«Речной пейзаж с лодочкой»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Октябрьского района города Ростова-на-Дону

«Центр дополнительного образования детей»

Разработка занятия на тему:

«Речной пейзаж с лодочкой»

Разработчик: педагог

дополнительного образования

Задоенко Дарья Валерьевна

г. Ростов-на-Дону
2023 г.

Цель:

• Познакомить с приемами построения композиции пейзажа, научиться рисовать пейзаж с лодкой.

Задачи:

• Образовательная: Познакомить учащихся с видами пейзажей, приемами техник восковыми карандашами и акварелью.

• Воспитательная: Формировать эстетическое отношение к произведениям искусства; воспитывать любовь к природе и произведениям искусства.

• Развивающие: Совершенствовать умения и навыки отражения в тематическом рисунке природных явлений;

Ожидаемые результаты: выполнение рисунка в технике акварель и восковые мелки.

Методическое оснащение: поэтапное выполнения работы, наглядные образцы готовых работ на доске.

Методы: интерактивный (словесный, наглядный, практический)

Приемы: объяснение, беседа с показом практических действий.

Материалы и инструменты: художественный класс, бумага, карандаш, ластик, восковые карандаши, акварель, кисти, вода, палитра, тряпочки, баночки

План урока:

1.Организационный момент

Отдых наш кончается, Работа начинается. Усердно будем мы трудиться, чтоб чему-то научиться.

1.1 Проверка готовности группы к уроку

-Посмотрите, все ли у вас лежит на столах: карандаш, гуашь, кисточка, альбом, непроливайка?

- Хорошо, тогда начнем.

2. Объяснение нового учебного материала

2.1. Вступительная беседа

К какому жанру мы относим картины, на которых изображена окружающая человека природа? -Пейзаж

-Скажите мне, а какое полное определение термина – пейзаж? Как называются картины, на которых художники рисуют море? А как называются сами художники, которые рисуют море? Вот об этом мы сегодня и узнаем на уроке.

Пейзаж — это жанр изобразительного искусства, где изображается природа во всем ее разнообразии.

Наша тема : Речной пейзаж с лодочкой.

В небе тают облака,

И, лучистая на зное,

В искрах катится река,

Словно зеркало стальное…

Час от часу жар сильней,

Тень ушла к немым дубровам,

И с белеющих полей

Веет запахом медовым.

Чудный день! Пройдут века —

Так же будут, в вечном строе,

Течь и искриться река

И поля дышать на зное.

Федор Тютчев.

2.2 Показ иллюстраций с изображением животных

2.3 Объявление темы урока

Здравствуйте ребята! Сегодня на уроке мы с вами будем рисовать речной пейзаж с лодочкой.

3. Практическая работа учащихся

Рисунок карандашом.

Намечаем линию горизонта, нарисуем берег, дальние деревья, солнце и облака. Н переднем плане, слева будет виднеться передний берег, а на нем мы изобразим два высоких, красивых, ветвистых дерева. Оставшиеся место, будет рекой, на ней изобразим лодочку. От каждого элемента в картине на реке будет отражение, так как в природе река постоянно движется, течет, отражения в воде нужно изобразить подвижной, волнистой линией.

Работа восковыми карандашами.

Восковыми мелками закрашиваем основные элементы картины, солнце, деревья, дальний и передний берег, облака и лодку, а отражения в воде мы только обводи тем цветом, какой у нас предмет, например: дерево коричневое, значит отражение будет коричневым, солнце желтое, значит отражение от него тоже желто и так далее. На речке нам нужно прорисовать волны горизонтальными короткими полосочками.

Работа с красками.

Ребята, с вами мы налили водичку. подготовили краску и достали кисточки. Наш с вами пейзаж мы будем закрашивать красками. Небо, может быть, закатных цветов: розовые, персиковые, желтые, оранжевые оттенки акварели. Отражения в воде закрашиваем тем же цветом, что и предмет. А саму реку сделаем голубым цветом, для этого нежно смешать краски белый и синий на палитре.

1. Итог урока.

Какие вы все молодцы.

Спасибо всем за урок.

До встречи!

Рисунки детей