Саба? та?ырыбын білдіретін м?селелерді аны?тау, о?ушыларды? бастап?ы білім де?гейін аны?тау
Интербелсенді та?та ар?ылы суретке ?арап, не бейнеленгенін аны?тау. Балалар мынау не ?
-нені? макеті ?
Балалар біз тама? ішеміз, саба? о?имыз, жуынамыз, ?йы?таймыз, осыларды? барлы?ын ?айда орынаймыз?
Б?гінгі та?ырып ?андай?
Д?птерімізді ашайы?, б?гінгі к?нді жазайы?.
?йде
Б?гінгі саба?ты? ма?саты ?андай болады деп ойлайсы?дар?
Ма?саты: та?ырып бойынша т?сінік беру, т?рлі ?діс-т?сілдерді пайдалана отырып, жа?а с?здерді ?мірде ?олдана білуге ?йренеміз.
Интерактивті та?та
СТО, АКТ, ОмОЖТ
?олдану
1.Жа?а материалдарды т?сіндіру
1мин
2+4 мин
7мин
?ызы?ушылы?пен назар?а ?ол жеткізу, пайымдау?а ж?не логикалы? ойлау?а себепші болу, о?ушылар болып жат?ан о?и?аларды т?сінгендерін аны?тау
С?здік ж?мыс «К?рші?мен с?йлес» ?дісі
К?п ?абатты-многоэтажный
Ж?ндеу -ремонт
О? жа?ы-правая сторана
Алыс емес-недалеко
Т?рамын- живу
?абат – этаж
Орналас?ан-расположен
М?тінмен ж?мыс «Серпілген сауал» стратегиясы
1.М?тінді аудиотаспадан м??ият ты?дайды.
2.Топ ішінде м?тінді тал?ылып, м?тін мазм?ндайды.
Мені? атым – ?сет. Мен Естай к?шесінде 101-?йде т?рамын. Бізді? ?й 9 ?абатты. ?йде 5 подъезд бар. Мен 2-подъезде, 2-?абатта т?рамын. ?йді? іші таза. Жазда ?йді ж?ндеу ж?мысы болды. Бірінші ?абатта азы?-т?лік д?кені орналас?ан. ?йіміз к?шені? о? жа?ында орналас?ан. Мені? ?йімнен мектеп алыс емес. ?йді? алдында г?л ?седі.
Просмотр содержимого документа
«Саба? жоспары: "Мені? ?йім" »
Қысқа мерзімді жоспар
Павлодар қ. №42 ЖОМ Ахметжанова Айсұлу Мақсұтқызы
Күні: 13.10.2015
Сабақтың тақырыбы:Менің үйім
Сілтеме: Оқулық А.Қайырбекова. «Атамұра» 2015
Сыныбы: 4 « В »
Пәні: қазақ тілі
Қолданылатын модульдер: Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Диалогтік оқыту, АКТ пайдалану, Оқытуды басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту, ОЖЕСоқыту, Қалай оқу керектігін үйрену
Сабақтың Мақсаты: Оқушылар түрлі әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, жаңа сөздерді өмірде қолдана білуге үйренеді.
Сабақтың міндеттері:1.Тақырып бойынша жаңа сөздерді игертіп, оларды тілдік қатынаста қолдана білуге үйрету.
2.Оқушылардың ой-өрісін дамыту, сөздік қорын молайту.
3.Топта жұмыс істей білуге, шапшаңдыққа, өз ойын жүйелі жеткізе білуге үйрету.
Күтілетін нәтиже:
А- Белсенді сөздік қорына енген сөздерді түсінеді, жазады; мәтіндегі негізгі ойды ажыратады;
В- Оқушы тілдік қатынаста сөзге тиісті қосымшаларды дұрыс жалғайды, мағыналы тілдік қарым-қатынас жасайды
С- Алған ақпаратты өңдейді және топқа жеткізеді Ресурстар: Сөздіктер, смайлик,баға, интербелсенді тақта, түрлі түсті қарындаш, қима қағаздар, суреттер, бағдаршам
Бір-біріне қарап, қолдарын беріп, сәттілік тілейді
-Қуанамын мен де,
Қуанасың сен де
Қуанайық достарым
Ағарып атқан таңға!!!
Оқушылар 1топ- 2топ- бөлінеді.
Қима қағаздар
СТОү,ОЖЕСО
1 мин
6 мин
Сабақты бастайтын алдында топтың спикерлерін таңдап алайық
Критериалды бағалау беріледі. Әр әрекет бағаланады. Суммативті бағалау ілініп тұрады. Топ мүшелерінің рөлін бөлейік.
Үй жұмысын тексеру
Таймкипер – уақытты қадағалайды
Дизайнер – постерді жасайды
Бақылаушы – спикерге көмек көрсетеді, спикерді бағалайды
Спикер – бағалайды
«Өз көшесі туралы » тақырыбы бойынша айту.
Форм.бағалау – «5», «4», «3»
Білу
Түсіну
2. Жаңа тақырыпқа шығу
3 мин
Сабақ тақырыбын білдіретін мәселелерді анықтау, оқушылардың бастапқы білім деңгейін анықтау
Интербелсенді тақта арқылы суретке қарап, не бейнеленгенін анықтау. Балалар мынау не ?
-ненің макеті ?
Балалар біз тамақ ішеміз, сабақ оқимыз, жуынамыз, ұйықтаймыз, осылардың барлығын қайда орынаймыз?
Бүгінгі тақырып қандай?
Дәптерімізді ашайық, бүгінгі күнді жазайық.
Үйде
Бүгінгі сабақтың мақсаты қандай болады деп ойлайсыңдар?
Мақсаты: тақырып бойынша түсінік беру, түрлі әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, жаңа сөздерді өмірде қолдана білуге үйренеміз.
Интерактивті тақта
СТО, АКТ, ОмОЖТ
Қолдану
1.Жаңа материалдарды түсіндіру
1мин
2+4 мин
7мин
Қызығушылықпен назарға қол жеткізу, пайымдауға және логикалық ойлауға себепші болу, оқушылар болып жатқан оқиғаларды түсінгендерін анықтау
Сөздік жұмыс «Көршіңмен сөйлес» әдісі
Көп қабатты-многоэтажный
Жөндеу -ремонт
Оң жағы-правая сторана
Алыс емес-недалеко
Тұрамын- живу
Қабат – этаж
Орналасқан-расположен
Мәтінмен жұмыс «Серпілген сауал» стратегиясы
1.Мәтінді аудиотаспадан мұқият тыңдайды.
2.Топ ішінде мәтінді талқылып, мәтін мазмұндайды.
Менің атым – Әсет. Мен Естай көшесінде 101-үйде тұрамын. Біздің үй 9 қабатты. Үйде 5 подъезд бар. Мен 2-подъезде, 2-қабатта тұрамын. Үйдің іші таза. Жазда үйді жөндеу жұмысы болды. Бірінші қабатта азық-түлік дүкені орналасқан. Үйіміз көшенің оң жағында орналасқан. Менің үйімнен мектеп алыс емес. Үйдің алдында гүл өседі.
.
3. «Грамматикалық көпір» стратегиясы
Берілген сөзді тәуелдеу . Көше,үй.
4.Сөйлемдерді дұрыс құрастыр.
Қабатты, менің, үйім,5.
Пәтер,біздің, 4,бөлмелі.
Кең,жарық, және, біздің,үй.
(ауызша орындау)
1. Мәтіннің ішіндегі жаңа сөздерді дауыстап оқу.
2. Мәтінді мұқият тыңдайды
3.Мәтінді мазмұндайды.
Өзін-өзі бағалау
Бір-бірін бағалау
аудиотаспа
СТО, ОүБОБ,
ТжДБ
«Шапалақ» форм.бағалау
«Бағдаршам» форм.бағалау
«Қол сигналдары» ф.б
Түсінікті – бас бармақты жоғары көтеру
Түсініксіз-бас бармақ солға не оңға
Аса түсінбедім-қолды былғау
Сергіту сәті
1мин
Қимыл жасап, бойларын сергітеді.
Белсенді тақта
Талдау
Тақтамен жұмыс
3 +5
мин
Қиындықты түсінбеушілікті анықтап, көмек көрсету, балаларды бақылауды жүргізу және қорытынды шығаруға жетелеу
Постерге «Біздің үй» тақырыбына постер салу керек.
Біздің үй
Әр топ постер салып, бір-бірін бас бармақ арқылы бағалайды
Өз ойларын ассоцация жасау
4- «5»
3- «4»
2 – «3»
СТО,ТжДБО,
ОЖТ, ОЖЕСО
«Бағалау ағашы» стикерге қай топ жақсы сөйлегеніне дауыс беру.
Үй жұмысы
Әңгіме
3 мин
Тақырыпты қорытындылап, өз пікірін дәлелдеу. Алған ақпарат негізінде қорытынды жасау, жүйелеу.
Үй жұмысы:
«Менің үйім» тақырыбына сурет салу,қорғау. (5 сөйлем)
Сұрақтарға жауап беру
1.Сен қай қалада тұрасың?
2.Сенің үйің қай көшеде орналасқан?
3.Үйің неше қабатты?
4.Пәтерің неше бөлмелі?
6. Үйіңнің жанында не бар?
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
СТО, АКТ, ТжДБО, ОБжК,
ОЖЕСО
Жинақтау
Многоэтажный-
Ремонт-
Правая сторона-
Этаж-
Живу-
Расположен-
Не далеко-
Рядом с домом-
Бағалау
Білік-дағдыны тексеру
Рефлексия
Кәртішкені толтыру
3 мин
1мин
Тақырыпқа сай оқушыларды өз ойларын қорытуға және жинақтауға, өз бетерімен жеке жұмыс жасауға дағдыландыру.
Кестені толтыру
Спикерлерге сөз
смайликтер
СТО, ОүБ,формативті бағалау
№
Оқушының аты-жөні
Үй тапсырмасы (Домаш.задания)
Мәтінмен жұмыс
«Серпілген сауал» Мазмұндау (содержание текста)
Сөз құрамына талдау (разбор по составу)
Есімдікті қой, түрін ажырат
(Поставь нужное месчтоимения, определи вид)
Постер қорғау
(защита постера)
16-21- «5»
10-15 – «4»
4-9 – «3»
0-3 – «2»
5-4-3 ұпай
1-4 ұпай
1-3 ұпай
1-4 ұпай
3-5 ұпай
№
Оқушының аты-жөні
Үй тапсырмасы (Домаш.задания)
Мәтінмен жұмыс
«Серпілген сауал» Мазмұндау (содержание текста)
Сөз құрамына талдау (разбор по составу)
Есімдікті қой, түрін ажырат
(Поставь нужное месчтоимения, определи вид)
Постер қорғау
(защита постера)
16-21- «5»
10-15 – «4»
4-9 – «3»
0-3 – «2»
5-4-3 ұпай
1-4 ұпай
1-3 ұпай
1-4 ұпай
3-5 ұпай
№
Оқушының аты-жөні
Үй тапсырмасы (Домаш.задания)
Мәтінмен жұмыс
«Серпілген сауал» Мазмұндау (содержание текста)
Сөз құрамына талдау (разбор по составу)
Есімдікті қой, түрін ажырат
(Поставь нужное месчтоимения, определи вид)
Постер қорғау
(защита постера)
16-21- «5»
10-15 – «4»
4-9 – «3»
0-3 – «2»
5-4-3 ұпай
1-4 ұпай
1-3 ұпай
1-4 ұпай
3-5 ұпай
Орта мерзімді жоспар
Сабақтардың тізбектілігін орта мерзімді жоспарлау
Қала Павлодар
Мектеп Мұхтар Әуезов атындағы №42 ЖОББМ
Мұғалімнің аты-жөні Бегалинова Әлия Ерғалиқызы
Пән қазақ тілі
Сынып 5 «а»
Оқу бағдарламасы Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптары үшін «Қазақ тілі» пәнінен типтік оқу бағдарламасы (негізгі және орта деңгей) (оқыту қазақ тілді емес).Қазақстан Республикасының Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қаулысымен бекітілген ҚР мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты негізінде және ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 03 сәуірдегі № 115 (16 қосымша) бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламасына негізге ала отырып құрастырылды (Астана, 2013 ж).
Оқулық Қазақ тілі Т.М. Артықова, Г.Ғ. Ермекбаева – Алматы «Атамұра» 2012
Сабақтың тақырыбы
Оқытудың негізгі мақсаты
Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
Оқу нәтижелері
Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау
Негізгі дереккөздері
Қазақ тілі кабинетінде
Оқушыларға тақырып бойынша түсінік беру және өткен сабақтағы білімдерін ұштастырып, тапсырмаларды орындау
«Серпілген доп»
«Серпілген сауал» әдісі
«Insert» таблицасы
Саяхат ойыны
Сөздер мен сөз тіркестерінен сөйлемдер құрай алады.
Өз ойларын жеткізеді.
Грамматикалық тапсырмаларды орындайды.
Сөздіктер, смайлик,жүрек,баға, интербелсенді тақта, түрлі түсті қарындаш, қима қағаздар, суреттер, бағдаршам
А. Алған ақпаратты өңдейді және топқа жеткізеді В. Оқушы тілдік қатынаста сөзге тиісті қосымшаларды дұрыс жалғайды, мағыналы тілдік қарым-қатынас жасайды С. Белсенді сөздік қорына енген сөздерді түсінеді, жазады; мәтіндегі негізгі ойды ажыратады;
Сөздіктер, смайлик,баға, интербелсенді тақта, түрлі түсті қарындаш, қима қағаздар, суреттер, бағдаршам
Интербелсенді тақта н/е моноблок арқылы
Үлестірмелі материал. А-4 қағазы, маркер
Мектеп асханасы.
Менің мектебім
Түрлі әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, жаңа сөздерді өмірде қолдана білуге үйренеді
1.Тақырып бойынша жаңа сөздерді игертіп, оларды тілдік қатынаста қолдана білуге үйрету.
2.Оқушылардың ой-өрісін дамыту, сөздік қорын молайту.
3.Топта жұмыс істей білуге, шапшаңдыққа, өз ойын жүйелі жеткізе білуге үйрету.
Жеке, жұппен, топпен жұмыс. Миға шабуыл, «Ой қозғау» әдісі
Мектеп асханасы, мектеп туралы айта алады;
Асханада тапсырыс бере алады.
Тақырыпқа байланысты жаңа сөздермен танысып, оларды сөйлемде дұрыс қолдана алады.
«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.
Оқу бағдарламасы Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптары үшін «Қазақ тілі» пәнінен типтік оқу бағдарламасы (негізгі және орта деңгей) (оқыту қазақ тілді емес).Қазақстан Республикасының Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қаулысымен бекітілген ҚР мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты негізінде және ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 03 сәуірдегі № 115 (16 қосымша) бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламасына негізге ала отырып құрастырылды (Астана, 2013 ж).
Оқулық Қазақ тілі Т.М. Артықова, Г.Ғ. Ермекбаева – Алматы «Атамұра» 2012
Сабақтың тақырыбы
Оқытудың негізгі мақсаты
Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
Оқу нәтижелері
Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау
Негізгі дереккөздері
Қазақ тілі кабинетінде
Оқушыларға тақырып бойынша түсінік беру және өткен сабақтағы білімдерін ұштастырып, тапсырмаларды орындау
«Серпілген доп»
«Серпілген сауал» әдісі
«Insert» таблицасы
Саяхат ойыны
Сөздер мен сөз тіркестерінен сөйлемдер құрай алады.
Өз ойларын жеткізеді.
Грамматикалық тапсырмаларды орындайды.
Сөздіктер, смайлик,жүрек,баға, интербелсенді тақта, түрлі түсті қарындаш, қима қағаздар, суреттер, бағдаршам
А. Алған ақпаратты өңдейді және топқа жеткізеді В. Оқушы тілдік қатынаста сөзге тиісті қосымшаларды дұрыс жалғайды, мағыналы тілдік қарым-қатынас жасайды С. Белсенді сөздік қорына енген сөздерді түсінеді, жазады; мәтіндегі негізгі ойды ажыратады;
Сөздіктер, смайлик,баға, интербелсенді тақта, түрлі түсті қарындаш, қима қағаздар, суреттер, бағдаршам
Интербелсенді тақта н/е моноблок арқылы
Үлестірмелі материал. А-4 қағазы, маркер
Мектеп асханасы.
Менің мектебім
Түрлі әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, жаңа сөздерді өмірде қолдана білуге үйренеді
1.Тақырып бойынша жаңа сөздерді игертіп, оларды тілдік қатынаста қолдана білуге үйрету.
2.Оқушылардың ой-өрісін дамыту, сөздік қорын молайту.
3.Топта жұмыс істей білуге, шапшаңдыққа, өз ойын жүйелі жеткізе білуге үйрету.
Жеке, жұппен, топпен жұмыс. Миға шабуыл, «Ой қозғау» әдісі
Мектеп асханасы, мектеп туралы айта алады;
Асханада тапсырыс бере алады.
Тақырыпқа байланысты жаңа сөздермен танысып, оларды сөйлемде дұрыс қолдана алады.
«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.
Постерге «Біздің үй» тақырыбына постер салу керек.
