Саба?ты? атауы: А?дар.

Сабақ жүргізген мұғалімнің

аты-жөні

Шарипова

Назгуль

Жанабаевна

4 «б» сыныбы

Солтүстік Қазақстан облысы

Тайынша ауданы

«Тайынша қаласы № 2 орта мектебі» КММ

Мерзімі

Сабақ №104 дәрісхана

Сабақтың атауы

Аңдар

Сілтеме

Ермекова Т.Н, Сәтбекова А.А . 4 сынып оқулығы.

Жалпы мақсаты

Өткен тақыраптар бойынша алған білімдерінің сапасын анықтау. Сұрақтарға дұрыс жауап беру дағдыларын тексеру, оқушыларды сөйлету. Оқушылардың есте сақтау, қисынды ойлау қабілеттерін дамыту. Ұжымдық, топтық жұмыс жасауға үйрету. Өз бетімен жұмыс жасап үйренуге баулу. Аңдарға қамқорлық көрсетуге тәрбиелеу.

Міндеттер:

1.Аңдар туралы ойларын қағаз бетіне салғызу

2Мәтінмен жұмыс

3.Жаттығу жұмысын орындау

4 Жаңа сабаққа белгілі бір ой қорытындылар жасау

Сабақта туындаған негізгі идеялар

1.Жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы оқушының ойлау қабілетін дамыту.

2. Оқушының өмірдегі біліміне, білетініне сүйену

Күтілетін нәтиже

1. Жаңа сабаққа үлкен қызығушылық тудыру;

2.Оқушылардың бірін-бірі оқытуы арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу

3.Оқушыларға бағыт- бағдар беру

4.Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау

Сабақтың жүрілуі бойынша мұғалімнің жазбалары: Мұғалімдер немен айналысады және оқушылар немен айналысады. Оқушыларды ұйымдастыру, сәлемдесу 0,5мин

СТО сұрақтары

Сабақ барысында жасаған мұғалім мен оқушының іс-әрекеті

Сабақтың маңыздылығы не?

-оқушылар не алады?

-бұрынғы білімін қалай пайдалана алады?

-өмірден алған тәжірибесінің әсері?

-сабақтың болашақта оқушыға қандай пайдасы бар?

-оқушыларды ой қозғау арқылы тақырыпқа әкелу

-тақырып жайлы бұрынғы білетіндерін анықтау, соған сүйену жолдарын табу

І. Қызығушылығын ояту

Психологиялық дайындық

Мұғалім: Жұмбақ жасыру.

1. Қорықпайды күшті аңнан,

Қорқады тек тышқаннан.

(Піл)

1. Айбарлы түрі бар,

Қанжардай тісі бар,

Тұма бойында

Тасыған күші бар

Күжірейген жалды.

Білсең айт бұл аңды.

(Арыстан)

1. Тарғыл-тарғыл тас па,

Тастан бірақ басқа

Мекені қамыста,

Бұл саған таныс па?

(Жолбарыс)

1. Жазда қыдырады,

Қыста тынығады. (Аю)

5. Бейқам елді іздейді,

Малдан күдер үзбейді.

(Қасқыр)

6 Есек құлақты,

Мысық аяқты.

Түйе ерінді

Ешкі құйрықты.

(Қоян)

7 Ағаштан-ағашқа секірген,

Кішкентай ғана шапшаң аң.

(Тиін)

8 Халық «қу» деп,

Қылған күлкі

Айласы көп

Бұл не?

(Түлкі)

Сын тұрғысынан ойлау үшін мүмкіндіктер

-еркін ойлауға қан-дай мүмкіндіктер жасалды?

-өздігінен ізденуге қандай мүмкіндіктер жасалады?

Мағынаны ажырату сатысы (жаңа ақпарат)

-оқушыларды белсене қатыстыру

-стратегияларды жүйелі қолдану арқылы оқушылардың жұмысын ұйымдастыру (сауал қоя білу, талдау жасай білу, баяндау және қызу ой талқысын жасай білу қабілеттерін жетілдіру жолдарын беру)

-оқушылармен бірлесіп жұмыс жасау, қарым-қатынас шеберлігін ұтымды пайдалана білу

-оқулықтан басқа ақпараттар көзін ашу

-әрі қарай не болатынына қызықтыру, белсенділіктерін ояту

-алатын білімінің пайдалылығына көздерін жеткізу

-білімін, ақпаратты жүйелеуге үйрету

Жаңа сабаққа көшу тәсілі: жұмбақ арқылы өтеді

- Бұл қандай жануарлар? – деген сұрақпен оқушыларды жаңа сабаққа бағғытау.

- Бұл – жабайы жануарлар. - Бүгін біз жабайы аңдармен толық танысу үшін хайуанаттар бағына саяхатқа барамыз.

ІІ. Мағынаны тану

Жаңа сөздермен жұмыс 1. Дұрыс айтуға дағдыландыру.

(сөздерді мәнерлеп оқимын, оқушылар дауыстап қайталайды, дәптерге жазып алады) 2. Ауызша сөз тіркестері мен сөйлемдер құрастыру.

Жолбарыс-тигр             Қасқыр-волк

Күшті-сильный             Ірі-крупный

Аю-медведь                  Мекендейді- обитают

Түлкі-лиса                    Қоян-заяц

Мәтінмен жұмыс

1. Мәтінді оқу, аудару

2. Сұрақтарға жауап беру.

Аңдар

Жолбарыс, аю, арыстан, қасқыр, ақбөкен, арқар, барыс, түлкі, қоян, кірпі, сарышұнақ – аңдар. Аңдар далада, орманда тіршілік етеді. Оларды ешкім бақпайды. Олар өз тамақтарын өздері тауып жейді. Аңдар жабайы өседі. Балаларын да өздері асырайды. Сондықтан оларды жабайы аңдар дейді.

! Тапсырма Қазақстанда мекендейтін аңдар туралы не білеміз.

-Жеке /1 мин /

-Шағын топта талқылаймыз,

қағаз бетіне топтастырып түсіреміз /5 мин /

- Сыныпта қорғаймыз / 8 мин /

Флипчартты әр топ ұстап тұрып қорғайды

Жаттығу жұмыстарын орындау

1-тапсырма

Сөздерден сөйлем құра

 1.Бүгін паркіне балалар барды хайуанаттар.

 2. Олар құстарды тамашалады түрлі неше паркте.

 3. Мұғалім сатып билет алды балаларға.

2-тапсырма

Қалып қойған сөздерді орнына қойыңыз

1. Хайуанаттар ...... жолбарыс, ....., аю, маймыл ..... тордың ..... тұрады.

 2. Ақ аю ..... жақта өмір сүреді.

3. Сусиыр .... жақсы көреді.

4. Піл .... үлкен болады.

5. Тотықұс .... түсті.

3. Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс.

Толғаныс (рефлексия)

-сабақта үйренгендерін бекіту, қолдану жолдарын беру

-жаңадан үйренгенін пайдалана отырып, білімін жүйелеу

жауап шешімі осыған байланысты жұмыстар беру арқылы түсінік деңгейін тексеру

Бағалау (түрлері)

-оқушының өзін-өзі бағалауы

-топтың өзін-өзі бағалауы

-мұғалімнің бағалауы

-жалпы бағалау

-критерийлер арқылы бағалау

Сабақты аяқтау түрлері

-бір пікірге келу...

-өз пікірін дәлелдеу...

-үйде жалғастыру...

ІІІ. Ой қорытынды

  Сонда біз бүгін не туралы өттік?

Тақырып не болды (Оқушылардың ойын сұрап, сыныппен ақылдасып тақырыпты табамыз.)     

«Сиқырлы гүл» ойынын өткізу.

Әр оқушыға ортасына бір белгілі жануардың аты жазылған гүл ұсынылады. Осы аталған жануарлардың қандай екенін сипаттау қажет. Мысалы: аю-қара, үлкен, жыртқыш, орманда тұрады, бал жейді, ұйықтайды.

Бағалау: /3мин/ Өзін-өзі және достарын бағалау парағы

Үйге тапсырма жазып ал

Сөздерді жаттау.

Сабақтың соңында балаларға кері байланыс парағын тарату.

45 мин. Сабақтың соңы