Саба? жоспары "?арыш?а ?шу","Жолда ж?ру ережесі"

Б?л саба?тар ?ш де?гейлі курс ба?дарламасы бойынша ??растырыл?ан.Ерекшелігі о?ушылар ?здері бас?арады.Бір-бірімен ынтыма?тасты?та болады.Р?лдік ойындар кезінде ?ялша? о?ушылар ашылып,?з идеяларын ?сынады.Саба? ?те тартымды,белсенді ?теді.О?ушыларды? ?ызы?ушылы?тарын арттыру ма?сатында ?арыш кеменін моделін моделдеу ?сын?анда,?л балалар ?ызы?а т?сті.Жеті модульден т?ратын ба?дарлама о?ушыларды? ?здіктерінен білім алуына жол ашады.НАСА ойынында ?иын жа?дайдан шы?у?а арнал?ан тапсырмалар ?сындым, олар ?здері тал?ылап,?зара бір шешім ?абылдап шы?арды,фотосуреттерді жіктеп орындау да к?шбасшылы? ?абілеттерін к?рсетті.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба? жоспары "?арыш?а ?шу","Жолда ж?ру ережесі" »

Апта

Күн:3.05.2012 ж

Сабақ: Дүниетану

Сабақтың тақырыбы

Ғарышқа ұшу

Сілтемелер

Кітаптар. Әдістемелік материалдар,фотосуреттер

Жалпы мақсаты:

Ғарыш әлемі туралы жан- жақты ақпарат беру. Қазақстан елінің ұлы ғарышкерлері жайлы мәлімет беру. Ғарыш кеңестігі жайында түсініктерін кеңейту. Сыни тұрғыдан ойлана отырып әр түрлі суреттерден ой тұжырымдау, ерекшеліктерді ажырата білу, ұқсастықтарын тани білу.

Оқушылар үшін оқыту нәтижелері:

Зерттеулерге және ақпарат деректеріне сүйене отырып бірлесе ой тұжырымдады, деңгейлік сұрақтар қоя білді, өз ой еркін жеткізе алуға төселеді. Өмірмен байланыстыра алуға үйрету.

Сабақта қаралған негізгі идеялар:

Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау арқылы өздіктерінен ізденуге, проблеманы бірлесіп шешуге дағдыландыру, идеясын ұсынуға дағдыландыру. Балалардың жауабын бақылау.

Тапсырмалар:

1 – әрекет:

Ғарыш кеңістігі туралы презентация құру

2 – әрекет: Суреттерді меңгереді, талдайды.

3 – әрекет:

NASA-ойыны

4- әрекет: « Автобус аялдамасы» ойыны арқылы Блум таксономиясы бойынша жоғары деңгейлі сұрақтарға жауап беру

5 - әрекет:

І-топ : Болашақтағы ғарышкердің киім үлгісін құру

ІІ-топ:Болашақтағы ғарыш кемесін құру

6 - әрекет: Ғарышкердің бойындағы құндылықтарды анықтау

Сабақ бойынша мұғалім жазбалары:

Ұйымдастыру кезеңі:

а)Психологиялық дайындық:

« Мен кереметпін» тренингі

ә)Топқа бөлу

Зымыран суретінің қиындысы бойынша сурет құрау, сол бойынша 2 топқа бөліну

Жаңа сабақ:

Ой қозғау:

- Ал,балалар,сурет қиындыларынан қандай суретті байқадыңдар?

Ғарыш кемесін кімдер, қандай мақсатта пайдаланады?

1-тапсырма:

Әр топқа ғарыш кеңістігі туралы презентация құру тапсырылады,регламент сақтау(7мин),қорғау.

Практикалық жұмыс: Шарларды үрлеп; ауасын шығару. Қалай ұшырылады?

№1.Слайд көрсету «Зымыранның ұшуы »

Шармен зымыранның ұшырылуын салыстыру.

№ 2 Слайд «Аспан әлемі мен ғарышкерлерді көрсету»

№ 3 Слайд «Кезекпен қашан ғарышқа иттің, маймыл, шыбын, сосын адамдар ұшқанын түсіндіру »

2-тапсырма:

Суреттерді меңгереді, талдайды.

Деректерге сүйеніп фотосуреттерді жіктеу.

3-тапсырма:

NASA-ойыны.Қиындықтан шыға білуге дағдыландыру

4- тапсырма« Автобус аялдамасы» ойыны арқылы Блум таксономиясы бойынша жоғары деңгейлі сұрақтарға жауап беру

5- тапсырма:

І-топ : Болашақтағы ғарышкердің киім үлгісін құру

ІІ-топ:Болашақтағы ғарыш кемесін құру

Ақпарат көздері, құралдар мен жабдықтар:

Қағаз, қалам, суреттер,слайд, ватман, түрлі түсті маркерлер, желім,үлестірмелі парақтар.

Сабақта қолданылатын модульдер

☼Сыни тұрғысынан ойлау

☼ Диалогтік оқыту

☼ Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау

☼ Қалай оқу керектігін үйрету

☼АҚТ қолдану

☼Таланты және дарынды балаларды оқыту

Үй тапсырмасы

«Егер мен ғарышкер болсам....» эссе жазу

Сабақты талдау: Рефлексия

● Қандай жаңа мәлімет алдыңдар?

● Бәрінен де ұнады?

● Сіздерге не оңай не болды?

● Сіздерге не қиын болды?

Сабақты бағалау

Әр топ бір-бірін бағалайды. 2 жұлдыз, 1 ұсыныс

Сабаққа анализ:

Сабақ жаңа технологияға құрылған сабақ болды. Қойылған мақсатына жетті.

Сабақтың барысы: Зымыран суретінің қиындысы бойынша сурет құрастыру арқылы ,сыныптың топқа бөлінуінен басталды. Әр топқа ғарыш кеңістігі туралы презентация құру тапсырылады,регламент сақталды.Топқа фотосуреттерді таратып, рет-ретімен қою тапсырылды,оқушылар тапсырманы қызығушылықпен орындады.Екі топқа тапсырма берілді.

І-топ:Болашақтағы ғарышкердің киім үлгісін құру

ІІ-топ:Болашақтағы ғарыш кемесін құру.

Сабақ барысында қызу іс-әрекетті көруге болады. Суреттерді мұғалім алдарына бергенде, оқушылар өздері не істеу керектігін өздері шешу керек болды. Сонда оқушылар тез ойланып, шешімін таба білді.

Сабақтың нәтижесі: түрлі дерек көздерінен алған деректерді жинақтап, салыстырды, суреттерді сыни қарап, өзіндік ойларын жаңғыртты. Топтарда жұмыс істей отырып, өз пікірлерін көпшілік алдында еркін айта білуге және алынған деректерді қолданып, қорытынды жұмыс құруға мүмкіндік берді.

Апта

Күн:11.05.2012 ж

Сабақ: Дүниетану

Сабақтың тақырыбы

Жолда жүру ережесі

Сілтемелер

Кітаптар. Әдістемелік материалдар,фотосуреттер

Жалпы мақсаты:

Жолда жүру ережесімен таныстыру. Жол қауіпсіздігін есте сақтауға , жол белгілерін білуге дағдыландыру;

Оқушылар үшін оқыту нәтижелері:

Бір- бірімен ынтымақтастық қарым- қатынаста болады, сыни тұрғыдан ойлау арқылы өздіктерінен шешім қабылдай алады

Сабақта қаралған негізгі идеялар:

Топтық әңгіме, әңгіме- дебат, оқушының пікіріне назар аудару

Тапсырмалар:

1 – әрекет:

«Жолда жүру ережесінің маңызы» топтық тұсаукесер жасау, қорғау

2 – әрекет:Ауылдағы және қаладағы жолда жүруіндегі ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау

3 – әрекет:

«Рөлдік ойындар» арқылы жол белгілерін білуін көрсету

4- әрекет:

Ситуациялық сұрақтар

5- әрекет: «Ыстық орындық»

Сабақ бойынша мұғалім жазбалары:

Ұйымдастыру кезеңі:

а)Психологиялық дайындық: «Амандасу рәсімі» әр елдің амандасу салтымен амандасу

Бағдаршамның көздері бойынша 3 топқа бөліну

Жаңа сабақ:

Балалар! Бүгінгі біздің сабағымызға мемлекеттік автоинспекция қызметінен жас автоинспектор келіпті. Біз оны ортаға шақырып, сөз кезегін берейік. (МАИ қызметкерінің формасын кигке бала ортаға шығады)

-Сәлеметсіздер ме, балалар! Сендер алдымен менің жұмбағымды шешіп беріңдер:

Сөйлеуді ол білмейді,

Бірақ, тоқта, жүр дейді.

-Бағдаршам!

-Жарайсыңдар, балалар!Ендеше, бағдаршамға назар аударайық.Жолда жүру тәртібін, ережесін жақсы білеміз бе екен, байқайық! Қане, жол белгілері ортаға келейік, өздеріңді таныстырыңдар!

-Мынау қандай белгі? Сақтандыру, ескерту белгісі. (Айналасы қызыл жолақпен көмкерілген үшбұрыш)

Тыйым салу белгісі. ( Қызыл жолақпен көмкерілген дөңгелек

Міндеттеу белгісі. (Көк түсті дөңгелек)

Нұсқау (көрсеткіш) белгісі. (Көк түсті төртбұрышты)

Автоинспектор: Балалар! Сендер бұл белгілерді біліп жүріңдер. Ал, енді қауіпсіздік ережелерін мына тұрған балалардың есіне салып көріңдер.

Жолдың машина жүретін бөлігінде ойнауға болмайды.
Жолды жаяу жүргіншілерге арналған жолдан өт.
Егер жолдан өтуге үлгірмесең, орталық сызықта немесе «қауіпсіздік аялдамасында» тоқта да, бағдаршамның жасыл түсі жануын күт.
Жолдан өтерде солға қара, ал бөлгіш жолақтан кейін оңға қара.
Жолдан бағдаршамның тек жасыл түсі жанғанда ғана өт.
Егер жаяу жүргіншілерге арналған жол болмаса, жаяу жүргінші жолдың шетімен қозғалысқа қарсы жүруге тиісті.
Келе жатқан машина алдынан жолды кесе жүгірме.

Автоинспектор: Ал, балалар, бағдаршамның көздері туралы айтып беріңдерші.

2-тапсырма:

Суреттер бойынша ауылдағы және қаладағы жолда жүру ерекшеліктерін анықтау 3-« тапсырма:

Автоинспектор: Ал, қазір «Жолдан дұрыс өт» ойынын ойнайық. (Балалармен бірге жолдан өтеді)

-Жарайсыңдар, балалар! Бәрің де жолдан дұрыс өттіңдер! Жолда үнемі осы жүргіншілерге арналған жол арқылы жүріп, жол ережесін есте ұстаңдар! (Орнына тұрады)

Мұғалім: Ал, балалар! Міне, сендер жолда жүру ережесін еске түсіріп, жолдан өту қауіпсіздігін сақтауды үйрендіңдер. Жолда, көшеде барлық ережелерді есте сақтаймыз ба?

5 -тапсырма

«Ыстық орындық» бір оқушы орындыққа отырады, қалғандары тақырып бойынша сұрақтар қояды

Ақпарат көздері, құралдар мен жабдықтар:

Қағаз, қалам, суреттер,слайд, ватман, түрлі түсті маркерлер, желім,үлестірмелі парақтар.

Сабақта қолданылатын модульдер

☼Сыни тұрғысынан ойлау

☼ Диалогтік оқыту

☼ Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау

☼ Қалай оқу керектігін үйрету

☼АҚТ қолдану

☼Таланты және дарынды балаларды оқыту

☼Жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру

Үй тапсырмасы

«Жол белгілерін суретке салу», «Жол тәртібін сақтаймыз» тақырыбына эссе жазып келу

Сабақты талдау: Рефлексия

● Қандай жаңа мәлімет алдыңдар?

● Бәрінен де ұнады?

● Сіздерге не оңай не болды?

● Сіздерге не қиын болды?

Сабақты бағалау

Бағдаршамның көздеріне байланысты бір-бірін бағалау

Сабаққа анализ:

Сабақта 7 модулді қолдана отырып осындай нәтижелерге жеттім.

Сабақтың нәтижесі: Оқу үрдесін оқушылар өздері басқарды. Өзара әңгімелесу арқасында тақырыптың мазмұнын аша білді. Өз ойларын еркін жеткізді, бір-бірінің еңбегін әділ бағалады . Зерттеушілік әңгіме жүргізгенде болжамдар мен идеяларды ұсынып, өзара талқылады. Берілген заттардан машина жасағанда оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауы дамыды.