Саба?сты? та?ырыбы: "Тт" дыбысы мен ?рпі

Та?ырыбы: Т дыбысы
Ма?саты: 1. Т т дыбысы таныстыру. Т дыбысы бар с?здерге дыбысты? талдау жасау. ?ткен дыбыстарды ?айталау. Буын туралы т?сінігін ке?ейту.
2. С?здік ?орын молайту. Тілін, ой – ?рісін, шы?армашылы?ын дамыту.
3. Балаларды? білімге деген ??штарлы?ын, п?нге деген ?ызы?ушылы?ын арттыру, е?бекке, адамгершілікке баулу.
Саба?ты? типі: Аралас саба?.
Саба?ты? т?рі: Ойын - саба?.
К?рнекілік: текшелер, к?к, ?ызыл т?сті ?йлер, Т дыбысына байланысты суреттер, «Т?лкі мен тор?ай» ертегісіні? мазм?нына байланысты суреттер, с?зж?мба?, ?ткен ?ріптер, сыйлы?.
?діс - т?сілдері: ?айталау, с?ра? – жауап, с?зж?мба? шешу.

Саба?ты? барысы:
I. ?йымдастыру кезе?і.
О?ушыларды саба??а ?зірлеу.«Бір, екі, ?ш, бой?а жинап к?ш. Ана тілін ?йренейік, ??с т?різді ?ш». Балалар, бізді? сынып:
- Балдыр?ан
Девиз (?ран): Білім, ?нер, е?бекпен к?ркейетін ?рпа?пыз!
Ендеше сендерді? білімдері?ді тексеру ?шін, ?здері?ді ?атар бойынша 3 топ?а б?лемін:
1. Ал?ырлар
2. Білгірлер
3. Тап?ырлар

II. ?азір ?ткенді ?айталайы?.
Ж?мба?: ??сайды ?зі шал?ы?а,
Елестет к?з алды?а.
К?не, ойланып табайы?.
Болды екен б?л ?ай ?ріп? ?
?ріпті? шешуін д?рыс тапты?дар. Енді жарысымыз басталады.
1. Ал?ырлар – дыбыс деген не? Оны не істейміз?
2. Білгірлер – ?ріп деген не?
3. Тап?ырлар – дыбыстар неше топ?а б?лінеді? ?алай олар аталады? Неліктен?
Жауаптарын д?рыс, жарайсы?дар.

Ойын: « Дыбыстарды ажырату»
?р топтан ?ш бала келеді. ?ріптерді ?р ?йге орналастырады (?ызыл, к?к ?й – 3 ?ріптен беру).
Тапсырма: Дыбысты? талдау жасау: ?р топтан 3 бала: АНА НАН ТАС
Схема бойынша с?йлем ??растыру ?? ? ?? ?? ? ?? ?? ? ??
С?ра?: с?йлем неше с?зден ??растырыл?ан? Со?ында ?андай тыныс белгісі бар, ол неге ?ойылады?
Осы балалар дайындал?анша, сынып о?ушыларымен ойын ж?ргізу. « ?ріп тастама?». ?ріпті айту, с?з ойлау, буындау.
Та?тада?ы тапсырманы тексеру.
Сергіту с?ті(тор?ай ж?ргізеді):
Тік ?ста бойы?ды
Жо?ары с?з ?олы?ды.
Соз ?олы?ды та?ы да,
Жеткіз жираф мойына.
Кел, балалар, кел бері,
?ыздырайы? денені.
Орнымызда т?рып - а? Ж?гірейік бір уа?!

III. Жа?а та?ырып:
Ал, балалар, енді біз ?ткенді ?айталады?. 3 топ та ?здеріні? ал?ырлар, білгірлер, тап?ырлар екенін к?рсете алды. ?лде де ж?мыс істейміз.
Мына суреттерге ?арайы?.
1. Т?йе: Кезекті бір жануар.
?стінде екі тауы бар.
2. Тасба?а: Ая?ы бар, басы бар,
Ар?ала?ан тасы бар.
Б?л не?
3. Т?лкі: Жалпа? тасты? астында
?ызыл тонды ?ыз жатыр.
Не болмаса: Сай?ымаза? ??ла?ы бар,
Бар?ан жерде ?рлы?ы бар.
Б?л ?андай а?? ??ып ал.
4. Тор?ай: Мен тор?аймын, тор?аймын,
Суы?тан да то?баймын.
??рт - ??мырс?а, шіркейден
Бау - ба?шаны ?ор?аймын.
5. Тай: Ай с?зіні? алдына
Т ?ой – да?ы, о?ып к?р,
Тай болады к?дімгі,
К?кейіне то?ып ?ой.

Балалар, осы с?здерді? басында ?андай дыбыс естіледі?- Т дыбысы. Д?рыс, олай болса б?гін мен сендерді осы дыбыс ж?не ?ріппен таныстырамын. Б?ріміз а?ырын ?ана «Т» деп дыбыстайы?шы. Не бай?ады?дар? Тілдерін ?андай жа?дайда? Ондай болса аузымызда не бар дейміз?- Б?гет бар. Дыбыс мынандай ?ріппен белгіленеді – тиын суреті ілінеді, Т ?рпі жазыл?ан. Енді, балалар, тез ?ана тырна, тауы? деген с?здерге дыбысты? талдау жасайы? (буындау, талдау). Жа?сы, мына суреттерге ?айта ?ара?даршы. Осыны? ішінде ма?ан т?лкіні? суреті ?нап т?р. Т?лкі туралы кім та?па? біледі? (айт?ызу). Ал енді айты?даршы, ол туралы біз ?андай ертегілер білеміз?(атайды). Есімізге т?сірейік – к?рініс « Т?лкі – бауырса?». Т?лкі ?андай? – ?у, айлакер. Б?гін т?лкі туралы та?ы бір ертегі айтып берейін, б?л болгар хал?ыны? ертегісі « Тор?ай мен т?лкі».(Суреттер пайдаланып, мазм?нын айту.)

IV Бекіту.
Ертегіде ?андай кейіпкерлер бар? 
– Т?лкі, ит, тор?ай.
Сендерге ?айсысы ?нады? Неге? ?айсысына сендер ??са?ылары? келеді? Неге?
Тор?ай е?бек?ор, а?ылды. Ит адал, ?ам?оршы, кішілерге болысады. Ал т?лкі – ?у.
Б?л ертегіде де жа?сылы? жаманды?ты да же?еді.
Мен ойлаймын, сендер ит сия?ты адал, тор?ай сия?ты е?бек?ор, а?ылды боласы?дар. Келесі тапсырманы тез, б?лжытпай орындайсы?дар.

Сергіту с?ті: Дыбысты? талдау
1. Ал?ырлар (ит)
2. Білгірлер (тор?ай)
3. Тап?ырлар (т?лкі)
(?з бетімен ж?мыс).
V. ?орытындылау. Ба?алау (рефлексия). Мада?тау