Санды к?бейтіндіге
Та?ырыбы: Санды к?бейтіндіге к?бейту
Саба?ты? ма?саты: 1. О?ушыларды санды к?бейтіндіге к?бейту т?сілімен таныстыру, есептеуді? тиімді т?сілін ?олдануды ?йрету; 2. Математикалы? ой - ?рісін дамыту;
3. ??ыптылы??а т?рбилелеу;
Типі: аралас ?дісі: т?сіндіру, с?ра?-жауап, ауызша есептеу, шы?армашылы?
К?рнекілігі: кестелер
Саба?ты? барысы: I. ?йымдастыру
К?н жары?ын ала?ан?а саламын.
Ж?регіме басып ?стай ?аламын.
Ізгі ?рі н?зік, жары?, мейірімді,
Болып кетер сонда дереу жан-жа?ым.
II. ?й тапсырмасын тексеру
№3. (балаларды? жазба ж?мыстарын тексере отырып, жауаптарын салыстыру)
III. Жан-жа?ты білім тексеру ( кестелер тарату)
IV. Ма?сат ?ою. Саба?ты? та?ырыбын, ма?сатын хабарлау.
V. Жа?а саба?. О?улы?пен ж?мыс. №1 ауызша есептеу.
1. Т?сіндіру. ( к?бейтуді? терімділік ?асиеті) a*(b*c) = (a*b)*c=(c*a)*b
Екі к?рші к?бейткішті оларды? к?бейтіндісімен алмастыру?а болады.
3 ? (2 ? 5)=30 (2 ? 3) ? 5=30 (5 ? 3) ? 2=30
№4. а) (5 ? 8) ? 10=400 ?) 10 ? 20=200 200 ? 30=6000. №5. ?зіндік ж?мыс.
Сергіту с?ті.
VI. Жа?а саба?ты пысы?тау.
№7. Топпен орындау, тал?ылау.
а) п?терді? жобасын ?ара. ?она? б?лмені?, ас ?йді? аудандарын тап. П?тердегі барлы? б?лмені? ауданы нешеге те?? Сызбада?ы бір тор к?зді? ?абыр?асы 50см – ге те?. (п?терді? ?р т?рлі жобаларын таратып беру)
?) осы ба?ытта тал?ылау, орындау.
№8. Жарыс т?рінде ?ткізу. ?ш топ бойынша.
1300 - 846 1700 - 975 1500 - 726
1300 - 745 1700 - 243 1500 - 396
1300 - 972 1700 - 943 1500 - 423 т.с.с
№9. Ке?істіктік ойлау ?абілеттерін дамыта отырып орындау.
VII. Саба?ты ?орытындылау. -Б?гін не білдік?
VIII. ?йге тапсырма. №3, №6. Ба?алау
№49. Та?ырыбы: Санды онк?бейтіндіге б?лу.
Саба?ты? ма?саты: 1. О?ушыларды санды к?бейтіндіге б?лу т?сілімен таныстыру, есептеуді? тиімді т?сілін ?олдануды ?йрету;
2. Математикалы? ой - ?рісін дамыту;
3. ??ыптылы??а т?рбилелеу;
Типі: аралас ?дісі: т?сіндіру, с?ра?-жауап, ауызша есептеу, шы?армашылы? К?рнекілігі: кестелер
Саба?ты? барысы: I. ?йымдастыру
Саба?ымыз басталды, балалар?а пайдалы.
Б?рін ??ып алы?дар, санау?а зер салы?дар
II. ?й тапсырмасын тексеру. №3, №6 III. Жан-жа?ты білім тексеру
Математикалы? диктант 560-ты 2 есе арттыр 560-ты 200-ге арттыр
Сандарды? ?осындысы 900, 1-ші ?осыл?ыш 320. 2-ші ?осыл?ышты тап.
1800 - ден 2 есе кем санды жаз. т.с.с
IV. Ма?сат ?ою. - Б?гінгі саба?та санды к?бейтіндіге б?луді? т?сілдерін о?ып ?йренеміз.
V. Жа?а саба?. Жа?а саба?пен таныстыру. №1 1 т?сіл. a : (b ? c) 2 т?сіл. a : (b ? c) = (a : b) : c 3 т?сіл. a : (b ? c)=(a : c) : b 18 : (2 ? 3) = 18 : 6 = 3 18 : (2 ? 3) = (18 : 2) : 3 = 3 18 : (2 ? 3) = (18 : 3) : 2 = 3
№2. ?з бетінше орындау, со?ынан тексеру.
№3. Есепті ?жым болып тал?ылай отырып, ?рт?рлі т?сілмен шы?ару.
250 : 5 = 50 (пальто) 50 : 10 = 5 (к?н) т.с.с
№4. 1-ші ба?анын т?сіндіре отырып орындау. (жазбаша б?лу т?сіліне дайынды?)
354 252 : 10 60 341 : 100
78 003 : 1000 812 496 : 10 000
VI.?ткен материалды бекіту №5. Те?деу ??ру. 643 – х = 585 : 5 1200 – x = 18 ? 6
№7. Геометриялы? тапсырманы орындау.
?абыр?асыны? ?зынды?ы 85мм, ені 23мм-ге кем тікт?ртб?рышты? ауданын тап.
№8. Логикалы? есеп.
VII. Саба?ты ?орытындылау. Б?гін не білдік?
VIII. ?йге тапсырма.№3 (б), №4 (2) Ба?алау.
