Саба? жоспары: Дара ж?не к?рделі сан есімдер

Мен, Мутушева Динара Сапаргалиевна, 1988 жылы 8 мамырда Солт?стік ?аза?стан облысы, У?лиханов ауданы, ?ндіріс ауылында д?ниеге келдім. Балалы? ша?ым ?ндіріс ауылында ?тті. ?ке – шешем ?арапайым адамдар. ?кем зейнеткер жаста, анам д?ниеден ?ткен. 1995 жылы ?ндіріс орта мектебіне бірінші сынып?а бардым. ?ндіріс орта мектебін 2005 жылы жа?сы о?ып ая?тап шы?тым. 2005 жылы К?кшетау ?аласында?ы К?кшетау университетіні? мекемесіні? ??рылымды? б?ліміні? колледжі, «Жалпы бастауыш білім» маманды?ы бойынша 2008 жылы «?здік» дипломмен ая?тап шы?тым. Осы жылы К?кшетау ?аласында?ы «К?кше» академиясыны? «Бастауыш о?ытуды? педагогикасы мен ?дістемесі» маманды?ы бойынша жо?ар?ы о?у б?лімене т?стім. 2011 жылы осы атал?ан о?у орнын «жа?сы» деген ба?амен ая?тап шы?тым. Ал?аш?ы ?стазды? жолымды 2008 жылы ?з ту?ан жерімде я?ни, ?ндіріс орта мектебінен бастадым. ?ндіріс орта мектебінде ?зіме ?стаз бол?ан ?ла?атты ?стаздардан ?лгі алып, к?п н?рсе ?йрендім. 2010 жылы «?здік» дипломым ар?ылы II санатты алдым.
?азір білімім – жо?ары. Екінші санатты бастауыш сынып м??алімімін. Осы м??алімдік ?ызметімде жеті жыл?а жуы? ?ызмет ат?арып келемін. Осы жылдар аралы?ында мектепішілік іс – шаралар?а белсене ?атысып келем. Мектеп бойынша ?ткізген іс – шараларым мектеп ?кімшілігімен жа?сы деп ба?аланды. Осы жылдар аралы?ында мектепішілік марапаттаулар мен ал?ыс хаттар?а ие болдым. Атап айтса?, 2011 жылы мектеп ?кімшілігіні? ??рмет грамотасымен, 2012 жылы ж?не 2014 жылы мектеп ?кімшілігіні? ал?ыс хатымен марапатталдым.
2010 жылы ?осымша ?зін – ?зі тану п?нінен «?зін – ?зі тану» п?ні ж?ргізілуіндегі к?сіби ??зыреттілік та?ырыбы бойынша курстан ?ттім. 2012 жылы бастауыш сынып м??аліміні? біліктілігіні? арттыру курсынан «П?нді о?ытуда Білім беруді дамытуды? 2011- 2020 жылына арнал?ан Мемлекеттік Ба?дарламаны іске асыру аясында» та?ырыбы бойынша курстан ?ттім.
Осы жеті жылды? ішінде неше т?рлі ?ызы?ты о?и?алармен бірге ?р алуан ?ылы?ымен т?нті еткен о?ушылар саны ?аншама десе?ші-ай. О?ушыларым «Кенгуру», «А?бота» интелектуалды марафондар?а ?атысып, жа?сы белсенді ?атыс?андары ?шін сертификаттармен марапатталды. Мектепте ?ткізілетін ?о?амды? ж?не мерекелік іс-шаралар?а, апталы?тар?а ?те жа?сы белсенді ?атысып, ж?лделі орындар?а ие болып ж?р. Мені? жас б?лдіршіндерім ?зіні? та?па?тарын м?нерлеп о?ып, сахналы? к?ріністерге, спортты? ойындар?а да белсене ?атысады. Бастауыш сыныпта 1-4 сыныптар?а дейін о?ытып, бастауышпен ?оштастырып, 4 жыл ?ткеннен кейін та?ы да бірінші сынып?а ?абылдан?ан б?лдіршіндерден бастап, жа?а бастауыш саты?а білім береміз.
?р жыл сайын бастауыш сыныптарда да жо?ары сыныптар сия?ты п?ндік олимпиада ?ткізіліп т?рады. Осы биыл?ы 2014 – 2015 о?у жылында да 1 сыныбым «Математика - ?ылым патшасы» апталы?ында «?ызы?ты математика» сайысында 2 орынды иеленді.
2012 – 2013 о?у жылында 1 о?ушым Салимова Айзада «?ол?нер» к?рмесіне ?атысып II орынды иеленді. Осы о?у жылында бастауыш сыныптар аралы?ында ?ткен математика олимпиадасында «Кім тез, есептегіш?» сайысында 1 о?ушым Салимова Айдана III орын?а ие болды.
2013 – 2014 о?у жылында «Ж?ректерге н?р берген – ?зін – ?зі тану» аптала?ында «Досты? ?ымбат ?мірде» шы?армашылы? сайысынан I орынды Жа?бырбай Н?рса?ын, II орынды Салимова Айдана иеленді. «Математика ?леміне саяхат» математика аптала?ында «Бестік ?ай сынып?а б?йырады?» сайысында сыныбым я?ни, 4 сынып о?ущылары I орын?а ие болды. «Ж?йрік ой» логикалы? тапсырмалар сайысында 1 о?ушым Салимова Айдана I орынды иеленді. +v

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба? жоспары: Дара ж?не к?рделі сан есімдер »

Сабақтың тақырыбы: Дара және күрделі сан есімдер.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік мақсаты: Сан есім туралы түсініктерін ары қарай толықтыру, сан есімдердің құрамына қарай дара және күрделі болып бөлінетінін түсіндіру, күрделі сан есімдердің жасалу ерекшеліктерін таныту;
Дамытушылық мақсаты: Ойлау белсенділігі мен танымдық қызығушылығын дамыту, ой қорытып нақты шешім жасата білу, шығармашылық ізденістерін арттыруға ықпал жасау;
Тәрбиелік мақсаты: Адам өміріндегі сандардың маңыздылығын жете түсіндіріп, өмірмен байланыс арқылы туған халқының өнерін сүйіп өсуге баулу, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа білімді меңгерту сабағы
Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ - жауап, ізденіс, баяндау, талдау, т. б.
Көрнекілігі: интерактивті тақта, бейне сюжет,
Пәнаралық байланыс: математика, әдебиеттік оқу

Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру:
1. Сәлемдесу, сыныптың сабаққа қатысын тексеру.
2. Сынып тазалығына көңіл бөлу.
3. Оқушылардың сабаққа дайындығын, құрал - жабдықтарының барлығын қадағалау.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру
Үйге, а) сан есім туралы түсінікті оқуға берілген болатын.

Сұрақ - жауап тәсілі арқылы сан есім туралы білімдері пысықталады.
Сандарды таңдау арқылы сұрақтарға жауап береді.
1. Сан есім дегеніміз қандай сөз табы?
2. Сан есім қандай сұрақтарға жауап береді?
3. Сан есім қай сөз табымен тікелей тіркесіп, қолданылады?
4. Сан есімдер сөйлемде қандай қызмет атқарады?
5. Сан есімдердің зат есімсіз жұмсалуын мысал келтіріңдер?
ә) Ал енді, сан есімдер қатысқан мақал - мәтелдерді ортаға салыңдар.
Оқушылардың жауаптары:
1. Білгенім – бір тоғыз, білмегенім тоқсан тоғыз.
2. Жігітке жетпіс өнер де аз.
3. Жеті рет өлшеп, бір рет кес.
4. Отыз екі тістен шыққан сөз, отыз рулы елге тарайды.
5. Он үште отау иесі
Үй тапсырмасы мен жаңа сабақтың байланысы: Оқушылар, 99, 32, 25 айтқан оқушылар оң жаққа, 7, 1 сан есімдері бар мақалдарды айтқан оқушылар сол жаққа шығыңдар.
Миға шабуыл жасау.

Оқушылар, мен неге сендерді осылай бөлдім? Қалай ойлайсыңдар?
Әрине, дұрыс айтасыңдар. Ендеше бүгінгі сабағымыздың тақырыбы –

Дара және күрделі сан есімдер.

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру.
1. Тақырып сырын ашу
Сан есімдер құрамына қарай дара сан есім және күрделі сан есім болып бөлінеді.
Бір түбірден құралған негізгі және туынды сан есім дара сан есім деп аталады.
Мысалы, он, екі, бес, мың – негізі сан есімдер;
ондаған, мыңдаған, алтыншы, екеу – туынды сан есімдер.

Екі я одан да көп түбірдің тіркесінен немесе қосарлануынан жасалған сан есім күрделі сан есім деп аталады.
Мысалы, екі мың он үш, 25 т. б.
Сөздердің қосарлану мен қайталануы арқылы жасалған күрделі сан есімдер дефис (-) арқылы жазылады.
Мысалы, қырық - елу, алпыс - жетпіс,

2. Дәптермен жұмыс:
1 - жаттығу. Мәтіннің құрамынан дара сан есімдерді бір бөлек, күрделі сан есімдерді бір бөлек екі баған етіп жазыңдар.
Үлгі, дара сан есімдер күрделі сан есімдер
жүзінші, бесінші, үшінші, мың тоғыз жүз қырық екінші
Тапсырма тексеріліп бекітіледі.

3. «Сергіту» ойыны. Дара сан есімдерді атағанда оң қолдарыңды көтересіңдер, күрделі сан есімдерді атағанда екі қолдарыңды бірдей көтересіңдер.
Екінші, қырық - елу, тоғыз жүз бір, жетеу, жүздеген, үш - үштен, бесеу, он бүтін жүзден елу бір, тоқсан, жүз шақты.

4. Дидактикалық тапсырмалар:
Сандарға байланысты халқымыздың ұғымында 1, 3, 5, 7, 9, 40 секілді сандардың бәрін бір ырымға негіздеп, киелі деп есептеген. Сондықтан да менің қоятын сұрағым осы төңіректі қамтиды.
1. Жеті атаңды ата (ата, әке, бала, немере, шөбере, шөпшек, немене)
2. Халқымыздың кие тұтқан сандарын ата (7, 9)
3. Үш арсызды ата (ұйқы, тамақ, күлкі)
4. Жігіттің үш жұрты (өз жұрты, қайын жұрты, нағашы жұрты)
5. Төрт түлік (қой, сиыр, жылқы, түйе)
6. Ер қаруы бес қару (найза, садақ, шоқпар, қылыш, айбалта)
7. Қонақтың төрт түрі (арнайы, қыдырма, құдайы, қылғыма)
8. Үш бәйтерек (Ілияс, Сәкен, Бейімбет)
9. Бес арыс (Шәкәрім, Ахмет, Мағжан, Міржақып, Жүсіпбек)
10. Халқымыздың сан есімдерден басталып айтылатын ұлттық ойындары қалай аталады? (тоғызқұмалақ, алтыбақан)

5. Бейнесюжетпен жұмыс (интертақта)
Артық болмас білгенің…. Оқушылар, сендер елімізде және әлемде болып жатқан оқиғаларды қайдан біле аласыңдар? Әрине, баспасөз құралдары мен телехабарлардан. Ендеше қазір сендердің назарларыңа бүгінгі жаңалықтардан үзінді көрсетемін. Соны мұқият тыңдап шығыңдар. Сендердің есте сақтау қабілеттеріңді байқау үшін, мынадай жұмыс беремін. Бейнесюжетте айтылған жаңалықтан сан есімдерді өздері тіркескен зат есімдерімен бірге есте сақтап, дәптерлеріңе жазып алыңдар.
Тапсырма тексеріліп, бекітіледі.

6. Әдебиеттік оқу пәнімен байланыс.
Халық ауыз әдебиетінде және жекелеген авторлар шығармаларында көптеп кездесетін шығарманың бір түрі – санамақтар. Қазір кеспе карточкаларды таратамын. Карточкаларда санамақтың бір - бір жолынан жазылған. Мен белгі берген кезде сан реті бойынша оқып шығасыңдар.
Бір дегенім – білім алу.
Екі дегенім - елін сүю.
Үш дегенім - үлгілі болу.
Төрт дегенім - төзімді болу.
Бес дегенім - бірлікте болу.
Алты дегенім - ақылды болу.
Жеті дегенім - жетістікке жету.
Сегіз дегенім - сезіне білу.
Тоғыз дегенім - толғану.
Он дегенім - осының бәрін ойға алу.
Қорытынды ой толғау.
ІҮ. Сабақты бекіту:
«Мақсатым - тіл ұстартып, өнер шашпақ» дегендей, бұл сабақта Абай атамызды айтпай кетуге болмайды. Абай атамыздың «Туғанда дүние есігін ашады өлең, өлеңмен жер қойнына кірер денең» демекші, біздің күнделікті тұрмысымызда, той - думандарда айтылып жүрген өлең тақырыптарының кейбірі санмен аталады.
Ү. Сабақты қорыту.
- Сонымен, сан есім дегеніміз қандай сөз табы?
- Қандай сұрақтарға жауап береді?
- Дара сан есімдер дегеніміз не?
- Күрделі сан есімдер қалай жасалады?

Енді жұмбақтарды шешейік!
1. Мұз айдында жеті бала,
Асыр сап жүр сырғанап,
Сырғанамай екі бала,
Жағалауда тұр қарап
Енді осы баланың
Санын айтсаң жарадың
9. Екі аяқ пен екі қол,
Бір ауыз бен бір тілің,
Нешеу болды, қане, бол,
Санап шығар кім бұрын
12. мына алты ақ алма,
Нұрбибі мен Жанарға.
Үш сарысы – Анарға,
Қызыл алма – Манарға.
Қанша сонда бар алма.
13. Су құйып ем астауға,
Үш қаз ұшты аспанға.
Үш қасқалдақ, бір қазан,
Екі үйрек, бір сазан,
Бір көксерке, бір қарға,
Айт, неше құс ұшып жүр,
Неге екенін түсіндір

ҮІ. Үйге тапсырма.
5 - жаттығу. Сан есімдерді қатыстырып, «Біздің сынып» деген тақырыпта шағын шығарма құрастырып жазыңдар.
ҮІІ. Бағалау.