Саба? атауы Шегіртке мен ??мырс?а

Мұғалімнің аты - жөні

Тасжанова Назира

№56 қазақ орта мектеп

Сабақ атауы

Шегіртке мен құмырсқа

Сілтеме

Білім стандарты, оқулық «Әдебиеттік оқу»авт: Т.Әбдікәрім,С.Р.Рахметова,Б.Т.Қуатбай БГ.Интернет көздері

Жалпы мақсаты

Мысалдың мазмұнымен және құмырсқа мен шегіркенің іс-әрекетімен таныстыру,негізгі идеясын ашу

Күтілетін нәтиже

Мысалдың мазмұнымен танысады,мысалдың идеясын ашу арқылы, құмырсқа мен шегіркенің іс-әрекетінен өзіндік ой түйіндей алады

Негізгі идеялар

Шындығында,осы өмірде адамдардың барлығы бірдей емес. Біреулері құмырсқа секілді өмір сүрсе, ал кейбіреулі шегірткенің өмір тіршілігін кешіп жүргені анық. Міне осы өмірдегі құмырсқа секілді және шегірке секілді адамдардың іс-әрекеті мен тіршілігі балаларға терең ой салатыны сөзсіз

Тапсырмалар/ Wiki материалдары/

Ғаламтор, PowerPoint, интернет желісінен алынған материалдар, оқулық

Сабақ бойынша мұғалім жазбалары

Уақыты

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс - ірекеті

Кіріспе

2 мин

Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу

«Шаттық шеңбері» -ынтымақтастық атмосферасын құру.

Түстер бойынша сыныпты 3топқа бөлу

Бір біріне жақсы көңіл күй тілейді

Оқушылар қызыл,сары,жасыл түстер арқылы 3 топқа бөлінеді.

4 мин

Үй тапсырмасы

«Кіреші почтальон» әдісі

Бармақ арқылы бағалау

Үйге берілген тапсырманы досына хат арқылы жолайды.

Бармақ арқылы бағалайды.

Тұсаукесер

3 мин

2мин

Бейнеролик көрсету

Жаңа сабақ

«Миға шабуыл» -

«Еңбекқор деген сөзді қалай түсінесіңдер?»

Роликке қарап не түсіндіңдер?Бүгінгі сабағымыз не туралы деп ойлайсыңдар?

Оқушылар еңбекқор туралы білетіндерін өз ойларымен жеткізеді.

Негізгі бөлім

Тақырыпты бағалау сұрақтары

(Блум бойынша)

3 мин

10 мин

2 мин

5 мин

2 мин

3 мин

2 мин

4 мин

Мысал әр топқа бөліп беріледі

Ойлан,жұптас,бөліс

Жеке жұмыс

Жұппен жұмыс

Топпен жұмыс

Бағалау. «Екі жұлдыз бір ұсыныс»

«Мәтінге сүйеніп,шегіртке мен құмырсқаны сипаттайды.

Бағалау «Жұдырық-алақан»

Эссе»Шегіртке сияқты қиналып қалмау үшін не істер едің?»

Сергіту сәті

АКТ-ны пайдалану

Жеке жұмыс

Құмырсқаның іс-әрекеті қандай? Шегіркенің ше?

• Сен құмырсқаның орнында болсаң не істер едің?

* Өзің шегіркеге ұқсап қиналмас үшін не істер едің?

• Өмірде шегіркеге және құмырсқаға ұқсас адамдар бар ма?

• Сен өзіңді қайсысының қатарына қояр едің? Себебі?

• Құмырсқаға қандай баға берер едіңіздер? Шегірткеге ше?

• Осы мысал турасында мен не ұқтым,қандай қорытынды жасадым?

Оқушылар берілген мысалды әрқайсысы жеке жеке оқиды

Жұппен талқылайды

Топта ойларын ортаға салып, постер дайындайды, қорғауға орталарынан бір оқушы шығады

Әр топ бір бірін бағалайды

Венн диаграммасын толтырады

Әр топ бірін-бірі жұдырық-алақан арқылы бағалайды.

Оқушылар өз ойын жазады

Қимылмен көрсетеді

Оқушылар өз бетінше жұмыс жасайды

Қорытынды

Кейінгі оқу

2 мин

1мин

Табыс критерийі

Түсіндім. Түсінбедім. Мүлдем түсінбедім

Бағалау парағы

Кейіпкерге хат жазу

Оқушылар қызыл,сары,көк стикерге өз аттарын жазып тақтадағы табыс критериіне жабыстырады

Қызыл-түсіндім

Сары-түсінбедім

Көк-мүлдем түсінбедім

Топ бақылаушылары бағалау парағын толтырады.

Берілген тапсырманы орындап келеді.

Сабақ атауы

Сілтеме

Жалпы мақсаты

Күтілетіннәтиже

Негізгіидеялар

Тапсырмаларматериалдары

 Интерактивті тақта, компьютер, постер,стикер.таратпа карточкалар

Сабақ бойынша мұғалім жазбалары

Уақыты

Мұғаліміс-әрекеті

Оқушыіс-әрекеті

2 минут

6 минут

1 минут

4 минут

3 минут

10 минут

2 минут

6 минут

1 минут

5 минут

1 минут

3 минут

1 минут

І.Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау

Жеке жұмыс

«Сандарды кодтау» әдісі бойынша ондық санды, екілік санау жүйесіне ауыстыр

І топ 455

ІІ топ 588

ІІІ топ 627

сандары тақтаға шығарылады

Дұрыс жауап тақтаға көрсетіледі

Смайлик арқылы бағалау

ІІІ Жаңа сабақ

«Ой қозғау»

Интербелсенді тақтада суреттерімен ойқозғау сұрақтары беріледі.

Түрткі сұрақтар:

1. Не үшін қойып отырмын бұл сұрақтарды

2. Бүгінгі тақырып осы сұрақтарға қатысты?

3. Қандай пәндерде кездестіруге болады?

4. Бір сөзбен қалай атауға болады?

Айтқан ойларына байланысты бүгінгі тақырап айтылады.

Мәтінмен жұмыс

І топ Логиканың негізгі түсініктері тақырыбын 1 – 5 азат жолға дейін мәтінді оқуға беру

ІІ топ 5-9 азат жолғадейін

ІІІтоп 10 – 14 азат жолға дейін

Топтық жұмыс топ бірігіп бүгінгі тақырыпқа талқылау жасап,

Постер беріледі.

«Мадақтау сендвичі» арқылы бағалау

1. Позитивті комментарий, не ұнады?

2. Сындарлы сын, не нәрсені жақсарту керек

3. Келешекке арналған комментарий, маған не ұнады, бірақ келесі жолы..

«Компьютермен жұмыс»

Компьютерде тапсырма беріледі пайымдаудың мағынасын табу арқылы топпен орындайды

«Басбармақ» арқылы бағалау

«Жеке жұмыс»

Жеке парақша таратылады логикалық тапсырма беріледі

Өзін – өзі бағалау

Қорытындылау

Рефлексия

Көңіл күй Смайликтер беріледі

1. Барлығы түсінікті

2. Жартылай түсінікті

3. Түсінген жоқпын

7. Үйге тапсырма

Мәтінді түсініп оқу

Логика туралы реферат жазу

Оқушылар ондық, оналтылық, екілік кодтарды сәйкестендіру арқылы топтарға бөлінеді

Әр топ орындайды

Топтар жұмысын ауыстырады тақтадағы дұрыс жауаппен сәйкестендіре отырып смайликтер арқылы бағалайды

Интербелсенді тақтада суреттерімен ойқозғау сұрақтарына жауап береді.

Тақырыпты оқушылар дәптерлеріне жазады

Оқушы оздігінен оқып тірек сөздерге схема құрады.

Топтық жұмыс жүргізіледі талқылайды, пікір алмасып жаңа идеялардан ортақ шешімге келеді.

Постерге түсіреді, әр топ қорғайды.

І топ ІІ топты, ІІ топ ІІІ топты, ІІІ топ І топты

«Мадақтау сендвичі»

арқылы топтық бағалау жүргізеді.

Оқушылар компьютерде тапсырманың ақиқат немесе жалған екенін жазу арқылы топпен орындайды

Оқушылар басбармақ арқылы топтық бағалау жүреді

Оқушылар парақшадағы тапсырманы қосу – алу амалдарын қою арқылы орындайды

Оқушылар тақтадағы дұрыс жауаппен өзін – өзі бағалайды

Оқушылар бүгінгі сабақтан түйгенін өз ойларын қорытып стикерге жазып жапсырады.

Оқушылар үйде мәтінді оқып реферат жазып келеді