Река,озеро, пруд.

Тема урока: Река,озеро, пруд.

Цель урока: способствовать расширению знаний обучающихся о водоемах, ознакомлению с животным и растительным миром водоемов.решением экологических проблем.

Планируемые результаты образования.

Предметные: научиться работать с усебником и картами. Получить представления о водоёмах

и о значении воды в жизни человека

Метапредметные

Познавательные: научиться добывать новые знания и извлекать необходимую информацию

представленную в разных формах.прменять логические действия: анализ сравнение обобщение. Строить рссуждения.

Регулятивные: отвечать на вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить.использовать учебник при работе по предложенному плану.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других. Вступать в беседу на уроке. Учиться выполнять различные роли в паре.

Личностные: осознать красоту родного края. Значимость полученных знаний о воде.

Ход урока

1 Организационный момент: Отгадайте загадку:

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

Я летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу. (Вода.)

Постановка цели урока:

Сейчас мы изучаем сообщества.

Как вы думаете, о каком сообществе пойдет речь?

Правильно, о водоемах .

Какие существуют водоемы, мы узнаем , когда отгадаем загадки, работая в группах.

(6 групп)

1.Кругом вода, а с питьем беда. (Море.)

2.Под осинку на песок

Уронили поясок.И лежит.

И лежит, да не поднять.

Ибежит, да не поймать. (Ручей.)

1. Посреди луга лежит зеркало.

Стекло голубое, рама зеленая. (Озеро.)

1. Не вода, и не суша-

На лодке не уплывешь,

И ногами не пройдешь. Болото.)

5.Как не петляет, как не бродит,

Все ж к морю синему приходит.

Пускай дорога далека,

Но не заблудится.....(река)

6.Глядятся в него молодыерябинки,

Цветные сои примеряя косынки.

Глядятся в негомолодые березки,

Свои перед ним поправляяпрчески.

И месяц, и звезды-в нем отражаются.

Как это зеркало называется? (пруд.)

( На доску прикрепляются слова : море. ручей ,пруд .болото,река, озеро.)

Актуализация знаний:

Представьте, ребята, что вы пришли в детский сад и должны познаксъомить малышей с сообществом Водоем.

Мы разделились на 6 групп: каждая группа получает задание:подготовить сообщение позаданному материалу:

1.Натуралисты -страница 74

2 Ботаники — страница 74-75 (до середины страницы)

3.Ботаники- страница 75-76.

4.Зоологи- страница 76-77( до середины страницы)

5.Зоологи- страница 77 -79

6.Экологи- страница 80.

Каждая группа готовит сообщение по учебнику:

1-Докладчик-рассказывает о содержании своего материала.

2-Содокладчик-- готовит вопросы для проверки прослушанного материала.

3.Художник-оформитель- готовит рисунок по теме.

4.Эрудит- придумывает загадку по свому материалу.

( На подготовку дается 12-15 минут)

Но перед тем, как вы начнете сосредоточенно работать, давайте отдохнем.

Физкультминутка:

Море волнуется-два.

Море волнуется-три,

Морская фигура- замри!

Самостоятельная работа учащихся в группах.

Сообщения подготовившихся групп.

Рефлексия. Кому интересно было работать в группе- нарисуйте

Домашнее задание: стр.74-80.