Саба? жоспары "Пыша? ж?не оны? т?рлері"

П?ні:

?лтты? д?ниетаным

Сыныбы:

Саба?ты? та?ырыбы:

Пыша? ж?не оны? т?рлері

??зіреттілікке жеткізетін саба?ты? ма?сат-міндеттері:

а) а?паратты? ??зіреттілік:

Пыша? туралы т?сінік беру, пыша? т?рлерімен, асханалы? пыша?ты? ?олдану жолдарымен ж?не дайындау керек екенін ?йрету.Техникалы? ?ауіпсіздік ережесін жетік білуге ?йрету.

?) коммуникативтік ??зіреттілік:

О?ушыларды? ой-?рісін ке?ейту, білімдерін іс ж?зінде к?рсетуге ы?пал ету, практикалы? іс-?рекеттерін ?алыптастыру,эстетикалы? тал?амдарын дамыту;

б) проблеманы шешу ??зіреттілігі:

Е?бек м?дениетіне,іскерлікке,??ыптылы??а,?зара к?мек к?рсетуге т?рбиелеу ж?не ?з ісіне жауапкершілікпен ?арау?а т?рбиелеу.

Саба?ты? типі:

Аралас саба?

Саба?та ?олданылатын педагогикалы? технологиялар:

білім беруді ізгілендіру, дамыта о?ыту

Саба?ты? ?дісі:

к?рнекілік,практикалы?, т?сіндірмелі-иллюстративті

П?наралы? байланыс:

?дебиеттік о?у, бейнелеу ?нері

О?ыту ??ралдары:

о?улы?, кестелер

Саба?ты? барысы

М??алімні? ?ызметі

О?ушыны? ?ызметі

К?тілетін н?тиже

І. ?йымдастыру

б?лімі

Амандасу, т?гендеу;

о?у-??ралдарыны? дайынды?ын, кезекшіні? ж?мысын тексеру;

саба?ты? ма?сат-міндеттерін таныстыру;

б?гінгі саба??а о?ушыларды? ?ызы?ушылы?ын ояту, назарын саба??а аудару.

Психологиялы? дайынды?

?айырымды ж?рекпен,

Мейірімді тілекпен,

Ізгілікті ниетпен

Тілеймін шын ж?ректен

Амандасады;

о?у-??ралдарын дайындайды, кезекшілік міндеттерін ат?арады;

саба?ты? ма?сат-міндеттерімен танысады;

к??іл-к?йі к?тері?кі болады, м??аліммен бірге ?ле? жолдарын ?айталайды.

Психологиялы? дайынды?

?айырымды ж?рекпен,

Мейірімді тілекпен,

Ізгілікті ниетпен

Тілеймін шын ж?ректен

Сынып саба??а психологиялы? т?р?ыдан дайын, кезекшілік ат?арылды, м??алім мен о?ушыны? арасында ынтыма?тасты? ?арым-?атынасы орнайды.

III. Жа?а материалды ме?герту

Пыша? – кесуге, тілуге арнал?ан ?ткір ж?зді ?ару. Ол кесетін ж?з бен саптан т?рады. Ж?зі кейде бір жа?ынан, кейде екі жа?ынан ?айралады. ?детте пыша?ты? ж?зі болаттан жасалады. ?азіргі кезде пыша?ты? ж?зі к?міртекті немесе ?осынды болаттан жасалып ж?р. Ол арнайы термомеханикалы? ?ндеуден ?теді. ?рт?рлі ??ралдарды? ?ткір ж?зі, кесетін б?лігі де «пыша?» деп атала береді. Мысалы, с?ргіні?, еттарт?ышты?, бульдозерді? пыша?ы, т.б. к?не пыша?тар ежелгі тас д?урінде пайда бол?ан. Ал?ашында пыша?ты тастан жа??алап жасаса, кейін ол бадам д?ні т?різді сопа?ша пішінге ие болды. Кейінірек пыша?тар а?аштан немесе с?йектен сап жасала бастады. Обсидиан сия?ты тау жынысы ??рылымы к?рделі пыша?тарды жасау?а м?кіндік берді.

Пыша?ты? ??рылысы.

Жете-пыша?ты? сабына кіріккен б?лігі. Жете ?ыс?а болса, пыша? суырылып ?алады, істен шы?ады. Сонды?тан б?рын?ы кезде жігерсіз жігіттерді «жетесіз» деп ата?ан.

1.Сап.2.Жете.3.Са?а.4.Ж?з.5.?ш

Б?кі-?алта?а салып ж?руге арнал?ан ашпалы-жаппалы пыша?. Кейде «шаппа» деп атайды.

Кездік-ет кесуге арнал?ан пыша?. ??с кездік –?шы ?шкір кездік.

Б?йда-ж?зі жалпа?тау келген, жетесі ?зын пыша?. Кейде л?кет пыша? деп атайды.

Селебе-?шы ?шкір, ?лкен ?ткір пыша?. Жекеауыз-селебені? кішірек т?рі.

?стара- шаш алатын, са?ал-м?рт ?ыратын ?ткір пыша?.

?андауыр-денеден ?ан алу?а арнал?ан пыша?.

?анжар- ер жігіттер беліне байлап ж?ретін ?шы ?шкір, ?ткір пыша?.

?ын-пыша?ты? был?арыдан жасал?ан.

Сергіту с?ті

О??а, о??а т?зу т?р

Сол?а,сол?а т?зу т?р

Арт?а ?арай бір ?адам

Ал?а ?арай бір ?адам

Жо?ары-т?мен ?арайы?

Орнымызды табайы?

Пыша??а ?атысты тыйымдар мен ырымдар.

Пыша?пен ойнау?а болмайды.
Пыша?ты? ж?зін жалау?а болмайды.
Адам?а пыша? кезенуге болмайды.
Пыша?ты сый?а беруге болмайды.
Пыша?ты с?рап, ?алап алу?а болмайды.
Біреуге пыша? ?сын?анда ?шын ?зіне, сабын кісіге ?аратып береді.
Ет кескенде ?атар отыр?ан екі кісіні? біреуі ?ана пыша? ?стайды.
Біреулерді? пыша?ымен ет кескенде ??ры ?айтарылмайды. ?шына май немесе ет шаншып береді.
Бір н?рседен шошын?анда пыша?ты жасты?ты? астына ?ойып ?йы?тайды.
Мал ба?ып ж?ргенде ?ынды пыша? алып ж?ру керек.

Пыша??а ?атысты ма?ал-м?телдер.

Пыша? ?ын?а то?тайды, с?з шын?а то?тайды.
Пыша?ты? ж?зінде, істікті? ?шында.
?тпес пыша? ?ол кесер.
Долы кісі пыша? ж?мсар.

Пыша? туралы толы? а?парат алады.

Пыша?ты? ??рылысымен танысады.

М??алімді м??ият ты?дайды.

Пыша?ты? т?рлерімен танысып, суретін салады.

Сергіту с?ті

О??а, о??а т?зу т?р

Сол?а,сол?а т?зу т?р

Арт?а ?арай бір ?адам

Ал?а ?арай бір ?адам

Жо?ары-т?мен ?арайы?

Орнымызды табайы?

Пыша??а ?атысты тыйымдар мен ырымдарды жаттайды.

Пыша??а ?атысты ма?ал-м?телдерді о?ып, ма?ынасын ашады.

Жа?а а?паратпен танысады.

Ж?мыстану барысында ?з білімдерін ке?ейтеді

Сергіту с?тін орындау ар?ылы о?ушыларды? бойлары сергіп, демалып ?алады.

Саба??а деген ?ызы?ушылы?тары артады.

Тапсырманы орындай отырып, та?ырып?а байланысты т?сініксіз м?ліметтерге жауап алады

?сыныл?ан а?параттан ?ойыл?ан міндеттерді шешуге ?ажетін б?ліп алады, ?з бетімен ж?мыстанады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба? жоспары "Пыша? ж?не оны? т?рлері"»

Пәні:		Ұлттық дүниетаным
Сыныбы:		2
Сабақтың тақырыбы:		Пышақ және оның түрлері
Құзіреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері: а) ақпараттық құзіреттілік:		Пышақ туралы түсінік беру, пышақ түрлерімен, асханалық пышақтың қолдану жолдарымен және дайындау керек екенін үйрету.Техникалық қауіпсіздік ережесін жетік білуге үйрету.
ә) коммуникативтік құзіреттілік:		Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, білімдерін іс жүзінде көрсетуге ықпал ету, практикалық іс-әрекеттерін қалыптастыру,эстетикалық талғамдарын дамыту;
б) проблеманы шешу құзіреттілігі:		Еңбек мәдениетіне,іскерлікке,ұқыптылыққа,өзара көмек көрсетуге тәрбиелеу және өз ісіне жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу.
Сабақтың типі:		Аралас сабақ
Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:		білім беруді ізгілендіру, дамыта оқыту
Сабақтың әдісі:		көрнекілік,практикалық, түсіндірмелі-иллюстративті
Пәнаралық байланыс:		әдебиеттік оқу, бейнелеу өнері
Оқыту құралдары:		оқулық, кестелер
Сабақтың барысы	Мұғалімнің қызметі		Оқушының қызметі	Күтілетін нәтиже
І. Ұйымдастыру бөлімі	Амандасу, түгендеу; оқу-құралдарының дайындығын, кезекшінің жұмысын тексеру; сабақтың мақсат-міндеттерін таныстыру; бүгінгі сабаққа оқушылардың қызығушылығын ояту, назарын сабаққа аудару. Психологиялық дайындық Қайырымды жүрекпен, Мейірімді тілекпен, Ізгілікті ниетпен Тілеймін шын жүректен		Амандасады; оқу-құралдарын дайындайды, кезекшілік міндеттерін атқарады; сабақтың мақсат-міндеттерімен танысады; көңіл-күйі көтеріңкі болады, мұғаліммен бірге өлең жолдарын қайталайды. Психологиялық дайындық Қайырымды жүрекпен, Мейірімді тілекпен, Ізгілікті ниетпен Тілеймін шын жүректен	Сынып сабаққа психологиялық тұрғыдан дайын, кезекшілік атқарылды, мұғалім мен оқушының арасында ынтымақтастық қарым-қатынасы орнайды.
III. Жаңа материалды меңгерту	Пышақ – кесуге, тілуге арналған өткір жүзді қару. Ол кесетін жүз бен саптан тұрады. Жүзі кейде бір жағынан, кейде екі жағынан қайралады. Әдетте пышақтың жүзі болаттан жасалады. Қазіргі кезде пышақтың жүзі көміртекті немесе қосынды болаттан жасалып жүр. Ол арнайы термомеханикалық өндеуден өтеді. Әртүрлі құралдардың өткір жүзі, кесетін бөлігі де «пышақ» деп атала береді. Мысалы, сүргінің, еттартқыштың, бульдозердің пышағы, т.б. көне пышақтар ежелгі тас дәурінде пайда болған. Алғашында пышақты тастан жаңқалап жасаса, кейін ол бадам дәні тәрізді сопақша пішінге ие болды. Кейінірек пышақтар ағаштан немесе сүйектен сап жасала бастады. Обсидиан сияқты тау жынысы құрылымы күрделі пышақтарды жасауға мүкіндік берді. Пышақтың құрылысы. Жете-пышақтың сабына кіріккен бөлігі. Жете қысқа болса, пышақ суырылып қалады, істен шығады. Сондықтан бұрынғы кезде жігерсіз жігіттерді «жетесіз» деп атаған. 1.Сап.2.Жете.3.Саға.4.Жүз.5.Ұш Бәкі-қалтаға салып жүруге арналған ашпалы-жаппалы пышақ. Кейде «шаппа» деп атайды. Кездік-ет кесуге арналған пышақ. Құс кездік –ұшы үшкір кездік. Бұйда-жүзі жалпақтау келген, жетесі ұзын пышақ. Кейде лөкет пышақ деп атайды. Селебе-ұшы үшкір, үлкен өткір пышақ. Жекеауыз-селебенің кішірек түрі. Ұстара- шаш алатын, сақал-мұрт қыратын өткір пышақ. Қандауыр-денеден қан алуға арналған пышақ. Қанжар- ер жігіттер беліне байлап жүретін ұшы үшкір, өткір пышақ. Қын-пышақтың былғарыдан жасалған. Сергіту сәті Оңға, оңға түзу тұр Солға,солға түзу тұр Артқа қарай бір қадам Алға қарай бір қадам Жоғары-төмен қарайық Орнымызды табайық Пышаққа қатысты тыйымдар мен ырымдар. Пышақпен ойнауға болмайды. Пышақтың жүзін жалауға болмайды. Адамға пышақ кезенуге болмайды. Пышақты сыйға беруге болмайды. Пышақты сұрап, қалап алуға болмайды. Біреуге пышақ ұсынғанда ұшын өзіне, сабын кісіге қаратып береді. Ет кескенде қатар отырған екі кісінің біреуі ғана пышақ ұстайды. Біреулердің пышағымен ет кескенде құры қайтарылмайды. Ұшына май немесе ет шаншып береді. Бір нәрседен шошынғанда пышақты жастықтың астына қойып ұйықтайды. Мал бағып жүргенде қынды пышақ алып жүру керек. Пышаққа қатысты мақал-мәтелдер. Пышақ қынға тоқтайды, сөз шынға тоқтайды. Пышақтың жүзінде, істіктің ұшында. Өтпес пышақ қол кесер. Долы кісі пышақ жұмсар.		Пышақ туралы толық ақпарат алады. Пышақтың құрылысымен танысады. Мұғалімді мұқият тыңдайды. Пышақтың түрлерімен танысып, суретін салады. Сергіту сәті Оңға, оңға түзу тұр Солға,солға түзу тұр Артқа қарай бір қадам Алға қарай бір қадам Жоғары-төмен қарайық Орнымызды табайық Пышаққа қатысты тыйымдар мен ырымдарды жаттайды. Пышаққа қатысты мақал-мәтелдерді оқып, мағынасын ашады.	Жаңа ақпаратпен танысады. Жұмыстану барысында өз білімдерін кеңейтеді Сергіту сәтін орындау арқылы оқушылардың бойлары сергіп, демалып қалады. Сабаққа деген қызығушылықтары артады. Тапсырманы орындай отырып, тақырыпқа байланысты түсініксіз мәліметтерге жауап алады Ұсынылған ақпараттан қойылған міндеттерді шешуге қажетін бөліп алады, өз бетімен жұмыстанады. .