"Rostgoʻy bola"

"Rostgoʻy bola"

"Rostgoʻy bola" ertagi asosida ishlangan dars ishlanmasi

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Rostgoʻy bola"»

Aim.Uz

Darsning texnologik xaritasi

Mavzu: Rostgo'y bola. (Ertak)
Mavzuga doir tayanch tushunchalar: Qadimda, podshoh, farzand, vazir, maslahat, gul urug'i, chiroyli gul, farzand, gulsiz tuvak. Soatlar soni: 1 soat.
Mavzuning qisqacha ta'rifi: Qadimda bir befarzand podshoh bo'lgan ekan. U vazirning maslahati bilan farzand asrab olmoqchi bo'ibdi, bolalarga gul urug'i tarqattiribdi va kimning guli chiroyli bo'lsa o'shani farzand qilib olishini aytibdi. Oradan vaqt o'tib podshoh gul o'stirgan bolalarni ko'rish niyatida shahar aylanibdi. Bir ko'chada gulsiz tuvak ushlab turgan bolani uchratibdi. Bola gul urug'i o'smaganini aytibdi. Podshoh rost gapirgani uchun shu bolani farzandlikka olibdi. Chunki podshoh gul urug'larini qaynattirgan ekan
O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi:
Metod: Suhbat, tushuntirish, ifodali o'qish, munozara. Shakl: Jamoa, guruh bilan ishlash. Jihoz: Boshqotirma, test, matnga ishlangan rasm, darslik. Nazorat: O'quvchilarning darsda faolligi kuzatilib, hisobga olib boriladi. Baholash: O'quvchilar reytingi dars oxirida e'lon qilinadi
Darsning maqsad va vazifalari
Maqsadlar: Ta'limiy: To'g'ri, ravon va ifodali o'qishga o'rgatish. Tarbiyaviy: O'quvchilarni rost so'zlashga o'rgatish. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning to'g'ri, ravon, ifodali o'qish malakalarini rivоjlantirish.
Kutilayotgan natija
Dars yakunida o'quvchilarnmg to'g'ri, ifodali va tez o'qish malakalari takomillashadi, insonlararo muomala odobini o'rganadilar
Dars jarayoni va texnologiyasi
Ishning nomi	Bajariladigan ish mazmuni	Metod	Vaqt
1-bosqich Tashkiliy qism	O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.	Suhbat	2 daqiqa
2-bosqich (Refleksiya) ehtiyojlarni aniqlash	Dars davomida rioya qilish lozim bo'Igan qoidalar belgilanadi. Dars shiori: Оz-оz o’rganib dоnо bo’lur	Munozara	2 daqiqa
3-bosqich darsning borishi.	1. O’tgan dars yuzasidan suhbat o'tkaziladi va o'quvchilarning o'qish malakalari tekshiriladi. 2. Yangi mavzuni o'tishga tayyorgarlik. Rostgo'ylikning ahamiyati tushuntiriladi. 3. O’qituvchi hikoyani ifodali o'qib beradi. Matnning mazmuni tushuntiriladi. 4. Lug'at ustida ishlanadi. 5. Matn o'quvchilarga o'qitiladi, mazmuni so'raladi. 6. Maqol o'qitilib, mazmuni tushuntiriladi. 7. Topishmoq aytish musobaqasi uyushtiriladi.	Ifodali o'qish Ifodali o'qish tushun-tirish Ifodali o'qish Tushun-tirish ifodali o'qish	7 daqiqa 3 daqiqa 7 daqiqa 2 daqiqa 7 daqiqa 4 daqiqa 5 daqiqa
4-bosqich mustah- kamlash	Boshqotirma yechiladi va darslikdagi savollar asosida dars umumlashtiriladi.	Suhbat	3 daqiqa
5-bosqich Baholash Darsni yakunlash	O'quvchilarning darsda ishtiroki hisobga olinib, reytinggi e'lon qilinadi va dars yakunlanadi.		2 daqiqa
6-bosqich	Ertakni o'qish, rostgo'ylik haqidagi maqollarni yod olib kelish uyga beriladi.	tushun-tirish	1 daqiqa

Darsning borishi.

1. O'tgan dars yuzasidan suhbat o'tkaziladi. O'quvchilarning
o'qish malakalari tekshirilib ko'riladi. Boshqotirma, testlar vositasida o'quvchilar bilimi tekshiriladi.

2. Yangi mavzuni o'tishga tayyorgarlik. Oldingi darslardagi kabi
mavzu yuzasidan suhbat o'tkaziladi. Rostgo'ylikning ahamiyati tushuntiriladi

Rostgo'y bola

(Ertak)

Qadimda bir podshoh bo'lgan ekan. Podshohning farzandi yo'q ekan. Shu-ning uchun u doimo xomush bo'lib yurar ekan. Podshoh vazirning maslahati bilan bolalarga gul urug'i tarqattiribdi. Kimning guli chiroyli bo'lsa, o'shani podshoh farzand qilib olmoqchiligini aytishibdi.

Oradan birmuncha vaqt o'tibdi. Podshoh gul o'stirganlarni ko'rish niyatida shahar aylanibdi. Ko'p bolalar va ular o'stirgan gullarni ko'rib o'taveribdi. Bir ko'chaga yetganda podshohning ko'zi gulsiz tuvak ushlab o'tirgan bolakayga tushibdi. Bolakayning oldiga borib:

— Sen o'stirgan gullar qani? — deya so'rabdi.

Shunda bolakay gul urug'i o'sib chiqmaganligini aytibdi. Podshoh:

— Men farzand qilish niyatida axtar-gan bola mana shu bo'ladi, — debdi.

Chunki podshoh gul urug'larini qay-nattirgan ekan.

Savollar:

Podshoh o'ziga farzand tanlash uchun nima qilibdi?
Bola gulni nega o'stira olmabdi?

3. Podshoh xalqqa nima debdi?

3. Mavzuni o'qish. O'qituvchi hikoyani ifodali o'qib beradi.
Hikoya yuzasidan dastlabki suhbat.

Podshoh nega xomush yurar ekan?

Podshoh nima uchun bolalarga gul uru g'i tarqatibdi?

Bola nega gulni o'stira olmadi?

Nega podshoh farzandlikka bolani tanlabdi?

O'qituvchi rostgo'ylik haqida maqol, hikmatli so'zlardan aytib, rostgo'ylikning mohiyatini tushuntiradi. Oldingi darslarda o'tilganlarni eslatadi.

Podshoh - yurtni boshqaruvchi kishi.

vazir - podshohning yordamchilari.

tadbir - o'ylab qilingan ish.

xomush - xafa, ko'ngli buzildi.

. Lug'at ishi:

Bu so'zlarning ma'nosi tushuntiriladi.

O'quvchilarga o'qitish. Avval jo'r bo'lib o'qitiladi. Keyin
hikoya 4 qismga bolinib, 4 nafar o'quvchiga o'qitiladi. 2-qayta
o'qitilayotganda har bir o'quvchi o'zi o'qigan qism mazmunini
so'zlab beradi. 3-marta o'qitilayotganda hikoyani necha qismga
bo'lish mumkinligi o'quvchilardan so'raladi va har bir qismga sarlavha toptiriladi.
Darsni mustahkamlash qismida quyidagi boshqotirmadan
foydalanish mumkin. Katakchada nechta farzand, nechta dilband
so'zi yashirilgan? muammoli vaziyat yaratiladi. Muammo birgalikda yechiladi. Javob: 3 ta farzand, 2 ta dilband so'zi yashirilgan.
So'zlarni topgach "farzand" so'zi ustida hikoyaga bog'lab suhbat
o'tkaziladi.