Санли? в? ??риплик ипадил?р.

М?хсити: 1) О?у?училар?а йе?и мавзуни ч?ш?нд?р?ш.

2) Ойлаш, ?ст? са?лаш, ?есаплаш, пикир ейтиш ?абилий?тлирини ашуруш.

3) Г?з?лликк? т?рбийил?ш.

Д?рис т?ри: с?я??т

?оллиниди?ан усуллар: ч?ш?нд?р?ш,к?рситиш,соал-жавап.

К?рн?кликл?р: р??лик с?р?тл?р, ?есаплар, слайд, оюн элементлири.

?оллиниди?ан технология: дамыта о?ыту.

Д?рисни? бериши:

1.Уюштуруш ?исми. О?у?училарни т?г?лл?ш, д?риск? т?йярлаш. Психологияли? т?йярли?. Самолет то?рисида ч?ш?нч? бериш.

?ени, унда? болса, биз уни??а олтирип, Астанадики цирк?а берип кел?йли.Алди бил?н, самолет?а билетларни алайли. Билетларда ?ошундини? м?насини тап, айримини? м?насини тап, селиштур, ?кси сана, то?ра сана охшаш тапшурмилар бар. Шулар?а жавап б?рс?к, биз шу самолет?а олтиралаймиз. ?ени, ??ммимиз тез жавап бер?йли. -Бу немини? авази? (Самолетни? авазини а?литиш) -Биз егиз к?кт? учуп баримиз. ?зимизни ?анда? ?ис ?илимиз? О?у?училарни? пикрини ти?шаш.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Санли? в? ??риплик ипадил?р.»

Мавзуси: Санлиқ вә һәриплик ипадиләр.

Мәхсити: 1) Оқуғучиларға йеңи мавзуни чүшәндүрүш.

2) Ойлаш, әстә сақлаш, һесаплаш, пикир ейтиш қабилийәтлирини ашуруш.

3) Гөзәлликкә тәрбийиләш.

Дәрис түри: сәяһәт

Қоллинидиған усуллар: чүшәндүрүш,көрситиш,соал-жавап.

Көрнәкликләр: рәңлик сүрәтләр, һесаплар, слайд, оюн элементлири.

Қоллинидиған технология: дамыта оқыту.

Дәрисниң бериши:

1.Уюштуруш қисми. Оқуғучиларни түгәлләш, дәрискә тәйярлаш. Психологиялиқ тәйярлиқ. Самолет тоғрисида чүшәнчә бериш.

Қени, ундақ болса, биз униңға олтирип, Астанадики циркқа берип келәйли.Алди билән, самолетқа билетларни алайли. Билетларда қошундиниң мәнасини тап, айриминиң мәнасини тап, селиштур, әкси сана, тоғра сана охшаш тапшурмилар бар. Шуларға жавап бәрсәк, биз шу самолетқа олтиралаймиз. Қени, һәммимиз тез жавап берәйли. -Бу неминиң авази? (Самолетниң авазини аңлитиш) -Биз егиз көктә учуп баримиз. Өзимизни қандақ һис қилимиз? Оқуғучиларниң пикрини тиңшаш.

-Биз циркқа йетип кәлдуқ. Униң ичигә кирип көрүш үчүн йәнә тапшурма орунлаймиз.

2. Өй тапшурмисини сораш. №5 һесапни дәптәрдин оқутуш, тәкшүрәш, хатасини түзитиш.

3. Мәхсәт қоюш. -Бүгүн биз санлиқ вә һәриплик ипадиләр билән тонушимиз.

4. Йеңи дәрис. -Циркта немиләр бар? -Клоун, һәр хил үгәткән һайванлар. -Уларни көрүш үчүн силәр ипадә түзүңлар.-6+4 вә 10-7 – бу санлиқ ипадиләр. -Уларниң мәнасини тепишқа боламду? (болиду) Биз бир ойлиған санни һәр қачан чақмақ билән бәлгүләйли.

+4 , 4+ , -4 , 4- . Математикида ойлиған санниң орниға һәрип язиду. Шуниң үчүн бош чақмақниң орниға «а» һәрипини язимиз. а+4 , 4+а , а-4 , 4-а – бу һәриплик ипадиләр. Авал һәриплик, андин санлиқ ипадиләрни тепиш. 1.Клоунниң тапшурмиси:

Иккинчи қошулғучиси 7 болидиған қошундиларни йезиш. 0+7 2+7 1+7 3+7

2.Ширниң тапшурмиси:

Ойлиған сан а билән 7 ниң қошундисини йезиңлар. а+7 а= 0, 1, 2, 3. а=0 0+7=7 а=1 1+7=8 а=2 2+7=9 а=3 3+7=10

3.Ейиқ тапшурмиси:

а ниң вә 8 ниң қошундисини йезиңлар. а=0 а=1 а=2 0+8=8 1+8=9 2+8=10 Санлиқ вә һәриплик ипадиләрни айрип яз.(булутлар) а+7 4+4 4+а 5+2 3-а 7+3

4.Илан тапшурмиси:

Оқуңлар, селиштуруңлар вә һесапни чиқириңлар. 1)Мениң һойламда 10 терәк вә 4 арча өсүп туриду. -Буниң соали барму? -Буниңдин һесап чиқиралаймизму?(яқ)