Саба? жоспары: "Т?ркістан" ?дебиеттік о?у 4 сынып

Пәннің аты:Әдебиеттік оқу

Уақыты:

Кабинет:203

Мұғалім:Джансенбаева.Г

Сабақтың атауы

М.Жұмабаев Түркістан

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Сабақтың жабыдығы

Түрі

М. Жұмабаевтың шығармашылығы жайлы алған теориялық білімдерін оқушы есінде қайта жаңғыртып, тереңдете түсу. 

2. Дамытушылық. 

«Түркістан» өлеңі жайлы алған білімдерін әр түрлі тапсырмалар арқылы жүйелеу, балаларды тез ойланып, жауаптарын тиянақты айта білуге дағдыландыру. 

3. Тәрбиелік. 

Оқушының тіл байлығын жетілдіру, М. Жұмабаев секілді өз тілін, елін, жерін сүйе білуге тәрбиелеу 

• Сабақтың түрі: қалыпты, аралас сабақ. 

• Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, мәнерлеп оқу, жаңа технология элементтері арқылы түрлендіріп өткізу. 

• Сабақтың көрнекілігі: М. Жұмабаев жайлы кітаптар, өлеңдер жинағы, интерактивті тақта. Теледидар, видеомагнитафон, қазақстан картасы, тест, семантикалық карта.

Психологиялық ахуал

І.  Ұйымдастыру

1. Амандасу

2. Сынып оқушыларының сабаққа қатысы

3. Сынып оқушыларының сабаққа дайындығы 

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

• М. Жұмабаев өмірін ғұмырнамалық кесте арқылы еске түсіру

Жылдар Болған оқиға 

1893.

25 маусым Солтүстік Қазақстан облысы, бұрынғы "Молодежный" кеңшарының аумағы, қазіргі Мағжан Жұмабаев ауданы, Сасықкөл жағасында  дүниеге келді 

1905-1910 ж Қызылжардағы (Петропавл) №1 мешіт жанында белгілі татар зиялысы, мұсылман халықтарының азаттығы жолында күрескен М.Бегішевтің ұйымдастыруымен ашылған медреседе оқыды. 

1909 ж Баспадан шыққан Абай өлеңдерін оқып, «Атақты ақын, сөзі алтын хакім Абайға» деген өлең жазды.. 

1910-1913 ж. Уфа қаласындағы "Ғалия" медресесінде білім алды. 

1913-1916 ж Омбы мұғалімдер семинариясында оқыды. 

1923-1926 Мәскеудің әдеби көркем институтында  оқыды 

1913ж. Қазан қаласында  “шолпан” атты  тұңғыш өлеңдер жинағы  жарық көрді. 

1927 ж Елінде оқытушылық қызметпен  айналысады 

1925ж “Алқа” әдеби үйірме ұйымдастырады 

1936ж Концлагерьден босанып шығады 

1937 ж Озбыр топтың қолына түседі 

1938 ж 19.03 “халық жауы деп жала жауып, атып тастайды. 

50 жылдан кейін Ақын аты елімен, жерімен, ұрпақтарымен қайта қауышты 

Мағжанның барлық өмірі – поэзиясында

 Мағжан – ұлы ақын

 Мағжан – лирик, сыршыл ақын

 Мағжан – эпик ақын

Мағжан шығармашылығы

Ақын Зерттеуші Аудармашы   Жазушы 

Өлең Поэма

“Анама” “Батыр Баян” “Педагогика” “Ақ боз ат” Шолпан ның 

күнәсі 

“Толқын” “Түркістан” “Бернияз Күлеев” “Большевик балсы”

“Сүйе мін” “Қойлы байдың  қобызы” «Бастауыш мектепте ана тілін оқыту жөні» И.Гете, Г.Гейне, Әбу Фирас, А.В. Кольцов, М.Ю.Лермонтов, А.А.Фет, И.И.Дмитриев, А.А.Блок өлеңдерін, А.М.Горький, В.В.Иванов, Д.Н.Мамин-Сибиряк әңгімелерін қазақ тіліне аударған

“Сағын-дым” «Қорқыт»,

«Жүсіп хан»  

"Сауатты бол"

«Оқжетпестің қиясында»

«Өтірік ертек»

«Тоқсанның тобы»,

Кездесу мен оқиғалар

Міржақып Дулатов 

       1911 жылы Қызылжарда көрнекті ақын-жазушы, журналист М. Дулатовтан  бір қыс орыс тілінен дәріс алады.

Мұхтар Әуезов 

Мағжанның ақындығын аса жоғары бағалап, таңырқанған        М. Әуезов былай деген: «...Мағжанды сүйемін! Қазақ жазушыларынан әрине Абайды сүйемін, менің бала күнімнен ішкен асым, алған нәрімнің барлығы да Абайдан... Бұдан соң Мағжанды сүйемін, Европалығын, жарқыраған әшекейін сүйемін. Мағжан культурасы зор ақын.» 

1913 жылы ол Ахмет, Міржақыптардың жөн сілтеуімен Омбыдағы оқытушылар семинариясына оқуға түседі, сонда болашақ ұлы ақын, жазушы Сәкен Сейфуллинмен танысып, бірге білім алады. 1917 жылы ол семинарияны алтын медальмен тәмамдаған.

«Педагогика»

       1922 жылы Орынборда жарияланған ең үлкен ғылыми еңбегі – «Педегогика» Бұл еңбекті ақын балаларды, жастарды тәрбиелеу ісіне аса қатты мән беріп жазған.

Осип Мандельштам

Осип Мандельштам ағайынды республикалардың әдебиетшілеріне паңдана қараған... Бірақ, бір қызығы Мандельштам Мағжаннан екі жас үлкен болғанына қарамастан, олар ұстаз бен шәкірттей жылы қарым-қатынаста болған. 

Мағжан мен Мандельштам Тверскідегі «Стойле Пегас» және «Домино» деп аталатын ақындар кафесінде жиі кездесіп тұрған…

Мәскеу 20-30 ж.ж.

• Ой шақыруНе елестейді?

• “Түркістан” сөзін естігенде көз алдыңа не елестейді?

ІІІ. Жаңа сабақАбзал ақынның сырлы дүниесіне үңілу мақсатында бүгінгі өтетін сабағымыз – ақынның «Түркістан» өлеңі. 

 «Әлемдегі ел өмірі ақ қағаздай байқасаң, -  

Депті бір қарт ақиқаттың құдіретіне бас иген, - 

Сол қағазда нақыл сөз бен аты қалған жақсының, 

Тауып айтқан сөздеріне адам түгіл тас иген», - деп 

Шығыс жұлдызы Әбдірахман Жәми жырлағандай, М.Жұмабаев өлеңдерінің құдіретіне табынбасқа болмайды. Қазақ поэзиясының жарық жұлдызы Мағжан Жұмабаевтың қай өлеңін алсақ та, адамның сезімін селт еткізіп, ойлағаныңды дөп басып айтады. 

 «Түркістан» деген өлеңі – елім, жерім, ерім деп соққан ақын жүрегінің қайнарынан төгілген отаншылдық жырдың шынайы да шебер үлгісі. 

Тұран – көне мәдениет бесігі, сәулет өнерінің кең сарай көрінісі. Нелер ұлы ақындар ордасы. Қазақ халқының өткендегі тарихы, тағдыры, мәдениеті Тұранмен ұштасып жатыр. 

М.Жұмабаев - өз тілін, ел дінін, мәдениетін, тарихын, жер – суын жетік білетін ақын. 

Картамен жұмыс

Ақын «Түркістан» өлеңінде Орта Азия алабының табиғи ерекшеліктерін жер – су қасиеттерін ерекше тебіреніспен суреттейді.  

Ертеде Оқыс, Яқсарт – Жейхун, Сейхун, 

Түріктер бұл екеуін дария дейтін. 

Жейхун, Сейхун екі өзеннің Сырдария, Амудария екеніне сурет арқылы түсінік беру. 

Ақын тарих қойнауына терең үңіледі. Елім деп еміренген ер азаматтарын, ел зиялыларын асқан сүйіспеншілікпен жыр етеді. Осы жерде Алаштың абзал азаматтары Шыңғыс хан, Асқақ Темір, Ұлықбек, Ибн Сина Әбуғали, Әл – Фараби, Қасым хан, Есім хан, Тәуке, Абылай секілді даналарын сүйсіне еске алып, ұрпағына үлгі етеді. 

Әдеби-тарихи деректерді талдау

Венн диаграммасы арқылы салыстыру

І топ 

Әл - Фараби

Ибн-Сина Әбуғали

Ұлықбек

ІІ топ

Ақсақ Темір

Ескендір 

Зұлхарнайын

Шыңғыс хан

ІІІ топ

Қасым хан, 

есім хан, 

Тәуке хан

«Түркістан» өлеңін 4 оқушыға мәнерлетіп оқыту, 1 шумақтың өлең құрылысына талдау жасау

•          3                           4                   4 

• Шер  батса// кім  іздемес//туған елін, 

•          3                     4                       4 

• Тұлпар да //  көксемей ме  // туған жерін? 

•       3                        4                      4 

• Арқаның  // ардагері – //  қалың алаш, 

•      3                        4                       4 

• Тұран да  // біле білсең,  // сенің жерің! 

•  

• Өлеңде 1 шумақ, 4 тармақ, 12 бунақ бар.Өлең 11 буынды  қара өлең ұйқасымен жазылған. 

Дәптермен жұмыс

Көркем тіл Мысалдар 

Қайталаудың түрлері: 

1.Жай қайталау  

2. Анафора  

3. Эпифора  

Семантикалық карта

Сөздер Эпитет Теңеу Метафора 

Ер түрік

Арқаның ардагері – қалың алаш,

нажағайдай

кең ақыл,

отқа ұқсап

отты қайрат

Алаштың арыстаны.

жүйрік қиял.

Түркістан – екі дүние есігі ғой, 

Түркістан – ер түріктің бесігі ғой.

Бейнефильм

• Түркістан – екі дүние есігі ғой, 

• Түркістан – ер түріктің бесігі ғой. 

Сұрақ – жауа

Ү. Қорытынды

VІ. Үйге тапсырма

• «Түркістан» өлеңін мәнерлеп оқу,

8 шумағын жаттау. 

• «Мағжан – сыршыл ақын» тақырыбына шығарма жазу. 

VІІ. Балаларды бағалау

Қызығушылықты ояту

Сергіту сәті

Ой толғаныс

Үйге тапсырма

Бағалау

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады