Саба? жоспары "Мені? с?йікті ойыншы?тарым" 2 сынып

2 сыныпта « Мені? с?йікті ойыншы?тарым» деген та?ырыпта саба? ж?ргіздім

Ма?саты:

О?ылым, ты?далым, айтылым, жазылым ?рекеттерін ж?йелі т?рде ?олдана отырып тілдесімге жетелеу.
С?здік ?орын байыту, байланыстырып с?йлеу да?дыларын дамыту.
О?ушыларды саналы білім алу?а, ?з бетімен ж?мыс жасау?а ба?ыттау, досты??а, татулы??а т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: жа?а саба?.

Саба?ты? ?діс-т?сілдері: с?ра?-жауап, т?сіндіру, ойын, ты?дау, с?йлеу.

Саба?ты? к?рнекілігі: о?улы?, компьютер,с?здер жазыл?ан плакаттар.

П?наралы? байланыс: сурет, айналамен таныстыру.

Саба? басында о?ушылармен біраз ?аза?ша с?йлесіп, о?ушыларды? саба??а деген дайынды?тарын ашып аламын. Амандасып, с?йлесіп бол?ан со?, ?ткен модуль бойынша с?здік ж?мыс ж?ргізе отырып, о?ушыларды? сауаттылы?тарын тексеремін. О?ушыларды? ?з ана тілі болма?анды?тан ?андай саба? болсын,с?здік ж?мысынан бастауды ж?н к?ремін.

Жа?а саба?ты сурет к?рсету ар?ылы бастаймын. ?йткені біріншіден бастауыш сынып, екіншіден «Саба? кілті- к?рнекілік ??ралда» деген деген ?а?иданы ?ран етіп отырамын.

-О?улы?та?ы суреттерге ?арай отырып аудармасымен айту. 1. Алдымен ?здерінен орысшасын с?рау. 2. ?аза?шасын білетін балалар аудармасын айтады. 3. Келесі кезекте м??алімні? к?мегімен айту. (хормен, жекелей, с?з тіркесін жасай отырып айту, затты к?рсете отырып атын атау.)

-С?здікпен ж?мыс. (хормен, жекелей, с?з тіркесімен)

-Сергіту с?ті.( бастауыш сынып бол?анды?тан міндетті т?рде сергіту с?тін ?ткізу керек, ?йткені о?ушыларды? білім де?гейі ?рт?рлі бол?анды?тан кейбіреуі шаршап, жалы?ып кетеді деген сия?ты)

К?жегім, к?жегім, Орны?нан т?ршы, Беті?ді жушы, Айна?а ?арашы, Шашы?ды тарашы, Ойнашы, ойнашы.

Келесі кезекте тапсырмалар орындату.Тапсырмалар ауызша ж?не жазбаша т?рде беріледі. Санама?ты о?ып, шешуін табу. М??алім м?нерлеп о?ып шы?ады,сонан со? о?ушылар кезекпен о?иды. ?ле?ні? мазм?нын ???ан о?ушы тыныш ?ана ?а?аздан жауабын к?рсетеді.Ал жауабын таба алмай отыр?ан о?ушылар?а та?тада суреттерін к?рсете отырып есептету.

Жазбаша ж?мысты к?ркем жазу ж?мысынан бастаймын. ? ? ?а ?о ?и ?ы ?? ?у

Ойыншы?тарды? атын атай отырып та?та?а кезекпен жазу.

Компьютермен ж?мыс. Ойыншы?тарды к?рсете отырып аттарын атап, аудармасын айтып отыру.

Жазыл?ан тапсырмалардан ?аза? тіліні? т?н ?ріпі ?-? ?ріптеріне к??іл б?ліп, т?сінік беру.

Саба? со?ынан міндетті т?рде с?ра?-жауап т?рінде ?орытындылап т?сініктерін тексеріп, ба?алау ж?не де ?йге тапсырма беру.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба? жоспары "Мені? с?йікті ойыншы?тарым" 2 сынып»

Нуриева Ардақ Мухтаровна «Пантелеймоновка негізгі мектебі» Пантелеймоновка ауылы Көкпекті ауданы Шығыс Қазақстан облысы.

2 сынып

Тақырыбы: Менің сүйікті ойыншықтарым

Мақсаты:

Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолдана отырып тілдесімге жетелеу.
Сөздік қорын байыту, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту.
Оқушыларды саналы білім алуға, өз бетімен жұмыс жасауға бағыттау, достыққа, татулыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру, ойын, тыңдау, сөйлеу.

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, кщьпьютер,сөздер жазылған плакаттар.

Пәнаралық байланыс: сурет, айналамен таныстыру.

Сабақ барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Амандасу, сөйлесу. («5» ке оқитын оқушылар «Танысу» деген тақырыпта сөйлеседі) .Келесі кезекте мұғалім өзі сұрақ қоя отырып оқушылар жауап береді. –сенің атың кім?Қайда тұрасың?Кімнің баласысың?Нешінші сыныпта оқисың? Бүгін нешесі? Қай ай? Қай мезгіл? Неше сабақ? Қазір қай сабақ? Сыныпта кіммен отырасың? Сабақтан соң кітапханаға барасың ба? т.б.

ІІ. Өткенді қайталау.

Сенің сүйікті ісің не? Өткен модуль бойынша сөздік диктант жүргізіп жіберу. Сүйікті ісім, кітапхана, ойыншы, қақпашы, ұнайды, жаңа, аулада, гүл, өсіру, суғару,ән, олар,бояу, сурет.

ІІІ. Жаңа сабақ. Менің ойыншықтарым.

-Оқулықтағы суреттерге қарай отырып аудармасымен айту. 1. Алдымен өздерінен орысшасын сұрау. 2. Қазақшасын білетіндерін айтады. 3. Келесі кезекте мұғалімнің көмегімен айту. (хормен, жекелей, сөз тіркесін жасай отырып айту, затты көрсете отырып атын атау.)

-Сөздікпен жұмыс. (хормен, жекелей, сөз тіркесімен)

-Сергіту сәті.

Көжегім, көжегім, Орныңнан тұршы, Бетіңді жушы, Айнаға қарашы, Шашыңды тарашы, Ойнашы, ойнашы.

2-тапсырма. Санамақты оқып, шешуін табу. Мұғалім мәнерлеп оқып шығады,сонан соң оқушылар кезекпен оқиды. Өлеңнің мазмұнын ұққан оқушы тыныш қана қағаздан жауабын көрсетеді.Ал жауабын таба алмай отырған оқушыларға тақтада суреттерін көрсете отырып есептету.

ІV. Дәптермен жұмыс. Көркем жазу жұмысын жүргізу. Қ қ қа қо қи қы құ қу

1-тапсырма. Ойыншықтардың атын атай отырып тақтаға кезекпен жазу.

Компьютермен жұмыс. Ойыншықтарды көрсете отырып аттарын атау.

3-тапсырма. Берілген биалогті досымен оқу. –5-ке оқитын оқушылар татада кезекпен шығып «Сенің ойыншығың бар ма?» деген тақырыпта сөйлеседі.

4-тапсырма. Сұраққа жауап беру және жазбаша түрде орындау.

Сенің сүйікті ойыншығың не?

-Тақтағажазуы бар плакат іліп оқушылар өздері оқиды. Қ-Ғ әріптеріне көңіл бөліп түсінік беру.

1.Ойыншық. 2.Менің ойыншығым. 3.Менің ойыншығым бар. 1.Қонжық. 2.Менің қонжығым. 3.Менің қонжығым бар.

V.Сабақты бекіту.

VI.Сабақты қорытындылау. Оқушыларды бағалау

VII.Үйге тапсырма. 67-68 бб сөздік, 5-тапсырма