Сәкен Жүнісовтың «Кімнің мекені жақсы?» деген әңгімесін өтеміз. Топтастыру стратегиясы бойынша жазушы өмірінен қысқаша шолу.

Сабақтың тақырыбы: Кімнің мекені жақсы?

Сабақтың мақсаты: 1.Оқушыларға мәтіннің мазмұнын меңгерту

2.Оқушылардың ойлау қаблетін дамыту, сөздік қорын молайту,өз бетімен ізденуге талпындыру.

3.Отанды, елді сүюге баулу.

Сабақтың көрнекілігі: Суреттер, схема

Сабақтың әдісі: Сұрақ – жауап, әңгімелеу

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру

Бүгінгі сабағымызда қонақтар қатысып отыр. Қонақтарымызбен амандасып, сабағымызды бастайық.

Үлкенге де сіз,

Кішісі де сіз,

Сәлем бердік сіздерге,

Құрметпен біз.

• Жақсы, балалар, отыра қойындар.

ІІ. Үй тапсырмасы

• Жаңа сабаққа көшпес бұрын үй тапсырмасын пысықтап алайық. Қане, үйге қандай тапсырма берілді?

• Отан туралы өлеңді жаттау. 5-тапсырманы дәптерден тексеру.

Ой қорғау стратегиясы.- Біздің Отанымыз қалай аталады?

• Қазақстан

• Қазақстан Республикасының рәміздерін атаңдаршы.

• Елтаңба, Ту, Әнұран.

• Жаңа сабағымызды Әнұранды айтып бастайық. (әнұран айту) .

• Балалар, Отан деген сөзді тағы қандай сөзбен алмастыруға болады?

• Атамекен, туған жер, туған өлкем, мекенім, туған елім.

ІІІ Жаңа сабақ

Жақсы бүгінгі өтетін тақырыбымызда осыған ұқсас. Дәптерлеріңді ашып, жазып қойыңдар. Сәкен Жүнісовтың «Кімнің мекені жақсы?» деген әңгімесін өтеміз. Топтастыру стратегиясы бойынша жазушы өмірінен қысқаша шолу.

1934 ж 11 ақпан

Әжем мен емші және дәрігер

Соларда

Кімнің мекені жақсы?

шығармалар

жазушы

Көкшетау облысы,

Қызылтау ауданы

Сәкен Жүнісов

Ой тастау стратегиясы бойынша (Жұмбақ шешу)

• Балалар, Жұмбақ шешкілерің келе ме?

• Екі басы жұдырықтай,

• Ортасы қалдырықтай. (құмырсқа)

• Мысықтан бұл қорқады,

• Бұдан піл қорқады. (тышқан)

Сұм жүзді

Құралай көзді

Киікше секірген,

Бұра санды

Жолбарыс тонды. (Құрбақа)

• Жұмбақтардың шешуі болған жәндіктер туралы не білетіндеріңді әңгімеле.

• Оқушылардың жауаптарын тыңдау.

• Тышқан,құрбақа, құмырсқа үшеуі саяхатқа шығыпты. Біздерде солармен бірге саяхатқа шығайық. Әңгімені оқы.

«Блумның сұрақ қою жүйесі » бойынша мәтінді таңдау.

1. Құрбақа, тышқан, құмырсқа неге жолға шығады?

2. Олар қалай жүреді?

3. Олар неге кез болды?

4. Шалшық суды көрген тышқан мұрнын тыржитып не дейді.Тышқанның сөзін кім тауып оқиды?

5. Тышқан көкқұтаннан не сұрады? Сол үзіндіні кім оқиды.

6. Ал оған көкқұтан не деп жауап береді.

7. Тышқан шалшық суды көргенде не істейді ? (мұрнын тыржитты)

8. Мұрнын тыржитты деген не? ( ұнатпау, жаратпау)

9. Көкқұтанның мекені тышқанға неліктен ұнамады?

10. Тышқан қандай жерде мекендейді?

Сергіту сәті

Тышқанның, құрбақаның, құмырсқаның жүрісін салу.Олардың жүрісін салып, көкқұтанның мекеніне келеді. Отыра қойың. Балалар, көкқұтанның мекені қандай екен? ( тақтаға жаздыру)

Көкірегіңді

ашады

Көкқұтанның мекені

Иісі жақсы

Батпақты

Май батпақ

Жер татиды

Суы тәтті

• Мәтіннің негізгі идеясы не?

• Мекен іздеу.Әркімге өз Отаны қымбат екен.

ІҮ.Сабақты бекіту.

• Балалар, кәне бәріміз бірігіп сөз жұмбақ шешейік!

Сұрақтар:

1. Саяхатқа шығушы үшеуінің біреуі не? (құрбақа)

2. Тышқан мұрнын қайтты? (тыржитты)

3. Үшеуі неге кез болды? (шалшық)

4. Құжынаған жұмыскер Бірлескенде тым іскер (Құмырсқа)

5. Әңгіменің авторының аты? (Сәкен)

6. Шалшықты мекендейтін құс. (Көкқұтан)

7. Құрбақа қалай жүреді? (Секіріп)

8. «Дүниедегі ең қолайсыз жер осы - ау » деген сөзді айтқан не? (тышқан)

• Балалар, қызыл бояулы тор көздердегі сөзді дауыстап оқиық.

• Атамекен

• Балалар, «Атамекен»туралы өлең айтайық (Ән айтқызу)

Ү. Үйге тапсырма

Үйге «Менің атамекенім » деген тақырыпқа әңгіме жазып келу. Әңгіменің мазмұнын айту.

ҮІ.Бағалау

Сабаққа жақсы қатысып отырған балаларды бағалау.