Саба?ты? та?ырыбы:"Баяндауышты пысы?тау"

Саба?ты? та?ырыбы

Баяндауышты пысы?тау

Сілтеме

3 сынып о?улы?ы.

Саба?ты? ма?саты

Баяндауыш туралы берілген білімді ке?ейту ж?не бекіту. С?йлемдегі негізгі м?шелерді аны?тай отырып, сауатты, к?ркем жазу?а, талдау?а, ойын ?орыта білуге ?йренеді.

Міндеттері

О?ушыларды ?з ойын жина?тай алуын, еркін жеткізуін, белсенділігі мен іздемпазды?ын, саба?та ал?ан білімдерін, тиімді ?олдана білуін дамыту.

К?тілетін н?тиже

Сыни т?р?ыдан ойлау ?абілеттері дамиды, с?здік ?орлары молаяды.

Саба?ты? т?рі

Білімді пысы?тау саба?ы.

?діс-т?сілдері

СТО, А?Т, топты?, ж?пты?, ?жымды? ж?мыс, диалогтік о?ыту ж?не о?у, к?шбасшылы? ж?не бас?ару, дарынды ж?не талантты балалармен ж?мыс,ба?алау.

П?н/байланыс

Д?ниетану

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

?йымдастыру кезе?і

- Амандасу.

1. Психологиялы? дайынды?

?айырлы та? достым,
?айырлы к?н болсын.
Ж?маны? с?ті,
С?ттіліке толсын.
Бізді? алар ба?амыз,
Кіле? «бестік» болсын.
- Осындай жа?сы к??ілмен саба?ымызды бастайы?. Балалар, б?гінгі саба?ымыз?а ?она?тар келіп отыр. Ендеше келген ?она?тар?а ?зімізді? білімдерімізді к?рсетейік.

2.Топ ережесін ?айталау.

     1. Бірін – бірі ты?дау
     2. С?зді б?лмеу
     3. Шуламау
     4. Уа?ытты ?немдеу
     5. Ынтыма?тасты?та ж?мыс істеу

Амандасады.

Топ ережесін еске т?сіреді

?й тапсырмасын тексеру

Кел, балалар,ойнайы?,

Ойнайы? та ойлайы?.

?андай с?ра? болса да,

Таппай оны ?оймайы?

«Б?йге»

10 20 30 40 50

10 саны- С?йлем м?шелері нешеге б?лінеді? ?андай болып?

20 саны- Баяндауышты? ?андай с?з таптарынан жасалатынын айт, мысал келтір.

30 саны- Бастауыш дегеніміз не? ?андай с?ра?тар?а жауап береді?

40 саны- Баяндауыш дегеніміз не? ?андай с?ра?тар?а жауап береді?

50 саны-Баяндауышты? асты неше сызы?пен сызылады?

Ережелерді еске т?сіріп, с?ра?тар?а жауап береді.

?ызы?ушылы?ты ояту

Топ?а б?ліну. Бастауышты? ?имылын білдіріп т?р?ан с?зді ата (Сурет бойынша малдарды?, а?дарды?, ??старды? ?алай дыбыстайтынын айт. ?ой ?айтеді?, Сиыр ?айтеді?, Жыл?ы ?айтеді?, Т?йе ?айтеді?, Мысы? ?айтеді?, Ит ?айтеді?, т.б.)

Аю а?ырады.

?ас?ыр ?лыйды.

До?ыз ?орсылдайды.

Піл к?ркірейді.

Арыстан а?ырады.

Б?лб?л сайрайды.

?арлы?аш шы?ылдайды.

А??у с???ылдайды.

Тырна тыраулайды.

Тор?ай шырылдайды.

Ша?ала ша??ылдайды.

?ар?а ?ар?ылдайды.

К?гершін к?бірлейді.

То?ылда? то?ылдайды.

Д?птермен ж?мыс.

        Д?птерімізді ашайы?,
        ?ол?а ?алам алайы?.
       Сала?ты?тан ?ашайы?,
        ?демі етіп жазайы?,- дей отырып, б?гінгі к?нді жазып алайы?.

Саба??а дайын екендерін топ?а б?ліну ар?ылы к?рсетеді.

Ма?ынаны тану

1-тапсырма. «Д??гелек ?стел» стратегиясын ?олдану. Бірінші топ?а К ?рпінен, екінші топ?а Д ?рпінен, ?шінші топ?а Б ?рпінен, т?ртінші топ?а О басталатын баяндауыштар айт?ызу. Топ м?шелері бір-бірін жал?астырып отырады. Оны біртіндеп к?рделі баяндауыш?а айналдыру. Со?ында с?йлем ??рап айту.

Б?дан ?андай ой ?орытындылау?а болады?

Баяндауыш дара ж?не к?рделі болады.

2-тапсырма. «Со??ы с?зді мен айтайын» ж?не «?алам столды? ортасында» ?дісі.

Мысалы: Баян би биледі.

О?ушы орынды?та отыр.

О?улы?та?ы жатты?у ж?мыстарын орындату.

3- тапсырма. Суретпен ж?мыс. (2-жатты?у)

- Не к?ріп отырсы?дар?

- Жалпы атауы ?андай?

- К?ліктер ?андай топтар?а б?лінеді?

«Пирамида» стратегиясы

І топ ?ша? с?зіне, ІІ топ поез с?зіне, ІІІ топ кеме с?зіне пирамида ??райды. Топ м?шелеріні? ?р?айсысы ?р ?атар?а бір с?зден ?оса отырып с?йлем ??райды. Оны ?а?аз?а жазып, та?та?а іледі.

4- тапсырма

Ой тол?аныс

?лкен ?алаларда к?ліктер мен зауыттар, ?нерк?сіптер к?п болады. Олардан шы??ан улы газ ауаны ластайды.

Сергіту с?ті

Мынау – мені? ж?регім,

Б?рі осыдан бастал?ан.

Мынау - басым а?ылды,

Б?рін осы бас?ар?ан.

Мынау – о? ?олым,

Мынау – сол ?олым,

Барлы? істі ат?ар?ан.

Та?тамен ж?мыс.

5-тапсырма. 3-жатты?у. К?п н?ктені? орнына тиісті с?здерді ?ойып жаз. Ол с?здер ?ай с?йлем м?шесі болады?

Проблемалы? с?ра?.

С?йлемде баяндауыш болмаса ?алай болады?

6-тапсырма. «Аукцион» ойыны. Ма?саты: Берілген с?здерге ?атысты ?имылды білдіретін с?здерді тауып айтамыз.

Аукцион деген не?
Бір затты сатып алатын адамдар к?п болса, оны сауда?а салады.
Кім к?п а?ша берсе, со?ан сатылады.
?азір базар?а барамыз, одан ?зімізге ?на?ан заттарды а?шамызбен ?оса біліммен сатып аламыз.
Міне, бір затты к?рсетемін сатып алушыларды? ?айсысы осы заттарды? ?имылын білдіретін с?здерді кім к?бірек айтса со?ан сатылады.

                          ?лиды                                                            о?иды
                          а?ырады                                                        жазады
       А?дар        секіреді                              О?ушы              ж?гіреді
                          ?рмелейді                                                      ойнайды
                          ж?реді                                                            с?йлейді

дыбыстайды

?оректенеді

                          ?шады                                                        а?ады
                          ?онады                                Су                  ?атады
      ??стар       сайрайды                                                   тасиды
                          ж?зеді                                                          тартылады

?я салады ериді

Енді ал?ан заттары?ды жо?ары к?тері?дер, к?рейін. Білімдері? ?мірге жарапты, ?на?ан заттары?ды ал?ан екенсі?дер. ??тты болсын.

О?ушылар саба??а бар ынтасымен ?атысады. С?ра?тар?а толы? жауап береді.

О?ушылар с?здерді кезекпен айтып отырады.

Та?та?а шы?ып, ж?мысын ?ор?айды.

М?тінді толы?тырып, ??гімелеп береді. ?з ойын ашы? айтады

О?ушылар ?имыл-?оз?алыспен к?рсетеді.

Жазбаша тапсырманы орындайды.

Ой тол?аныс

Венн диаграммасын толтыру

О?ушылар ?з ойларын жазады.

Ба?алау

Ба?алау пара?тарын жинап алып,саба??а жа?сы ?атысып отыр?ан о?ушыларды ба?алаймын

К?нделіктеріне ба?а ?ой?ызады.

?йге тапсырма

К?нделікті ашайы?,
?й тапсырмасын жазайы?.
Баяндауыштан ал?ан білімді,
?мытпай есте са?тайы?.

4-жатты?у. Жа?ылтпашты жат?а жаз. Баяндауыштарды? астын екі сызы?пен сыз. Ойдан ж?мба? шы?арып жаз. Баяндауышын тап.

Тапсырманы жазып алады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы:"Баяндауышты пысы?тау"»

Сабақтың тақырыбы	Баяндауышты пысықтау
Сілтеме	3 сынып оқулығы.
Сабақтың мақсаты	Баяндауыш туралы берілген білімді кеңейту және бекіту. Сөйлемдегі негізгі мүшелерді анықтай отырып, сауатты, көркем жазуға, талдауға, ойын қорыта білуге үйренеді.
Міндеттері	Оқушыларды өз ойын жинақтай алуын, еркін жеткізуін, белсенділігі мен іздемпаздығын, сабақта алған білімдерін, тиімді қолдана білуін дамыту.
Күтілетін нәтиже	Сыни тұрғыдан ойлау қабілеттері дамиды, сөздік қорлары молаяды.
Сабақтың түрі	Білімді пысықтау сабағы.
Әдіс-тәсілдері	СТО, АҚТ, топтық, жұптық , ұжымдық жұмыс, диалогтік оқыту және оқу, көшбасшылық және басқару, дарынды және талантты балалармен жұмыс,бағалау.
Пән/байланыс	Дүниетану
Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі
- Амандасу. 1. Психологиялық дайындық Қайырлы таң достым, Қайырлы күн болсын. Жұманың сәті, Сәттіліке толсын. Біздің алар бағамыз, Кілең «бестік» болсын. - Осындай жақсы көңілмен сабағымызды бастайық. Балалар, бүгінгі сабағымызға қонақтар келіп отыр. Ендеше келген қонақтарға өзіміздің білімдерімізді көрсетейік. 2.Топ ережесін қайталау. 1. Бірін – бірі тыңдау 2. Сөзді бөлмеу 3. Шуламау 4. Уақытты үнемдеу 5. Ынтымақтастықта жұмыс істеу		Амандасады. Топ ережесін еске түсіреді
Үй тапсырмасын тексеру
Кел, балалар,ойнайық, Ойнайық та ойлайық. Қандай сұрақ болса да, Таппай оны қоймайық «Бәйге» 10 20 30 40 50 10 саны- Сөйлем мүшелері нешеге бөлінеді? Қандай болып? 20 саны- Баяндауыштың қандай сөз таптарынан жасалатынын айт, мысал келтір. 30 саны- Бастауыш дегеніміз не? Қандай сұрақтарға жауап береді? 40 саны- Баяндауыш дегеніміз не? Қандай сұрақтарға жауап береді? 50 саны-Баяндауыштың асты неше сызықпен сызылады?		Ережелерді еске түсіріп, сұрақтарға жауап береді.
Қызығушылықты ояту
Топқа бөліну. Бастауыштың қимылын білдіріп тұрған сөзді ата (Сурет бойынша малдардың, аңдардың, құстардың қалай дыбыстайтынын айт. Қой қайтеді?, Сиыр қайтеді?, Жылқы қайтеді?, Түйе қайтеді?, Мысық қайтеді?, Ит қайтеді?, т.б.) Аю ақырады. Қасқыр ұлыйды. Доңыз қорсылдайды. Піл күркірейді. Арыстан ақырады. Бұлбұл сайрайды. Қарлығаш шықылдайды. Аққу сұңқылдайды. Тырна тыраулайды. Торғай шырылдайды. Шағала шаңқылдайды. Қарға қарқылдайды. Көгершін күбірлейді. Тоқылдақ тоқылдайды. Дәптермен жұмыс. Дәптерімізді ашайық, Қолға қалам алайық. Салақтықтан қашайық, Әдемі етіп жазайық,- дей отырып, бүгінгі күнді жазып алайық.		Сабаққа дайын екендерін топқа бөліну арқылы көрсетеді.
Мағынаны тану
1-тапсырма. «Дөңгелек үстел» стратегиясын қолдану. Бірінші топқа К әрпінен, екінші топқа Д әрпінен, үшінші топқа Б әрпінен, төртінші топқа О басталатын баяндауыштар айтқызу. Топ мүшелері бір-бірін жалғастырып отырады. Оны біртіндеп күрделі баяндауышқа айналдыру. Соңында сөйлем құрап айту. Бұдан қандай ой қорытындылауға болады? Баяндауыш дара және күрделі болады. 2-тапсырма. «Соңғы сөзді мен айтайын» және «Қалам столдың ортасында» әдісі. Мысалы: Баян би биледі. Оқушы орындықта отыр. Оқулықтағы жаттығу жұмыстарын орындату. 3- тапсырма. Суретпен жұмыс. (2-жаттығу) - Не көріп отырсыңдар? - Жалпы атауы қандай? - Көліктер қандай топтарға бөлінеді? «Пирамида» стратегиясы І топ ұшақ сөзіне, ІІ топ поез сөзіне, ІІІ топ кеме сөзіне пирамида құрайды. Топ мүшелерінің әрқайсысы әр қатарға бір сөзден қоса отырып сөйлем құрайды. Оны қағазға жазып , тақтаға іледі. 4- тапсырма Ой толғаныс Үлкен қалаларда көліктер мен зауыттар, өнеркәсіптер көп болады. Олардан шыққан улы газ ауаны ластайды. Сергіту сәті Мынау – менің жүрегім, Бәрі осыдан басталған. Мынау - басым ақылды, Бәрін осы басқарған. Мынау – оң қолым, Мынау – сол қолым, Барлық істі атқарған. Тақтамен жұмыс. 5-тапсырма. 3-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып жаз. Ол сөздер қай сөйлем мүшесі болады? Проблемалық сұрақ. Сөйлемде баяндауыш болмаса қалай болады? 6-тапсырма. «Аукцион» ойыны. Мақсаты: Берілген сөздерге қатысты қимылды білдіретін сөздерді тауып айтамыз. Аукцион деген не? Бір затты сатып алатын адамдар көп болса, оны саудаға салады. Кім көп ақша берсе, соған сатылады. Қазір базарға барамыз, одан өзімізге ұнаған заттарды ақшамызбен қоса біліммен сатып аламыз. Міне, бір затты көрсетемін сатып алушылардың қайсысы осы заттардың қимылын білдіретін сөздерді кім көбірек айтса соған сатылады. ұлиды оқиды ақырады жазады Аңдар секіреді Оқушы жүгіреді өрмелейді ойнайды жүреді сөйлейді дыбыстайды қоректенеді ұшады ағады қонады Су қатады Құстар сайрайды тасиды жүзеді тартылады ұя салады ериді Енді алған заттарыңды жоғары көтеріңдер, көрейін. Білімдерің өмірге жарапты, ұнаған заттарыңды алған екенсіңдер. Құтты болсын.		Оқушылар сабаққа бар ынтасымен қатысады. Сұрақтарға толық жауап береді. Оқушылар сөздерді кезекпен айтып отырады. Тақтаға шығып, жұмысын қорғайды. Мәтінді толықтырып, әңгімелеп береді. Өз ойын ашық айтады Оқушылар қимыл-қозғалыспен көрсетеді. Жазбаша тапсырманы орындайды.

Ой толғаныс
Венн диаграммасын толтыру		Оқушылар өз ойларын жазады.
Бағалау
Бағалау парақтарын жинап алып,сабаққа жақсы қатысып отырған оқушыларды бағалаймын		Күнделіктеріне баға қойғызады.

Үйге тапсырма
Күнделікті ашайық, Үй тапсырмасын жазайық. Баяндауыштан алған білімді, Ұмытпай есте сақтайық. 4-жаттығу. Жаңылтпашты жатқа жаз. Баяндауыштардың астын екі сызықпен сыз. Ойдан жұмбақ шығарып жаз. Баяндауышын тап.		Тапсырманы жазып алады.