Русский язык. Изложение повествовательного текста "Оляпка". 2 класс.

УМК "Школа России". Урок русского языка во 2 классе разработан по программе.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Русский язык. Изложение повествовательного текста "Оляпка". 2 класс.»

ГБПОУ «Троицкий педагогический колледж»

Технологическая карта урока по русскому языку

Во 2 «Б» классе

МБОУ СОШ №3

Студентки КП-3 группы

Бобылевой Виктории Дмитриевны

Учитель: Мельникова Е.П.

Методист: Бердышева Ю.С.

2023 г.

Тема: «Изложение повествовательного текста».

Цель: создание условий для формирования умений у младших школьников раскрывать тему и основную мысль повествовательного текста.

Планируемые результаты:

Личностные:

- положительное отношение к языковой деятельности;

- развитие навыков сотрудничества с учителем, взрослыми, сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности на уроке и при выполнении проектной деятельности;

Предметные:

- первоначальные умения проверять написанное;

- (самостоятельно) читать тексты учебника, извлекать из них новую информацию, работать с ней в соответствии с учебно-познавательной задачей (под руководством учителя).

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, другими лицами;

- выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане.

Познавательные УУД:

- составлять небольшие собственные тексты по предложенной теме, рисунку;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД:

- слушать собеседника и понимать речь других;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Оборудование: ТСО, учебник «Русский язык» 2 класс 2 часть Канакина В. П., Горецкий В. Г., презентация, сигнальные карточки.

Ход урока

№

Этап урока,

цель этапа, время

Методы и приёмы

обучения

Деятельность учителя

Деятельность

уч-ся

Формы работы

Виды контроля,

самоконтроля,

взаимоконтроля

Мотивационный этап (2 мин.)

Словесный (беседа, эмоц. настрой)

- Здравствуйте ребята! Сегодня урок русского языка проведу у вас я, меня зовут Виктория Дмитриевна. Давайте проверим готовность к уроку: на парте лежит тетрадь, учебник по русскому языку, открытый пенал, сигнальные карточки, лишнее убираем. Тихонечко присаживаемся.

-У меня сегодня хорошее настроение, поднимите руку, у кого тоже сегодня утром отличное настроение. Давайте сохраним его до конца урока.

- Открываем тетради, записываем число, классная работа (24 января).

Приветствуют учителя.

Поверяют готовность к уроку.

Присаживаются за парту.

Открывают тетрадь, записывают число.

Фронт.

Индивид.

Фронт.

Индивид.

Контроль

Самоконтроль

Самоопределение к деятельности

(4 мин.)

Словесный (беседа, обсуждение)

- Что такое текст?

- Что такое предложение?

- А что такое изложение?

- Как вы думаете, чему мы посвятим сегодняшний урок?

- Какую цель мы можем перед собой поставить?

- Главная наша цель урока: написать изложение.

- Сегодня будем работать с текстом, учиться высказывать своё мнение, составлять рассказ.

- Что нам нужно для того, чтобы написать изложение?

- В тетради на след. Строке после кл. работы пишем «Изложение».

- это два или несколько предложений, связанных по смыслу.

- это группа слов, связанных между собой по смыслу.

- это текст, который надо запомнить и изложить письменно, грамотно.

- написанию изложения

- написать изложение грамотно.

- внимательно читать текст и запоминать его.

Фронт.

Индивид.

Контроль

Самоконтроль

Чтение текста учащимися

(5 мин.)

Словесный (чтение текста)

Словесный (беседа, чтение уч-ся)

Словесный

(рассказ)

- Откроем учебник на странице 29, упражнение 50.

- Я сейчас прочитаю, а вы внимательно следите по тексту.

- Итак, о ком этот текст?

- Посмотрите, пожалуйста на экран. Как выглядит птичка-оляпка? (слайд 1)

- Оляпка - птица похожа на воробья. Её так же называют водяной дрозд, или водяной воробей. Птица размером со скворца. Оперение имеет тёмно-бурое, густое, несмачивающееся. Питается водными насекомыми.

- Прочитаем текст ещё раз по цепочке, до точки.

Открывают учебник на странице 50.

Следят по тексту.

- о птичке оляпке.

- похожа на воробья.

Слушают рассказ учителя о птичке-оляпке.

Чтение по цепочке.

Фронт.

Контроль

Беседа по содержанию текста (2 мин.)

Словесный (беседа)

- В какое время года происходят события?

- Где происходят событие?

- Кто главный герой?

- Что сделала оляпка?

- Зачем оляпка нырнула в прорубь?

- Почему оляпке не холодно в воде?

- Зимой.

- На льду речки.

- Птичка- оляпка.

- Нырнула в прорубь.

- Искала пищу.

- Её перья покрыты тонким слоем жира.

Фронт.

Контроль

Словарная работа (4 мин.)

Словесный (словарная работа)

Наглядный (презентация)

Словесный

(беседа)

- Ещё раз посмотрите внимательно пробегитесь глазами по тексту, какие слова вам незнакомы или малознакомы?

- Посмотрите, пожалуйста на экран, как вы думаете, что изображено на картинке? (слайд 2)

- А как вы думаете, что такое прорубь?

- Верно, прорубь – это отверстие, прорубленное в ледовом покрытии водоёма (реки, озера и т.д.).

- А как вы понимаете значение выражения «Птичка выскочила»?

- То есть птичка быстро выпрыгнула из проруби на лёд.

- прорубь, выскочила.

- прорубь.

- это отверстие, прорубленное в ледовом покрытии водоёма.

- быстро, уверенно.

Фронт.

Контроль

Составление плана (3 мин)

Словесный (беседа)

- Давайте попробуем определить тему текста.

- Подумайте и скажите, какое название можно дать тексту? (3-4 человека). Почему вы выбрали это название?

- На следующей строке в тетради запишите заголовок.

- Предлагаю вам познакомиться с планом изложения.

- «Оляпка», т.к. птичка является главным героем.

Записывают в тетр.

Фронт.

Индивид.

Контроль

Самоконтроль

Орфографическая подготовка.

Устный пересказ по плану.

(8 мин)

Словесный

(беседа)

Наглядный (презентация)

- Ребята, посмотрите, у нас снизу на странице 29 находятся вопросы.

- (Имя) прочитай 1 вопрос и попробуй найти в тексте ответ на него.