Саба?ты? та?ырыбы: "?ш жігіт туралы хикая". Авторы Назым Хикмет. ( ертегі)

Жалпы ма?саты: Автор Н Хикмет туралы т?сінік бере отырып, ертегі мазм?нын т?сіндіру. М?тіндегі негізгі ойды аны?тау. Е?бекс?йгіштікке, алдына ма?сат ?оя білуге, сенімділікке, маманды? та?дай білуге т?рбиелеу.

О?у н?тижелері: Автор жайлы ма?л?мат алады.

Алдына ма?сат ?ою?а, сол ма?сат?а жету ?шін ерінбей е?бектену керектігін т?сінеді. Мазм?н?а байланысты ертегіні? негізгі идеясын ашады, ойын ??ады, ?орытынды ой т?йіндейді.

Т?йінді идеялар: Сын т?р?ысынан ойлауы, ?иялы дамиды. Жа?сы, жаман ?асиеттер туралы білетін болады.

Дерекк?здер: о?улы?, интер.та?та.

Сілтеме: ресурстар, ана тілі о?улы?ы, м??алімге арнал?ан н?с?аулы?.

Тапсырма

Білу

?й тапсырмасын с?рау (3топ?а с?ра?тар беру ар?ылы)(5мин)

Топ?а б?лу. О?ытуды бас?ару ж?не к?шбасшылы?.(2мин)

(Геометриялы? фигуралар ар?ылы)

?ызы?ушылы?ты ояту. О?ыту мен о?уда а?паратты? технологияларды пайдалану

Интерактивті та?тадан ?ш жігіт,с?лу ?ыз,б?ла?ты? суретін к?рсету ар?ылы ертегіні? не туралы болатынын болжау, ?з ойларын айту.(2мин)

Автор туралы т?сінік. Автор суретін ж?не т?рік музыкасын ты?дату ар?ылы ?ай елді? жазушысы екенін тап?ызу.(2мин)

Слайд ар?ылы о?ушылар?а автор туралы т?сіндіру.

Т?сіну. О?ыту мен о?уда?ы т?сілдер

Жа?а білімді игеру(7мин)

Ой ?оз?ау. О?ушылар?а ертегіні? 1-б?лігін о?у. С?ра? ?ою.

2-3-б?ліктерін о?ып с?ра? ?ою. О?ушы ойларын ты?дау.

Ма?ынаны тану

О?ушылар ?здері о?у, т?сіну.

?олдау

Сергіту. О?ушыларды? жас ерекшеліктеріне С?йкес о?ыту ж?не о?у(2мин). Ой ?оз?ау

Топты? ж?мыс. ?р топ?а тапсырмалар беру. ?з тапсырмаларын ?ор?ау. Сахналау.(10мин)

Проблемалы? с?ра?тар. (3МИН)

1)Кімде-кім осылай ж?ре берсе, т?бінде ма?сат м?ратына жетеді.Сенімінен айырылмаса дегеніне жетеді - дегенді ?ш жігітті? ?айсысына ?атысты айтыл?ан деп ойлайсы?дар?

2)Ал?аш?ы екі жігітті? жолда ?алуы ?здеріне деген сенімсіздіктен бе; ?лде жал?аулы? па?

Талдау

Венн диаграммасы.(5МИН) 1ж?не 3-жігіт ??састы?ын,айырмашылы?ын табу (интеракт.та?тада сызып к?рсету.)

О?и?алар желісін рет-ретімен к?рсету.(интеракт.та?тада сызып к?рсету) (2МИН)

1.Ал ?шінші жігіт ?рмен ?арай ж?ре беріпті.

2.Кімде-кім сенімінен айырылмаса дегеніне сол жетеді.

3.?ш жігіт бірін-бірі еш уа?ытта к?рмепті.

4.Бірінші жігіт б??ан к?ніп жарты жолда ?алып ?ойыпты.

5.Жігіт шыдай алмай су?а ?арай ентелепті.

Алын?ан а?парат негізінде ?орытынды жасау. (2МИН)

Балалар осы ертегіден ?андай ой т?йді?дер?

Осы ертегі бойынша бір-бірі?е ?орытынды тілек тіле?дер.

Ба?алау. О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау. (2МИН)

О?ушылар ?зін-?зі ба?алайды, ?зге топтар?а пікір айтады.

Жина?тау. Стикерге о?ушылар б?гінгі саба? ж?нінде ?з ойларын жазады. Жа?сы ?атыс?ан о?ушылар марапатталады.(1МИН)

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы: "?ш жігіт туралы хикая". Авторы Назым Хикмет. ( ертегі) »

4 б сыныбы

Сабақтың тақырыбы: Үш жігіт туралы хикая.Авторы Назым Хикмет.( ертегі)

Жалпы мақсаты: Автор Н Хикмет туралы түсінік бере отырып, ертегі мазмұнын түсіндіру. Мәтіндегі негізгі ойды анықтау. Еңбексүйгіштікке, алдына мақсат қоя білуге, сенімділікке, мамандық таңдай білуге тәрбиелеу.

Оқу нәтижелері: Автор жайлы мағлұмат алады.

Алдына мақсат қоюға, сол мақсатқа жету үшін ерінбей еңбектену керектігін түсінеді. Мазмұнға байланысты ертегінің негізгі идеясын ашады, ойын ұғады, қорытынды ой түйіндейді.

Түйінді идеялар: Сын тұрғысынан ойлауы, қиялы дамиды. Жақсы, жаман қасиеттер туралы білетін болады.

Дереккөздер: оқулық, интер.тақта.

Сілтеме: ресурстар, ана тілі оқулығы, мұғалімге арналған нұсқаулық.

Тапсырма

Білу

Үй тапсырмасын сұрау (3топқа сұрақтар беру арқылы)(5мин)

Топқа бөлу. Оқытуды басқару жөне көшбасшылық.(2мин)

(Геометриялық фигуралар арқылы)

Қызығушылықты ояту. Оқыту мен оқуда ақпараттық технологияларды пайдалану

Интерактивті тақтадан үш жігіт,сұлу қыз,бұлақтың суретін көрсету арқылы ертегінің не туралы болатынын болжау, өз ойларын айту.(2мин)

Автор туралы түсінік. Автор суретін және түрік музыкасын тыңдату арқылы қай елдің жазушысы екенін тапқызу.(2мин)

Слайд арқылы оқушыларға автор туралы түсіндіру.

Түсіну. Оқыту мен оқудағы тәсілдер

Жаңа білімді игеру(7мин)

Ой қозғау. Оқушыларға ертегінің 1-бөлігін оқу. Сұрақ қою.

2-3-бөліктерін оқып сұрақ қою. Оқушы ойларын тыңдау.

Мағынаны тану

Оқушылар өздері оқу, түсіну.

Қолдау

Сергіту. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне Сәйкес оқыту және оқу(2мин). Ой қозғау

Топтық жұмыс. Әр топқа тапсырмалар беру. Өз тапсырмаларын қорғау. Сахналау.(10мин)

Проблемалық сұрақтар. (3МИН)

1)Кімде-кім осылай жүре берсе, түбінде мақсат мұратына жетеді.Сенімінен айырылмаса дегеніне жетеді - дегенді үш жігіттің қайсысына қатысты айтылған деп ойлайсыңдар?

2)Алғашқы екі жігіттің жолда қалуы өздеріне деген сенімсіздіктен бе; әлде жалқаулық па?

Талдау

Венн диаграммасы.(5МИН) 1және 3-жігіт ұқсастығын,айырмашылығын табу (интеракт.тақтада сызып көрсету.)

Оқиғалар желісін рет-ретімен көрсету.(интеракт.тақтада сызып көрсету) (2МИН)

1.Ал үшінші жігіт әрмен қарай жүре беріпті.

2.Кімде-кім сенімінен айырылмаса дегеніне сол жетеді.

3.Үш жігіт бірін-бірі еш уақытта көрмепті.

4.Бірінші жігіт бұған көніп жарты жолда қалып қойыпты.

5.Жігіт шыдай алмай суға қарай ентелепті.

Алынған ақпарат негізінде қорытынды жасау. (2МИН)

Балалар осы ертегіден қандай ой түйдіңдер?

Осы ертегі бойынша бір-біріңе қорытынды тілек тілеңдер.