Саба?ты? та?ырыбы: Сын есім жайлы т?сінік

П?н:?аза? тілі.

Саба? та?ырыбы: Сын есім туралы т?сінік

Саба? ма?саты:

Білімділік:О?ушыларды? сын есім туралы т?сініктерін бекіту; еске т?сіру; ма?ынасы ?арай топтай білуді ?йрету; негізгі ж?не туынды сын есім туралы т?сініктерін ?алыптастыру; туынды сын есімдерді? т?бірі мен ?осымшасына жырата білуді;с?здерге ж?рна? жал?ау ар?ылытуынды сын есім жасай білуді ?йрету ;

Т?рбиелік: Берілген тапсырмалар ар?ылы ?ылым, білімді ?йренуге, ?аза? тілін с?юге, тілді ??рметтеуге т?рбиелеу;

Дамытушылы? :О?ушыларды? сауаттылы?тарын жетілдіру, с?йлеу м?дениетін ?алыптастыру

Саба? типі :аралас саба?

Саба? ?дісі: С?ра? – жауап, т?сіндіру, жатты?у орындау

Саба? барысы:

І.?йымдастыру кезе?і

О?ушыларды т?гендеп, саба??а зейіндерін аудару. Балалар б?гін бізді? саба?ымыз?а ?она?тардан Данышпан ата да келді. Ол сендерге ?зіні? тапсырмаларын ?келді. Егеролардыд?рыс орындаса?дар осындай г?лдерге ие болады. Е? к?п г?л жина?ан о?ушы Данышпан атадан сыйлы? алады

ІІ О?ушы білімін жан-жа?ты тексеру

- Балалар, ?азірсендер бір-біріне марапатайтасы?дар.

?йге берілген тапсырманы тексеру.

1.Данышпанатаны? с?ра?тары :

1. Сын есімдегеніміз не? Мысалы.

2. Сын есім ?андай с?ра?тар?а жауап береді?

3. Сын есім ?андай т?рлерге б?лінеді?

4. Негізгі сын есімдеп не аталады?

Мысалы.

5. Туынды сын есімдегеніміз не?

Мысалы.

2. Данышпанатанны?тапсырмасы терме диктант

Ана, жиырма, барды, ?демі, балм?зда?, ?ызыл, бала, ?лкен, т?тті, он бір, к?гілдір.

ІІІ Жа?асаба?

1. О?улы?пенж?мыс

Енді жа?а саба?ымызды бастамас б?рын мен сендерді? топтары?ны? атын ?ояйын.
1- топ: т?бірі «тапты» деген с?зде, ж?рна?ы «?ас?ыр» деген с?зде, жал?ауы «балалар» деген с?зде кездеседі демек : ТАП?ЫРЛАР
2- топ: т?бірі «ойын» деген с?зде, ж?рна?ы «сыншыл» деген с?зде, жал?ауы «?аздар» деген с?зде кездеседі демек : ОЙШЫЛДАР
Енді балалар бізде б?гін ?айталау саба?ы бол?анды?тан ?ш топ жатты?у ж?мыстарын жарыса отырып орындаймыз.
433- жатты?у?а ?арайы?.зат есімдерді? т?сына т?сін, д?мін, пішінін білдіретін с?здерді ?ойып жаз
Мысалы : Алма ?ызыл, т?тті, домала?
1-топ: Пияз сары, ащы, сопа?
2-топ: Шие ?ызыл, ?ыш?ыл, домала?
434- жатты?у берілген сын есімдерді ?атыстырып с?йлемдер ??ру. Та?тамен ж?мыс
Жайна с?лу ?ыз. Вагоннан ауыр ж?к т?сірілді. Далада жуан а?аш ?сіп т?р. Айг?л н?зік жан. Мына с?мке же?іл екен.

435-жатты?у. М?тінді о?ып суреттелген ?ай ??с екенін   д?лелдеу. Бір о?ушы?а м?тінді о?ыту. ?ш топ м?тіндегі ??сты сипаттайды.
1- топ: Сипаттау → Т?сі ?о?ырлау сары, т?мсы?ы тік, ??йры?ы ?ыс?а болады.
2- топ: Пайымдау → ?алы? ?амыс, ?о?а ?сетін ?зен, к?л ма?ын мекендейді.
Ол ?ай ??с екен? ?упілдек
IV. Сергіту с?тін жасайы?.
Біз балдыр?ан баламыз,
??стай ?анат    ?а?амыз.
Д?ниені   аралап,
О?ып білім аламыз.
К?зді салып ?ара?ыз,
Былай   ?анат ?а?амыз.
?те жа?сы балалар.

II. «Адас?ан с?здер» дидактикалы? ойыны
Орны ауыс?ан с?здерден с?йлем ??рап жаз, сын есімдерді тап, астын ирек сызы?пен сыз.
4 3 1 2
1. ?сіп т?р, г?лдер, аулада, ?ызыл.
3 2 4 1
2. Балды, аю, ?натады, ?о?ыр.
4 3 2 1
3. Озып келді, ат, жирен, б?йгеден.
2 3 4 1
4. ?алаларда, метро, болады, ?лкен
436- жатты?у?а ?арайы?. б?л тапсырманы балалар ?зіндік ж?мыс ретінде орындайы?. Я?ни «Аламты - ?сем ?ала» та?ырыбында ша?ын ?ш жолды эссе жазайы?.Эссе дегеніміз не балалар?
екі топтан екі о?ушы о?иды.
Х. Саба?ты ?орыту
?те жа?сы, б?гін біз нені ?айталады??

1. Сын есім дегеніміз не?

2. Сын есім ?андай с?ра?тар?а жауап береді?

3. Сын есім затты? ?андай белгілерін к?рсетеді?

4. Сын есім нешеге б?лінеді?

5. негізгі ж?не туынды сын есім?алай жасалады?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы: Сын есім жайлы т?сінік»

Пән:Қазақ тілі Күні:

Сабақ тақырыбы : Сын есім туралы түсінік

Сабақ мақсаты :

Білімділік:Оқушылардың сын есім туралы түсініктерін бекіту; еске түсіру; мағынасы қарай топтай білуді үйрету; негізгі және туынды сын есім туралы түсініктерін қалыптастыру; туынды сын есімдердің түбірі мен қосымшасына жырата білуді;сөздерге жұрнақ жалғау арқылытуынды сын есім жасай білуді үйрету ;

Тәрбиелік: Берілген тапсырмалар арқылы ғылым, білімді үйренуге, қазақ тілін сүюге, тілді құрметтеуге тәрбиелеу;

Дамытушылық :Оқушылардың сауаттылықтарын жетілдіру, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру

Сабақ типі :аралас сабақ

Сабақ әдісі: Сұрақ – жауап, түсіндіру, жаттығу орындау

Сабақ барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды түгендеп, сабаққа зейіндерін аудару. Балалар бүгін біздің сабағымызға қонақтардан Данышпан ата да келді. Ол сендерге өзінің тапсырмаларын әкелді. Егеролардыдұрыс орындасаңдар осындай гүлдерге ие болады. Ең көп гүл жинаған оқушы Данышпан атадан сыйлық алады

ІІ Оқушы білімін жан-жақты тексеру

- Балалар, қазірсендер бір-біріне марапатайтасыңдар.

Үйге берілген тапсырманы тексеру.

1.Данышпанатаның сұрақтары :

1. Сын есімдегеніміз не? Мысалы.

2. Сын есім қандай сұрақтарға жауап береді?

3. Сын есім қандай түрлерге бөлінеді?

4. Негізгі сын есімдеп не аталады?

Мысалы.

5. Туынды сын есімдегеніміз не?

Мысалы.

2. Данышпанатанныңтапсырмасы терме диктант

Ана, жиырма, барды, әдемі, балмұздақ, қызыл, бала, үлкен, тәтті, он бір, көгілдір.

ІІІ Жаңасабақ

1. Оқулықпенжұмыс

Енді жаңа сабағымызды бастамас бұрын мен сендердің топтарыңның атын қояйын.
1- топ: түбірі «тапты» деген сөзде, жұрнағы «қасқыр» деген сөзде, жалғауы «балалар» деген сөзде кездеседі демек : ТАПҚЫРЛАР
2- топ: түбірі «ойын» деген сөзде, жұрнағы «сыншыл» деген сөзде, жалғауы «қаздар» деген сөзде кездеседі демек : ОЙШЫЛДАР
Енді балалар бізде бүгін қайталау сабағы болғандықтан үш топ жаттығу жұмыстарын жарыса отырып орындаймыз.
433- жаттығуға қарайық.зат есімдердің тұсына түсін, дәмін, пішінін білдіретін сөздерді қойып жаз
Мысалы : Алма қызыл, тәтті, домалақ
1-топ: Пияз сары, ащы, сопақ
2-топ: Шие қызыл, қышқыл, домалақ
434- жаттығу берілген сын есімдерді қатыстырып сөйлемдер құру. Тақтамен жұмыс
Жайна сұлу қыз. Вагоннан ауыр жүк түсірілді. Далада жуан ағаш өсіп тұр. Айгүл нәзік жан. Мына сөмке жеңіл екен.

435-жаттығу. Мәтінді оқып суреттелген қай құс екенін   дәлелдеу. Бір оқушыға мәтінді оқыту. Үш топ мәтіндегі құсты сипаттайды.
1- топ: Сипаттау → Түсі қоңырлау сары, тұмсығы тік, құйрығы қысқа болады.
2- топ: Пайымдау → Қалың қамыс, қоға өсетін өзен, көл маңын мекендейді.
Ол қай құс екен? Әупілдек
IV. Сергіту сәтін жасайық.
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат    қағамыз.
Дүниені   аралап,
Оқып білім аламыз.
Көзді салып қараңыз,
Былай   қанат қағамыз.
Өте жақсы балалар.

II. «Адасқан сөздер» дидактикалық ойыны
Орны ауысқан сөздерден сөйлем құрап жаз, сын есімдерді тап, астын ирек сызықпен сыз.
4 3 1 2
1. Өсіп тұр, гүлдер, аулада, қызыл.
3 2 4 1
2. Балды, аю, ұнатады, қоңыр.
4 3 2 1
3. Озып келді, ат, жирен, бәйгеден.
2 3 4 1
4. Қалаларда, метро, болады, үлкен
436- жаттығуға қарайық. бұл тапсырманы балалар өзіндік жұмыс ретінде орындайық. Яғни «Аламты - әсем қала» тақырыбында шағын үш жолды эссе жазайық.Эссе дегеніміз не балалар?
екі топтан екі оқушы оқиды.
Х. Сабақты қорыту
Өте жақсы, бүгін біз нені қайталадық?