Саба?ты? та?ырыбы: А?аш ек

Саба?ты? та?ырыбы : А?аш ек

Саба?ты? ма?саты:М?тін мазм?нын т?сіну ж?не білуге ??штарлы?ын арттыру.

Саба?ты? т?рі:

Ресурстар: о?улы?,д?птер,ватман,маркер, стикер, а?аш суреттері.

Саба?ты? барысы:

1.?йымдастыру кезе?і

- С?леметсіздер ме, балалар. Екі ше?берге т?райы?шы ?й ж?мысын тексеруге. Ішкі ше?бер сырт?ы ше?берге с?ра? ?ояды.

А?ашты? суреті ар?ылы 2 топ?а б?лу.?р о?ушы?а алма а?ашыны? суретін беру. ?ркім а?аш?а ?з к?ршісіні? атын жазып ?ояды да, ба?алап отырады. ?ызыл алма піскен алма ( с?ра??а жауап беріп, саба??а жа?сы ?атысса), жасыл алма шала піскен алма (с?ра??а толы? жауап бермесе, саба??а жа?сы ?атыспаса), к?к алма піспеген алма ( с?ра??а жауап бермесе, саба??а ?атысып отырмаса).

Кезекпен та?та?а шы?ып мозайка ??растырайы?. ?ркім ?з аты жазыл?ан бір б?лікті алады да, ?зіне т?н ?асиетті айтады. Б?лікті ватман?а жапсырып бір сурет шы?аруымыз керек.

- Нені? суреті шы?ты?

- А?аш.

- Б?гінгі саба? не туралы болады деп ойлайсы?дар ?

- А?аш туралы.

- Д?рыс айтасы?дар.Б?гінгі саба?ымыз а?аш туралы болма?. А?ашты? ?андай ?асиеттерін білесі?дер?

Балаларды? жауаптарын ты?дау.

- Ендеше балалар бізге берілген о?улы?та?ы м?тінді ты?дайы?, ?здері?ні? айт?андары?мен салыстырып отыры?дар.

М?тінді ?зім о?имын. Кідіріс жасап отырып, о?ушылардан с?рап отырамын сендерді? айт?андары?мен с?йкес келе ме деп.

Топтар?а тапсырма беру. Постер жасау

1-топ: а?ашы жо? жердегі адам ?мірі

2-топ: а?ашы бар жердегі адам ?мірі.

?р топ?а веер ?дісі ар?ылы с?йлейтін о?ушыны табу.(?р топ ?з постерін ?ор?айды)

- Балалар, орманды кімдер ?ор?айды?

- Орманшы.

- Д?рыс айтасы?дар. Орманшы орманды ?алай ?ор?айды? ?азір сендер ?ркім ?з д?птеріне ?зін орманшымын деп ойлап, орманшыны? ережесін ??растырады. Содан кейін топта талдап, топпен орта? бір ?а?аз?а орманшыны? ережесін жазамыз.

?орытынды:

Ба?алауды с?рау. Неге олай ?ойды?, ?андай алманы? суретін салды? ?

Рефлексия не білді?? Не ?нады? Не білгі? келеді ?Стикерге жазып, а?аш?а жапсыру.

?й тапсырмасы: м?тінді о?ып келу.

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы: А?аш ек »

Сабақтың тақырыбы : Ағаш ек

Сабақтың мақсаты:Мәтін мазмұнын түсіну және білуге құштарлығын арттыру.

Сабақтың түрі:

Ресурстар: оқулық,дәптер,ватман,маркер, стикер, ағаш суреттері.

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

- Сәлеметсіздер ме, балалар. Екі шеңберге тұрайықшы үй жұмысын тексеруге. Ішкі шеңбер сыртқы шеңберге сұрақ қояды.

Ағаштың суреті арқылы 2 топқа бөлу.Әр оқушыға алма ағашының суретін беру. Әркім ағашқа өз көршісінің атын жазып қояды да, бағалап отырады. Қызыл алма піскен алма ( сұраққа жауап беріп, сабаққа жақсы қатысса), жасыл алма шала піскен алма (сұраққа толық жауап бермесе, сабаққа жақсы қатыспаса), көк алма піспеген алма ( сұраққа жауап бермесе, сабаққа қатысып отырмаса).

Кезекпен тақтаға шығып мозайка құрастырайық. Әркім өз аты жазылған бір бөлікті алады да , өзіне тән қасиетті айтады. Бөлікті ватманға жапсырып бір сурет шығаруымыз керек.

- Ненің суреті шықты?

- Ағаш.

- Бүгінгі сабақ не туралы болады деп ойлайсыңдар ?

- Ағаш туралы.

- Дұрыс айтасыңдар .Бүгінгі сабағымыз ағаш туралы болмақ. Ағаштың қандай қасиеттерін білесіңдер?

Балалардың жауаптарын тыңдау.

- Ендеше балалар бізге берілген оқулықтағы мәтінді тыңдайық, өздеріңнің айтқандарыңмен салыстырып отырыңдар.

Мәтінді өзім оқимын. Кідіріс жасап отырып, оқушылардан сұрап отырамын сендердің айтқандарыңмен сәйкес келе ме деп.

Топтарға тапсырма беру. Постер жасау

1-топ: ағашы жоқ жердегі адам өмірі

2-топ: ағашы бар жердегі адам өмірі.

Әр топқа веер әдісі арқылы сөйлейтін оқушыны табу.(Әр топ өз постерін қорғайды)

- Балалар, орманды кімдер қорғайды?

- Орманшы.

- Дұрыс айтасыңдар. Орманшы орманды қалай қорғайды? Қазір сендер әркім өз дәптеріне өзін орманшымын деп ойлап, орманшының ережесін құрастырады. Содан кейін топта талдап, топпен ортақ бір қағазға орманшының ережесін жазамыз.

Қорытынды:

Бағалауды сұрау. Неге олай қойдың, қандай алманың суретін салдың ?

Рефлексия не білдің? Не ұнады? Не білгің келеді ?Стикерге жазып, ағашқа жапсыру.

Үй тапсырмасы: мәтінді оқып келу.