Саба?ты? та?ырыбы: «К??ілді кыс»

Саба?ты? та?ырыбы: «К??ілді кыс»

Ма?саты: 1. Балаларды? ?ыс туралы т?сінігін ке?ейтіп, жыл мезгелдеріні? ерекшелігін айту?а, к?ргендері мен а??ар?андарын д?рыс баяндау?а, байланыстырып с?йлеуге т?селдіру.

2.О?ушыларды? тіл байлы?ын дамыту, о?у техникасын жетілдіру.
3.Таби?атты аялау?а, ?семдікті к?ре білуге, сезінуге т?рбиелеу.

?діс -т?сілдер: Топтастыру, ми?а шабуыл, с?ра? жауап.
К?рнекілігі:Кыс к?рінісі туралы слайдтар

О?у іс-?рекетіні? барысы.

І.?йымдастыру кезе?і

І І.?й тапсырмасын тексеру «Жапала? ?ар себелеп»
а) Ж?мба?тар шешу.
?оймасын ?ыс а?тарып,
Жерде жаттып а? момы?.(?ар)

К?зі?е к?рінбейді,
То?дырып ?ызартады.
К?ні-т?ні еренбейді,
?зенге м?з артады.(аяз)

?) С?ра? жауап ?дісі ар?ылы « ?ыс» туралы айту.
- ?азір ?ай мезгіл?
- ?ысты? к?зден айырмашылы?ы неде?

-?ар ?андай ? ?ар?а сипаттама берейік.(К?містей, суы?, алтындай, же?іл, ауыр) - ?ыста адамдар ?алай киенеді?
ІІІ.«Топтастыру» ?дісі бойынша.
Айты?даршы «?ыс мезгілі »дегенде не естері?е т?седі?

?ыс

                                                                 Боран

                                           Аяз
                                      ?ар                                                   Жа?а жыл

                                                                                             Суы? аяз

К?н ?ыс?а, т?н ?за? б) ?ыс, боран, ?ар, к?н деген с?здерді ?атыстырып, бірнеше с?йлем ??растыру. ІV..Жа?а та?ырып Кіріспе б?лім

Ш?міл М?хамеджанов (1931-1980) - б?рын?ы Тор?ай облысыны? Жангелдин ауданында?ы Тор?ай ауылында ту?ан.

1956 жылы Абай атында?ы ?аза? педагогикалы? институтыны? филология факультетін бітірген

«К?н т?бе де т?р?анда. ?ле?дер. А., «Жазушы», 1972; Наз?о?ыр. ?ле?дер. А., «Жазушы», 1973; Ар?а с?йер - тірегім. ?ле?дер. А., «Жазушы», 1976; А? желе?. ?ле?дер. А., «Жазушы», 1978; Д?уір даусы. ?ле?дер. А., «Жазушы», 1979; Жас ?анат. Поэмалар. А., «Жазушы», 1980; Шабытты ша?. ?ле?дер мен поэмалар. А., «Жазушы», 1981.

Слайдпен ж?мыс а) « К??ілді ?ыс» суреті бойынша ??гіме ??растыру ?ыс?ы ойын, аязды к?н, ?ыс?ы таби?ат, жылы киінген балалар бейнеленген сурет ар?ылы ж?мыс ж?ргізіледі. - ?ыста ?андай ойындар ойнаймыз;
- ?ыста балалар ?андай ойын ойнайды?
- ?ыста неліктен к??ілді деп атайды?

- Д?? басынын ша??ы, шанамен т?сіп к?рді?дер ме?
- А??аланы ?алай жасайды.

V.Сергіту с?тті.
Боран со?ар о? жа?тан,
Боран со?ар сол жа?тан,
?ар ла?тырып ойнаса?.
Суы? ?тер ?ол?аптан.

VІ.О?улы?пен ж?мыс « К??ілді ?ыс» ?ле?ін м?нерлеп о?у

VІІ. «А??ала» дидактикалы? ойыны. Шартты: та?та?а жартылай ?иылып жасал?ан а??ала б?ліктері ілінеді. ?стел ?стінде ?ал?ан б?ліктері: м?рыны, басына киетін шелегі сия?ты суреттер жатады. Балалар осы б?ліктерді алып, к?здерін ж?мып т?рып, та?та?а жабыстырады.

VІІІ.Д?птермен ж?мыс
А??ала с?зін ?атыстырып, с?з тіркестерімен с?йлемдер ??растыру. Мысалы: Аппа? а??ала, ?демі а??ала, ?лкен а??ала. Біз а??ала т?р?ызды?.

ІХ.Дидактикалы? ойыны: «?айсысы арты??» Суреттер к?рсетіледі олар суреттерге ?арап арты?ын табады.
Б?л жерде арты?-доп. ?ыста далада ша??ы, шана, коньки тебеміз. Ал доппен ойнай алмаймыз.
Х.?орытындылау: С?ра?-жауап.
ХІ.?йге тапсырма ?ле?ді м?нерлеп о?у.32- жатты?у орындау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы: «К??ілді кыс» »

Сабақтың тақырыбы: «Көңілді кыс»

Мақсаты: 1. Балалардың қыс туралы түсінігін кеңейтіп, жыл мезгелдерінің ерекшелігін айтуға, көргендері мен аңғарғандарын дұрыс баяндауға, байланыстырып сөйлеуге төселдіру.

2.Оқушылардың тіл байлығын дамыту, оқу техникасын жетілдіру.
3.Табиғатты аялауға, әсемдікті көре білуге, сезінуге тәрбиелеу.

Әдіс -тәсілдер: Топтастыру, миға шабуыл, сұрақ жауап.
Көрнекілігі:Кыс көрінісі туралы слайдтар

Оқу іс-әрекетінің барысы.

І.Ұйымдастыру кезеңі

І І.Үй тапсырмасын тексеру «Жапалақ қар себелеп»
а) Жұмбақтар шешу.
Қоймасын қыс ақтарып,
Жерде жаттып ақ момың.(қар)

Көзіңе көрінбейді,
Тоңдырып қызартады.
Күні-түні еренбейді,
Өзенге мұз артады.(аяз)

ә) Сұрақ жауап әдісі арқылы « Қыс» туралы айту.
- Қазір қай мезгіл?
- Қыстың күзден айырмашылығы неде?

-Қар қандай ? Қарға сипаттама берейік.(Күмістей, суық, алтындай, жеңіл, ауыр) - Қыста адамдар қалай киенеді?
ІІІ.«Топтастыру» әдісі бойынша.
Айтыңдаршы «Қыс мезгілі »дегенде не естеріңе түседі?

Боран

Аяз
Қар Жаңа жыл

Суық аяз

Күн қысқа, түн ұзақ б) Қыс, боран, қар, күн деген сөздерді қатыстырып, бірнеше сөйлем құрастыру. ІV..Жаңа тақырып Кіріспе бөлім

Шәміл Мұхамеджанов (1931-1980) - бұрынғы Торғай облысының Жангелдин ауданындағы Торғай ауылында туған.

1956 жылы Абай атындағы Қазақ педагогикалық институтының филология факультетін бітірген

«Күн төбе де түрғанда. Өлеңдер. А., «Жазушы», 1972; Назқоңыр. Өлеңдер. А., «Жазушы», 1973; Арқа сүйер - тірегім. Өлеңдер. А., «Жазушы», 1976; Ақ желең. Өлеңдер. А., «Жазушы», 1978; Дәуір даусы. Өлеңдер. А., «Жазушы», 1979; Жас қанат. Поэмалар. А., «Жазушы», 1980; Шабытты шақ. Өлеңдер мен поэмалар. А., «Жазушы», 1981.

Слайдпен жұмыс а) « Көңілді қыс» суреті бойынша әңгіме құрастыру қысқы ойын, аязды күн, қысқы табиғат, жылы киінген балалар бейнеленген сурет арқылы жұмыс жүргізіледі. - Қыста қандай ойындар ойнаймыз;
- Қыста балалар қандай ойын ойнайды?
- Қыста неліктен көңілді деп атайды?

- Дөң басынын шаңғы, шанамен түсіп көрдіңдер ме?
- Аққаланы қалай жасайды.

V.Сергіту сәтті.
Боран соғар оң жақтан,
Боран соғар сол жақтан,
Қар лақтырып ойнасақ.
Суық өтер қолғаптан.

VІ.Оқулықпен жұмыс « Көңілді қыс» өлеңін мәнерлеп оқу

VІІ. «Аққала» дидактикалық ойыны. Шартты: тақтаға жартылай қиылып жасалған аққала бөліктері ілінеді. Үстел үстінде қалған бөліктері: мұрыны, басына киетін шелегі сияқты суреттер жатады. Балалар осы бөліктерді алып, көздерін жұмып тұрып, тақтаға жабыстырады.

VІІІ.Дәптермен жұмыс
Аққала сөзін қатыстырып, сөз тіркестерімен сөйлемдер құрастыру. Мысалы: Аппақ аққала, әдемі аққала, үлкен аққала. Біз аққала тұрғыздық.

ІХ.Дидактикалық ойыны: «Қайсысы артық?» Суреттер көрсетіледі олар суреттерге қарап артығын табады.
Бұл жерде артық-доп. Қыста далада шаңғы, шана, коньки тебеміз. Ал доппен ойнай алмаймыз.
Х.Қорытындылау: Сұрақ-жауап.
ХІ.Үйге тапсырма Өлеңді мәнерлеп оқу.32- жаттығу орындау