбын мен Көбелек
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға жаңа сабақтың мақсатын түсіндіре отырып,жаңаны ашып түсіндіру, мысалдың не туралы айтылғанын оның ішінде өзімізге жағымды жағын айтып түсіндіруіміз керек. Жағымсыз жағынан аулақ болуға тәрбиелеуіміз керектігін түсіндіру

Сабақтың барысы
1) Ұйымдастыру. 2) Үй тапсырмасына тоқталу.
-Сапарға мінездеме беру.
-Партаға мінездеме беру.
-Суреттегі партаның бұрынғы жаңа өміріне тоқталу.
-Қазіргі жағдайы не болды?,оған кінәлі кім?
-Қысқаша қорытындылап өту. Сапар өз кінәсін мойындады ма?
Жаңа сабақ: «Шыбын мен Көбелек»
Авторға тоқталып , таныстырып кету. Енді назарымызды тақтаға аударайық.
Суретпен жұмыс:

-Көбелекті көргенде қандай күйде болдың?
-Шыбынды көргенде денеге қандай әсер берді?
Оқулықпенен жұмыс.
Сөздік жұмыс.
« Ыстық орындық»
Шыбын мен көбелекке мінездеме беру.
Әдемі, сыпайы
К Ө Б Е Л Е К жәндік
Гүлдерге қонып жүреді.

Өтірікші
Ш Ы Б Ы Н Салақ
Тамақты ластайды.
Қорытындылау:

Білгенім. Білдім. Үйренгім келеді.

Қызыл көзі- мүлде түсінбедім
Сары көзі - шала түсіндім
Жасыл көзі- өте жақсы түсіндім деген ұғымдарын білдіреді.
Осы арқылы мұғалім оқушыларының қалай түсінгендігін анықтайды.

Сабақты бағалау
А) Смайликпенен бағалайды
Ә) Бармақпенен бағалайды
Б) Жалпы топты бағалайды.

Үйге тапсырма:Мәтінді түсініп оқу

Бекітемін: 9-10/11.

Сабақтың тақырыбы: Адам қорыған көл. Нұрдәулет Ақышевтің

Сабақтың мақсаты:

Нұрдәулет Ақышевтің «Адам қорыған көл» қазіргі заман ертегісімен таныстыру арқылы оқушыларға табиғатты аялау әр адамның азаматтық парызы екенін, Туған жер, атамекен, табиғат деген ұғымның бір-біріне мағыналас екенін түсіндіру.
Адамгершілік  қасиеттерге, сабақтан алған білімдерін өмірде қолдана білуге тәрбиелеу.

Сабақтың барысы
1) Ұйымдастыру.

2) Үй тапсырмасына тоқталу.
- Адам қорыған көл. Нұрдәулет Ақышевтің
- Ертегіні өз ойыңме аяқтау
« Ыстық орындық»
-Нұрдәулет Ақышев кім?

Жаңа сабақ:
Тест жұмысы:

1Мына мақалдар қай мысалға сәйкс келетінін тап:

а/Бірлік болмай тілік болмас ә/Күлме досқа келер басқа

2Мына суретерге қарап,оларға қатысты мысалдың кейіпкерлерінің атын ата.

3.Мысалың бір кейіпкерінің атынан шағын әңгіме жаз.Мысаы:Мен тышқанмын.Бір күніұйықтап жатқан Арыстанға кез болым.

4.Қарабаыр,Әйел Ана ертегілерінің халық етегісінен қанай айырмашылығы барын айт.

5. «Көкжиектен арқан бойы күн де көтерілді.Кршілер ір-біріне оқты көзбне қарасты» деген үзінді қай шығармадан алынған?

А/Ормандағы оқиға Ә/Аққу,Шоран.һәмШаян

Б/Ең жақын кі адамға В/Қарабатыр

6.Мына әріптерде оқыған мысалдардың аттарын құрастыр.( бір әріпті бірне рет қодануға болады)

А, Ш, Б, Р,М,Е,Қ,У,Ы, Н,З,С,

1. Нұрдәулет Ақышев кім?

2. Оқулықпен жұмыс.

3. Мәтінді бөлімдерге бөліп оқыту.

4. 1-бөлім. Табиғат тамашасы.

5. 2-бөлім. Баланың қарт кісіге жолығуы.

6. 3-бөлім. Баланың табиғатқа деген сүйіспеншілігі

Дәптермен жұмыс: Картадан Қазақстандағы қорықтарды қарап аттарын жаз.

Шыармашыы жұыс:Ертегіні өз ойыңмен аяқта.

Сабақты бағалау
А) Смайликпенен бағалайды
Ә) Бармақпенен бағалайды
Б) Жалпы топты бағалайды.

Үйге тапсырма:Мәтінді түсініп оқу

Бекітемін: 10/11.

Сабақтың тақырыбы: Менің үйренгенім

Сабақтың мақсаты: Асыл арналар бөлімі бойынша өткен тақырыптарды пысықтау Алған білім –біліктерін жинақтау

Сабақтың барысы
1) Ұйымдастыру.

2) Үй тапсырмасы.
Жаңа сабақ: Сабақтың барысы
1) Ұйымдастыру.

2) Үй тапсырмасына тоқталу.
- Адам қорыған көл. Нұрдәулет Ақышевтің
- Ертегіні өз ойыңме аяқтау
« Ыстық орындық»
-Нұрдәулет Ақышев кім?

Жаңа сабақ:
Тест жұмысы:

1Мына мақалдар қай мысалға сәйкс келетінін тап:

а/Бірлік болмай тілік болмас ә/Күлме досқа келер басқа

2Мына суретерге қарап,оларға қатысты мысалдың кейіпкерлерінің атын ата.

3.Мысалың бір кейіпкерінің атынан шағын әңгіме жаз.Мысаы:Мен тышқанмын.Бір күніұйықтап жатқан Арыстанға кез болым.

4.Қарабаыр,Әйел Ана ертегілерінің халық етегісінен қанай айырмашылығы барын айт.

5. «Көкжиектен арқан бойы күн де көтерілді.Кршілер ір-біріне оқты көзбне қарасты» деген үзінді қай шығармадан алынған?

А/Ормандағы оқиға Ә/Аққу,Шоран.һәмШаян

Б/Ең жақын кі адамға В/Қарабатыр

6.Мына әріптерде оқыған мысалдардың аттарын құрастыр.( бір әріпті бірне рет қодануға болады)

А, Ш, Б, Р,М,Е,Қ,У,Ы, Н,З,С,

1. Жайын ауыз,жуан төс

Томар мойын,тұман көз

Ашу қысқан арландай,

Арсылдап кеп

Салды айғай

Бұл жерде кімді /нені/ сипаттап тұр?Ол қайшығарма да кездеседі?

Қорытыдылау

Суретпен жұмыс:

1. -Көбелекті көргенде қандай күйде болдың?
   -Шыбынды көргенде денеге қандай әсер берді?
   Оқулықпенен жұмыс.
   Сөздік жұмыс.

2. Қиян-алыс,көңілім көнімейді- көңілім толмайды,індет-жұқпалы ауру,мұңылық-мұңды,қайғылы
   « Ыстық орындық»
   
   
   

3. Нұрдәулет Ақышев кім?

4. Оқулықпен жұмыс.

5. Мәтінді бөлімдерге бөліп оқыту.

6. 1-бөлім. Табиғат тамашасы.

7. 2-бөлім. Баланың қарт кісіге жолығуы.

8. 3-бөлім. Баланың табиғатқа деген сүйіспеншілігі

Дәптермен жұмыс: Картадан Қазақстандағы қорықтарды қарап аттарын жаз.

Шыармашыы жұыс:Ертегіні өз ойыңмен аяқта.

Сабақты бағалау
А) Смайликпенен бағалайды
Ә) Бармақпенен бағалайды
Б) Жалпы топты бағалайды.

Үйге тапсырма:Мәтінді түсініп оқу